一、能聽(tīng)會(huì)說(shuō)。（5分）聽(tīng)老師讀兩次，模擬寫(xiě)出對(duì)話(huà)內(nèi)容。
1．小錢(qián)緊緊握住他的手，激動(dòng)地說(shuō)：
2．臺(tái)灣青年微微一笑說(shuō)：
3．小錢(qián)聽(tīng)后，再也抑制不住自己的感情，熱淚滿(mǎn)面地說(shuō)：
4．臺(tái)灣青年擦去小錢(qián)的淚，動(dòng)情地說(shuō)：
（說(shuō)罷，兩人緊緊地?fù)肀г谝黄?。?BR> 得 分 評(píng)卷人 二．基礎(chǔ)過(guò)關(guān)我能行。（共23分）
1．拼得準(zhǔn)確，寫(xiě)得漂亮。（5分）
mǐn jié lǒng zhào guī lǜ suí yù ér ān
2．我能照例子找形近字并組詞。（4分）
例：幻（幻 想）幼（幼 兒） 燥（ ）操?。ā 。?BR> 愉（ ?。 。ā 。 〈u（ ?。 。ā 。?BR> 3．認(rèn)真讀，選得準(zhǔn)。（3分）
無(wú)論……也…… 要是……都…… 因?yàn)椤浴?BR> ① 貓高興的時(shí)候，它比誰(shuí) 溫柔可親。
②貓若是不高興， 誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它 一聲不出。
③ 我喜歡小貓生氣勃勃天真可愛(ài)的樣子， 不會(huì)跟它生氣。
4．把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）
風(fēng) 浪 ，若 若 ，毫不 ，綠樹(shù)
神 氣 ，燈 酒 ，揚(yáng)長(zhǎng) ， 如也
5．我能寫(xiě)出兩個(gè)含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，并用其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)。(3分)
如：生龍活虎
得 分 評(píng)卷人 三、我不僅積累得多，還能靈活運(yùn)用。（15分）
1．我會(huì)填。這些內(nèi)容難不倒我，不信你瞧。（5分）
我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得 了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是 。 ，小的，花的，黑的 ，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。本段話(huà)選自作家 寫(xiě)的《 》一文。
2．根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在正確的后面打“√”，在錯(cuò)誤的后面打“×”。（4分）
①在課文中我們認(rèn)識(shí)了從小立大志的周恩來(lái)和給我們以啟發(fā)的烏塔。（ ）
②雅魯藏布大峽谷是世界深長(zhǎng)的河流峽谷。 （ ）
③“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！敝械摹安拧闭f(shuō)明勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城很容易。 （ ）
④童話(huà)分兩大類(lèi)：一類(lèi)是由作家創(chuàng)作的，另一類(lèi)是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人收集整理而成的。 （ ）
2．按要求默寫(xiě)古詩(shī)，并填空。（6分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（4分）
這首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫(xiě)的送別友人的詩(shī)。我還知道其他的送別詩(shī)（只寫(xiě)詩(shī)題目和作者）： 作者 題目《_______________》（2分）
得 分 評(píng)卷人 四、輕松閱讀，快樂(lè)作答。（23分）
（一）課內(nèi)賞析 （10分）
周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：
“為中華之崛起而讀書(shū)！”
魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振□他怎么也沒(méi)想到□一個(gè)十二三歲的孩子□竟有如此抱負(fù)和胸懷□
1．我能在上面一段話(huà)的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2．我能按要求查字典填空。（2分）
胸懷的懷：用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查部首 ，再查 畫(huà)。
3．我會(huì)分別寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞 反義詞 近義詞 反義詞
清晰――（ ?。ā 。 ?jiān)定――（ ?。ā 。?BR> 4．我對(duì)畫(huà)“ ”這句話(huà)的理解是：&
（2分）
5．我知道本段話(huà)節(jié)選自四年級(jí)上冊(cè)的課文 《 》。（2分）
（二）課外挑戰(zhàn) （13分）
天鵝湖是一個(gè)美麗的湖。湖水清可見(jiàn)底，好似（sì shì）一塊無(wú)瑕(xiá)的翡翠。湖的四周栽著垂柳，微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)舒展著（軟弱 柔軟）的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上零（línɡ lín）星地點(diǎn)綴(zhuì)著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上（橫挎 橫跨）著的一座白石橋，把天鵝湖打扮得更加迷人。
1．我能聯(lián)系上下文，在正確的音節(jié)或詞語(yǔ)下面劃上“√”。（2分）
2．我會(huì)變。把下面的句子變個(gè)說(shuō)法或者對(duì)它進(jìn)行修改，也可以對(duì)它進(jìn)行補(bǔ)充，使句子的意思基本不變。（2分）
白石橋把天鵝湖打扮得更加迷人。
變：
3．我喜歡摘抄描寫(xiě)生動(dòng)、具體的句子。（2分）
①：
②：
4．我知道本段話(huà)是圍繞 這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，具體寫(xiě)了湖水、 、 和 幾方面的景物。（2分）
5．我能給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題：《 》（2分）
6．熟讀短文圍繞下面的句子提示仿寫(xiě)一段話(huà)。（3分）
我們的學(xué)校十分漂亮。
五、個(gè)性展示，任我暢想。（34分）
1．我的設(shè)計(jì)棒。（4分）
為了豐富校園文化，少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召全校同學(xué)積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)兩句簡(jiǎn)潔而又有童趣的標(biāo)語(yǔ)，趕快動(dòng)筆盡情發(fā)揮吧！
2．我的習(xí)作精彩。（30分）
自己選擇幾種小動(dòng)物或者幾種物品編一個(gè)童話(huà)故事。
要求：①給自己的習(xí)作起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
②想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
③寫(xiě)好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。
④注意文中不用真實(shí)姓名和地址，爭(zhēng)取寫(xiě)出400字。
1．小錢(qián)緊緊握住他的手，激動(dòng)地說(shuō)：
2．臺(tái)灣青年微微一笑說(shuō)：
3．小錢(qián)聽(tīng)后，再也抑制不住自己的感情，熱淚滿(mǎn)面地說(shuō)：
4．臺(tái)灣青年擦去小錢(qián)的淚，動(dòng)情地說(shuō)：
（說(shuō)罷，兩人緊緊地?fù)肀г谝黄?。?BR> 得 分 評(píng)卷人 二．基礎(chǔ)過(guò)關(guān)我能行。（共23分）
1．拼得準(zhǔn)確，寫(xiě)得漂亮。（5分）
mǐn jié lǒng zhào guī lǜ suí yù ér ān
2．我能照例子找形近字并組詞。（4分）
例：幻（幻 想）幼（幼 兒） 燥（ ）操?。ā 。?BR> 愉（ ?。 。ā 。 〈u（ ?。 。ā 。?BR> 3．認(rèn)真讀，選得準(zhǔn)。（3分）
無(wú)論……也…… 要是……都…… 因?yàn)椤浴?BR> ① 貓高興的時(shí)候，它比誰(shuí) 溫柔可親。
②貓若是不高興， 誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它 一聲不出。
③ 我喜歡小貓生氣勃勃天真可愛(ài)的樣子， 不會(huì)跟它生氣。
4．把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）
風(fēng) 浪 ，若 若 ，毫不 ，綠樹(shù)
神 氣 ，燈 酒 ，揚(yáng)長(zhǎng) ， 如也
5．我能寫(xiě)出兩個(gè)含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，并用其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)。(3分)
如：生龍活虎
得 分 評(píng)卷人 三、我不僅積累得多，還能靈活運(yùn)用。（15分）
1．我會(huì)填。這些內(nèi)容難不倒我，不信你瞧。（5分）
我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得 了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是 。 ，小的，花的，黑的 ，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。本段話(huà)選自作家 寫(xiě)的《 》一文。
2．根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在正確的后面打“√”，在錯(cuò)誤的后面打“×”。（4分）
①在課文中我們認(rèn)識(shí)了從小立大志的周恩來(lái)和給我們以啟發(fā)的烏塔。（ ）
②雅魯藏布大峽谷是世界深長(zhǎng)的河流峽谷。 （ ）
③“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！敝械摹安拧闭f(shuō)明勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城很容易。 （ ）
④童話(huà)分兩大類(lèi)：一類(lèi)是由作家創(chuàng)作的，另一類(lèi)是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人收集整理而成的。 （ ）
2．按要求默寫(xiě)古詩(shī)，并填空。（6分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（4分）
這首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫(xiě)的送別友人的詩(shī)。我還知道其他的送別詩(shī)（只寫(xiě)詩(shī)題目和作者）： 作者 題目《_______________》（2分）
得 分 評(píng)卷人 四、輕松閱讀，快樂(lè)作答。（23分）
（一）課內(nèi)賞析 （10分）
周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：
“為中華之崛起而讀書(shū)！”
魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振□他怎么也沒(méi)想到□一個(gè)十二三歲的孩子□竟有如此抱負(fù)和胸懷□
1．我能在上面一段話(huà)的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2．我能按要求查字典填空。（2分）
胸懷的懷：用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查部首 ，再查 畫(huà)。
3．我會(huì)分別寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞 反義詞 近義詞 反義詞
清晰――（ ?。ā 。 ?jiān)定――（ ?。ā 。?BR> 4．我對(duì)畫(huà)“ ”這句話(huà)的理解是：&
（2分）
5．我知道本段話(huà)節(jié)選自四年級(jí)上冊(cè)的課文 《 》。（2分）
（二）課外挑戰(zhàn) （13分）
天鵝湖是一個(gè)美麗的湖。湖水清可見(jiàn)底，好似（sì shì）一塊無(wú)瑕(xiá)的翡翠。湖的四周栽著垂柳，微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)舒展著（軟弱 柔軟）的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上零（línɡ lín）星地點(diǎn)綴(zhuì)著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上（橫挎 橫跨）著的一座白石橋，把天鵝湖打扮得更加迷人。
1．我能聯(lián)系上下文，在正確的音節(jié)或詞語(yǔ)下面劃上“√”。（2分）
2．我會(huì)變。把下面的句子變個(gè)說(shuō)法或者對(duì)它進(jìn)行修改，也可以對(duì)它進(jìn)行補(bǔ)充，使句子的意思基本不變。（2分）
白石橋把天鵝湖打扮得更加迷人。
變：
3．我喜歡摘抄描寫(xiě)生動(dòng)、具體的句子。（2分）
①：
②：
4．我知道本段話(huà)是圍繞 這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，具體寫(xiě)了湖水、 、 和 幾方面的景物。（2分）
5．我能給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題：《 》（2分）
6．熟讀短文圍繞下面的句子提示仿寫(xiě)一段話(huà)。（3分）
我們的學(xué)校十分漂亮。
五、個(gè)性展示，任我暢想。（34分）
1．我的設(shè)計(jì)棒。（4分）
為了豐富校園文化，少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召全校同學(xué)積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)兩句簡(jiǎn)潔而又有童趣的標(biāo)語(yǔ)，趕快動(dòng)筆盡情發(fā)揮吧！
2．我的習(xí)作精彩。（30分）
自己選擇幾種小動(dòng)物或者幾種物品編一個(gè)童話(huà)故事。
要求：①給自己的習(xí)作起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
②想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
③寫(xiě)好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。
④注意文中不用真實(shí)姓名和地址，爭(zhēng)取寫(xiě)出400字。