（答卷時間：120分鐘）
內(nèi)容
基礎(chǔ)知識積累與運用
知識技能綜合運用
作文
合計
得分
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）
一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。（4分）
péng pài chéng fǎ guǐ tián
（ ） （ ） （ ）計 （ ）靜
二、讀拼音，用“ “給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）
驚慌失措（chuò cuò） 鎮(zhèn)定自若（luò nuò）
?。╞áo bó）霧彌漫 仰望天穹（qióng qóng）
三、詞語大本營
1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當?shù)脑~填在括號里。（6分）
驚心動（ ） 光明（ ）落 層（ ）疊障 （ ）盡全力
驚滔（ ）浪 以身（ ）職 力（ ）狂瀾 精妙絕（ ）
句子：每一位足球隊員都會（ ）去沖擊對方球門，捕捉機會，創(chuàng)造（ ）的體育經(jīng)典。
2、請另寫兩個自己喜歡的四字詞語： 、
3、選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。（2分）
神情 神態(tài) 神色 神氣
剛一上場，你看他那（ ）樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個球以后（ ）就有些慌張了。下半場開始，雖然（ ）恢復(fù)正常了。但終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那（ ），顯得十分沮喪。
四、句子萬花筒。（按要求補充詞語或句子）（5分）
1、知不足者好學(xué)， 。
2、 兩行清淚為思親。
3、《養(yǎng)花》是我國現(xiàn)代作家 所寫的，作者生動、具體地記敘了自己的 實踐，切實體會到養(yǎng)花的樂趣： ， ， ， 。
五、判斷句子：對的在括號里打”√“，錯的打”ד。（3分）
1、深奧對膚淺正如明白對糊涂。（ ）
2、”右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火?！斑@幾句是動作描寫。（ ）
3、《毛主席在花山》這篇課文，只寫了一件事。（ ）
六、按要求變換句子。（3分）
1、孩子扎進了海里。（寫成打比方的句子）
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改成陳述句）
3、白樺樹嘩嘩地響，在楊科的頭上不停地呼呼。（改成擬人的寫法）
七、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩、詞請把你喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。（2+1=3分）
我喜歡的原因： 。
八、根據(jù)下列語境，訴說你的真情。（2分）
射門進球?qū)η騿T來說是一種激昂雄渾的體驗，對球迷來說是激動人心的時刻，然而福勒為了他人的安危，卻放棄了射門，我想對福勒說：
第二部分：知識技能綜合運用（30分）
一、閱讀《后的輝煌》片段，回答問題。（15分）
1895年11月27日，諾貝爾為自己的巨大財富找到了好的使用途徑。他寫下了一份遺囑：
凡是對世界有重大貢獻的人，都應(yīng)當給予獎勵。為了和平與科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，這個獎勵不分國籍，不分膚色，不分種族。人類雖然有膚色的區(qū)別，但沒有優(yōu)劣之分，任何一個種族，都有成就大事業(yè)的偉人。歧視別人，是愚昧、無知的行為。
科學(xué)是改善人類生活偉大的動力，首先應(yīng)該獎勵在科學(xué)事業(yè)上作出巨大貢獻的人。
獎金的項目分為五個，分別是物理學(xué)獎、化學(xué)獎、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎、和平獎。
根據(jù)諾貝爾的遺囑，他的這筆巨款全部存入銀行，把每年的利息分成五等分，作為五種獎金頒發(fā)。
我已經(jīng)盡全力為人類的和平與進步作了后的努力 我可以安心地離開這個世界 死而無憾了
1、給文章的后一段加上標點符號。（2分）
2、查字典”徑“字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）
3、你認為這幾個自然段主要是寫什么？（2分）
4、說說你對文中畫” “的句子的理解。（2分）
5、諾爾貝為自己巨大的財富找到的好的使用途徑是什么？（2分）
6、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運用。
課文中大量描寫了諾貝爾的自我表白，請你也進行一段語言描寫，突出重點，詳略得當。（3分）
雖然我沒有做出些什么，但是
7、知識填空。（3分）
諾貝爾一生在（ ）和（ ）方面有許多發(fā)明，共取得（ ）項發(fā)明專利。
二、課外閱讀《動物的”慈母“心》，回答問題。（15分）
你見過母雞育雛的情景嗎？母雞”咯咯咯“地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞”玩“累了，就讓它們一個個緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。
熊獵對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣。當熊貓寶寶剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叨起來，抱在懷里，不時地親吻，舔干孩子溫漉漉的皮膚。當孩子會走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子”擦掉“熊貓寶寶身上的泥土。
許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會來一套”調(diào)虎離山“計。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（ān chún）被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了使孩子免遭不幸，便”撲“起飛出來，同時把一邊的翅膀展開，好像是一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地撲向母鵪鶉。但當狐貍的爪子就要抓到時，母鵪鶉便機靈地飛向高空。有時來不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。
1、請聯(lián)系課文內(nèi)容解釋”調(diào)虎離山記“。（2分）
2、在本文找出下列相近、相反的詞。（2分）
相近：緊靠（ ） 相反：危險（ ）
3、用” “劃出一處你感動的句子，為什么感動？（3分）
4、按課文內(nèi)容填空。（3分）
（1）作者從（ ）、（ ）、（ ）三個方面寫母雞關(guān)心、愛護小雞的；
（2）作者從（ ）和（ ）兩方面敘述母熊貓關(guān)心、愛護熊貓寶寶；
（3）作者舉了三個（ ）具體事例來表現(xiàn)母鵪鶉關(guān)心、愛護雛鵪鶉的。
5、這篇文章主要寫了什么？
表達了作者
的感情。（3分）
6、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時，你有什么感受和啟發(fā)？（2分）
第三部分：我口抒我情，我手寫我心
一、動手實踐。（5分）
2006年6月18日是父親節(jié)，請你親身動手設(shè)計一張賀卡，寫上幾句祝福語，送給你的父親。（5分）
二、習(xí)作練習(xí)。（35分）
提示：在我們的生活當中，你一定享受過那份濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向他（她）訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，內(nèi)容真實，語句通順。
命題者：東城小學(xué)陳虹老師
審題者：教育局教研室嚴考全老師
內(nèi)容
基礎(chǔ)知識積累與運用
知識技能綜合運用
作文
合計
得分
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）
一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。（4分）
péng pài chéng fǎ guǐ tián
（ ） （ ） （ ）計 （ ）靜
二、讀拼音，用“ “給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）
驚慌失措（chuò cuò） 鎮(zhèn)定自若（luò nuò）
?。╞áo bó）霧彌漫 仰望天穹（qióng qóng）
三、詞語大本營
1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當?shù)脑~填在括號里。（6分）
驚心動（ ） 光明（ ）落 層（ ）疊障 （ ）盡全力
驚滔（ ）浪 以身（ ）職 力（ ）狂瀾 精妙絕（ ）
句子：每一位足球隊員都會（ ）去沖擊對方球門，捕捉機會，創(chuàng)造（ ）的體育經(jīng)典。
2、請另寫兩個自己喜歡的四字詞語： 、
3、選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。（2分）
神情 神態(tài) 神色 神氣
剛一上場，你看他那（ ）樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個球以后（ ）就有些慌張了。下半場開始，雖然（ ）恢復(fù)正常了。但終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那（ ），顯得十分沮喪。
四、句子萬花筒。（按要求補充詞語或句子）（5分）
1、知不足者好學(xué)， 。
2、 兩行清淚為思親。
3、《養(yǎng)花》是我國現(xiàn)代作家 所寫的，作者生動、具體地記敘了自己的 實踐，切實體會到養(yǎng)花的樂趣： ， ， ， 。
五、判斷句子：對的在括號里打”√“，錯的打”ד。（3分）
1、深奧對膚淺正如明白對糊涂。（ ）
2、”右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火?！斑@幾句是動作描寫。（ ）
3、《毛主席在花山》這篇課文，只寫了一件事。（ ）
六、按要求變換句子。（3分）
1、孩子扎進了海里。（寫成打比方的句子）
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改成陳述句）
3、白樺樹嘩嘩地響，在楊科的頭上不停地呼呼。（改成擬人的寫法）
七、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩、詞請把你喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。（2+1=3分）
我喜歡的原因： 。
八、根據(jù)下列語境，訴說你的真情。（2分）
射門進球?qū)η騿T來說是一種激昂雄渾的體驗，對球迷來說是激動人心的時刻，然而福勒為了他人的安危，卻放棄了射門，我想對福勒說：
第二部分：知識技能綜合運用（30分）
一、閱讀《后的輝煌》片段，回答問題。（15分）
1895年11月27日，諾貝爾為自己的巨大財富找到了好的使用途徑。他寫下了一份遺囑：
凡是對世界有重大貢獻的人，都應(yīng)當給予獎勵。為了和平與科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，這個獎勵不分國籍，不分膚色，不分種族。人類雖然有膚色的區(qū)別，但沒有優(yōu)劣之分，任何一個種族，都有成就大事業(yè)的偉人。歧視別人，是愚昧、無知的行為。
科學(xué)是改善人類生活偉大的動力，首先應(yīng)該獎勵在科學(xué)事業(yè)上作出巨大貢獻的人。
獎金的項目分為五個，分別是物理學(xué)獎、化學(xué)獎、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎、和平獎。
根據(jù)諾貝爾的遺囑，他的這筆巨款全部存入銀行，把每年的利息分成五等分，作為五種獎金頒發(fā)。
我已經(jīng)盡全力為人類的和平與進步作了后的努力 我可以安心地離開這個世界 死而無憾了
1、給文章的后一段加上標點符號。（2分）
2、查字典”徑“字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）
3、你認為這幾個自然段主要是寫什么？（2分）
4、說說你對文中畫” “的句子的理解。（2分）
5、諾爾貝為自己巨大的財富找到的好的使用途徑是什么？（2分）
6、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運用。
課文中大量描寫了諾貝爾的自我表白，請你也進行一段語言描寫，突出重點，詳略得當。（3分）
雖然我沒有做出些什么，但是
7、知識填空。（3分）
諾貝爾一生在（ ）和（ ）方面有許多發(fā)明，共取得（ ）項發(fā)明專利。
二、課外閱讀《動物的”慈母“心》，回答問題。（15分）
你見過母雞育雛的情景嗎？母雞”咯咯咯“地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞”玩“累了，就讓它們一個個緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。
熊獵對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣。當熊貓寶寶剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叨起來，抱在懷里，不時地親吻，舔干孩子溫漉漉的皮膚。當孩子會走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子”擦掉“熊貓寶寶身上的泥土。
許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會來一套”調(diào)虎離山“計。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（ān chún）被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了使孩子免遭不幸，便”撲“起飛出來，同時把一邊的翅膀展開，好像是一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地撲向母鵪鶉。但當狐貍的爪子就要抓到時，母鵪鶉便機靈地飛向高空。有時來不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。
1、請聯(lián)系課文內(nèi)容解釋”調(diào)虎離山記“。（2分）
2、在本文找出下列相近、相反的詞。（2分）
相近：緊靠（ ） 相反：危險（ ）
3、用” “劃出一處你感動的句子，為什么感動？（3分）
4、按課文內(nèi)容填空。（3分）
（1）作者從（ ）、（ ）、（ ）三個方面寫母雞關(guān)心、愛護小雞的；
（2）作者從（ ）和（ ）兩方面敘述母熊貓關(guān)心、愛護熊貓寶寶；
（3）作者舉了三個（ ）具體事例來表現(xiàn)母鵪鶉關(guān)心、愛護雛鵪鶉的。
5、這篇文章主要寫了什么？
表達了作者
的感情。（3分）
6、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時，你有什么感受和啟發(fā)？（2分）
第三部分：我口抒我情，我手寫我心
一、動手實踐。（5分）
2006年6月18日是父親節(jié)，請你親身動手設(shè)計一張賀卡，寫上幾句祝福語，送給你的父親。（5分）
二、習(xí)作練習(xí)。（35分）
提示：在我們的生活當中，你一定享受過那份濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向他（她）訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，內(nèi)容真實，語句通順。
命題者：東城小學(xué)陳虹老師
審題者：教育局教研室嚴考全老師