第三章 發(fā)展心理學知識
一、教學方法：
（1）分階段完成練習，對題目答案進行分析。
（2）講解為主，結合日常生活適當舉例，結合不同年齡求助者咨詢常見問題進行舉例。
（3）注意事項：注意引導學員在基礎心理學基礎上掌握發(fā)展心理學內容，注意不同年齡段心理發(fā)展特點在心理咨詢上的應用。
二、教學目標：
發(fā)展心理學是從生命全程的角度闡述個體發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及畢生心理發(fā)展的年齡特征的學科。學習目的是讓我們在心理咨詢活動中能更全面、深入地理解關于個體心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境、普遍性與特殊性等基本理論問題，使我們了解個體畢生各種心理能力均不同程度地呈現(xiàn)適應性發(fā)展的趨勢，從而樹立起關于生命全程的畢生發(fā)展觀，全面了解個體發(fā)展的縱向圖景。
本章教學目標為：
（1）掌握“專欄”內容。
（2）掌握不同年齡階段心理發(fā)展的規(guī)律。
（3）掌握發(fā)展心理學各基本概念及各流派觀點。
三、教學內容：
（1）老年期的心理培訓班心理發(fā)展（識記）
（2）嬰兒期的心理發(fā)展（重點掌握）
（3）幼兒期的心理發(fā)展（掌握）
（4）童年期的心理發(fā)展（重點掌握）
（5）發(fā)展心理學概述（識記）
（6）青年期的心理發(fā)展（掌握）
（7）中年期的心理發(fā)展（識記）
（8）青春期的心理發(fā)展（重點掌握）
第四章 變態(tài)心理學與健康心理學知識
一、教學方法：
（1）結合心理診斷技能課程進行學習。
（2）變態(tài)心理學與健康心理學部分以講解為主，涉及癥狀及精神疾病可使用北京心理咨詢師認證教學錄像或安排精神?？漆t(yī)院見習，使學員有直觀認識。
二、教學目標：
變態(tài)心理學與健康心理學涉足兩大學科領域及其分支學科，一個是心理學的分支學科：臨床心理學、變態(tài)心理學、健康心理學；另一個是醫(yī)學的分支學科：臨床精神病學。本章不是一門完整系統(tǒng)的獨立學科，是集多學科于一體的心理咨詢師必須掌握的綜合專業(yè)知識，為下一步學習掌握心理診斷技能奠定必備基礎。
本章教學目標為：
（1）明確本教材中，神經(jīng)癥屬于心理不正常的范圍，不是心理咨詢的范疇。
（2）掌握不同流派對心理問題的解釋，掌握人性主義心理學中生物-精神-社會的思維方式。
（3）要求重點掌握區(qū)分病與非病的三原則，掌握區(qū)分神經(jīng)癥與重性精神病的依據(jù)，掌握神經(jīng)癥與一般心理問題、嚴重心理問題的鑒別。
三、教學內容：
（1）壓力與健康（掌握）
（2）健康心理基礎輔導（識記）
（3）常見異常心理癥狀（重點掌握）
（4）常見精神障礙（掌握）
（5）變態(tài)心理學（識記）
（6）心理不健康狀態(tài)分類（重點掌握）
（7）心理健康與心理咨詢師考試報名心理不健康（重點掌握）
（8）正常心理與異常心理及其區(qū)分（重點掌握）
一、教學方法：
（1）分階段完成練習，對題目答案進行分析。
（2）講解為主，結合日常生活適當舉例，結合不同年齡求助者咨詢常見問題進行舉例。
（3）注意事項：注意引導學員在基礎心理學基礎上掌握發(fā)展心理學內容，注意不同年齡段心理發(fā)展特點在心理咨詢上的應用。
二、教學目標：
發(fā)展心理學是從生命全程的角度闡述個體發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及畢生心理發(fā)展的年齡特征的學科。學習目的是讓我們在心理咨詢活動中能更全面、深入地理解關于個體心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境、普遍性與特殊性等基本理論問題，使我們了解個體畢生各種心理能力均不同程度地呈現(xiàn)適應性發(fā)展的趨勢，從而樹立起關于生命全程的畢生發(fā)展觀，全面了解個體發(fā)展的縱向圖景。
本章教學目標為：
（1）掌握“專欄”內容。
（2）掌握不同年齡階段心理發(fā)展的規(guī)律。
（3）掌握發(fā)展心理學各基本概念及各流派觀點。
三、教學內容：
（1）老年期的心理培訓班心理發(fā)展（識記）
（2）嬰兒期的心理發(fā)展（重點掌握）
（3）幼兒期的心理發(fā)展（掌握）
（4）童年期的心理發(fā)展（重點掌握）
（5）發(fā)展心理學概述（識記）
（6）青年期的心理發(fā)展（掌握）
（7）中年期的心理發(fā)展（識記）
（8）青春期的心理發(fā)展（重點掌握）
第四章 變態(tài)心理學與健康心理學知識
一、教學方法：
（1）結合心理診斷技能課程進行學習。
（2）變態(tài)心理學與健康心理學部分以講解為主，涉及癥狀及精神疾病可使用北京心理咨詢師認證教學錄像或安排精神?？漆t(yī)院見習，使學員有直觀認識。
二、教學目標：
變態(tài)心理學與健康心理學涉足兩大學科領域及其分支學科，一個是心理學的分支學科：臨床心理學、變態(tài)心理學、健康心理學；另一個是醫(yī)學的分支學科：臨床精神病學。本章不是一門完整系統(tǒng)的獨立學科，是集多學科于一體的心理咨詢師必須掌握的綜合專業(yè)知識，為下一步學習掌握心理診斷技能奠定必備基礎。
本章教學目標為：
（1）明確本教材中，神經(jīng)癥屬于心理不正常的范圍，不是心理咨詢的范疇。
（2）掌握不同流派對心理問題的解釋，掌握人性主義心理學中生物-精神-社會的思維方式。
（3）要求重點掌握區(qū)分病與非病的三原則，掌握區(qū)分神經(jīng)癥與重性精神病的依據(jù)，掌握神經(jīng)癥與一般心理問題、嚴重心理問題的鑒別。
三、教學內容：
（1）壓力與健康（掌握）
（2）健康心理基礎輔導（識記）
（3）常見異常心理癥狀（重點掌握）
（4）常見精神障礙（掌握）
（5）變態(tài)心理學（識記）
（6）心理不健康狀態(tài)分類（重點掌握）
（7）心理健康與心理咨詢師考試報名心理不健康（重點掌握）
（8）正常心理與異常心理及其區(qū)分（重點掌握）