（一）五彩池
一、多種方法理解詞語
聯(lián)系上下文理解“矗立”： 。你還能用
方法理解短文中“ ”一詞，它的意思是
。
二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“我”從小就想到四川 去看像瑤池一樣神奇的
。漫山遍野的水池被圍成 的形狀，更讓人驚奇的是 ，顏色卻不同，這是因為陽光射到池底， 像高低不平的 ，把陽光折射成了各種不同色彩。
三、品讀句子
1、無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。
這是 句。 作者把 比作_________
突出了 。
2、原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。
這是 句。 他突出了 。
我也能用帶點的詞語寫一段話：
。
四、為什么清水在水池里會顯出不同的顏色？
五、美麗的五彩池，讓人贊嘆不已，你還見過哪些美麗的景色，給我們介紹介紹吧！
（二）麻 雀
一、多種方法理解詞語。
聯(lián)系上下文理解“搖撼”： ，你還能用
方法理解文中“ ”一詞，它的意思是
。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我打獵回來，獵狗發(fā)現(xiàn)了一只 的小麻雀呆站在地上。
獵狗便慢慢走近 ，張開 ，露出 。
老麻雀卻像 落在獵狗面前，獵狗愣住了，老麻雀的 ，
使獵狗慢慢后退。
三、品讀句子。
1、一只老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。
這句是 句。 作者把 比作 突出了 ，從中我們體會到了 。
2、可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。
文中“一種強大的力量”指的是
。
四、老麻雀是行為讓我們震驚，令人感動你能聯(lián)系生活實際，說說你的感受。
（三）真實的高度
一、多種方法理解詞語。
聯(lián)系上下文理解“迥然不同”： ，你還能用 方法理解文中“ ”一詞，它的意思是 。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
大仲馬是19世紀(jì) ，可他的兒子 寄出稿子卻 。小仲嗎拒絕以 敲門磚。
他的長篇小說《 》寄出后，終于以 震撼了編輯，
終于用作品證明了自己的 。
三、置疑解感
1、你能根據(jù)課題提出一個什么問題？
2、并說說你的體會？
一、多種方法理解詞語
聯(lián)系上下文理解“矗立”： 。你還能用
方法理解短文中“ ”一詞，它的意思是
。
二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“我”從小就想到四川 去看像瑤池一樣神奇的
。漫山遍野的水池被圍成 的形狀，更讓人驚奇的是 ，顏色卻不同，這是因為陽光射到池底， 像高低不平的 ，把陽光折射成了各種不同色彩。
三、品讀句子
1、無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。
這是 句。 作者把 比作_________
突出了 。
2、原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。
這是 句。 他突出了 。
我也能用帶點的詞語寫一段話：
。
四、為什么清水在水池里會顯出不同的顏色？
五、美麗的五彩池，讓人贊嘆不已，你還見過哪些美麗的景色，給我們介紹介紹吧！
（二）麻 雀
一、多種方法理解詞語。
聯(lián)系上下文理解“搖撼”： ，你還能用
方法理解文中“ ”一詞，它的意思是
。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我打獵回來，獵狗發(fā)現(xiàn)了一只 的小麻雀呆站在地上。
獵狗便慢慢走近 ，張開 ，露出 。
老麻雀卻像 落在獵狗面前，獵狗愣住了，老麻雀的 ，
使獵狗慢慢后退。
三、品讀句子。
1、一只老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。
這句是 句。 作者把 比作 突出了 ，從中我們體會到了 。
2、可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。
文中“一種強大的力量”指的是
。
四、老麻雀是行為讓我們震驚，令人感動你能聯(lián)系生活實際，說說你的感受。
（三）真實的高度
一、多種方法理解詞語。
聯(lián)系上下文理解“迥然不同”： ，你還能用 方法理解文中“ ”一詞，它的意思是 。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
大仲馬是19世紀(jì) ，可他的兒子 寄出稿子卻 。小仲嗎拒絕以 敲門磚。
他的長篇小說《 》寄出后，終于以 震撼了編輯，
終于用作品證明了自己的 。
三、置疑解感
1、你能根據(jù)課題提出一個什么問題？
2、并說說你的體會？