夕煙遂煮生，遠(yuǎn)蕭似圓莊，*紅杏竊語羞如美人，花絮飄香陣陣迷人銷魂。琴別一指，共鳴余聲，苦愁與君一別已十年。
流蘇徒飾青舟，洽融青山之美。手撫流水，心若慌，水則涼。山巒半折已隔天，朝西洛陽半似已近，遲遲無策將夕陽追到。夕陽已落，燕將歸，歸隱山林回家園。
——前敘。
夕看雁若飛，順溪南飛尋覓宿歸?？鄬び稳藚s無蹤，尤人？怨天？可笑吾生皆木朽，醉夢紅塵緣猶去，淚落西山秋水逝遠(yuǎn)冬，雨落東山淤水濺四方。逐流輕舟沉思淀，逆風(fēng)行舟舟恍蕩，心若一驚，舟必覆。
遮雨紙傘不堪華年，年之久，腐朽之。水，永世不朽；而人，卻白發(fā)蒼蒼。遍尋世塵求長生，人終逝；怒吼蒼天不及之，憶已然。
幕落夜臨，水如墨。惟觀月，晰辯之。槳聲四溢，無歌，卻能燎原。舟頓之，水岸忽見熒光，是蟲之。
欲求星辰捧手時，卻見空撲一時歡；近視熒火卻呆目，亦不敢欲摘之，可笑？人生如此？
復(fù)舟西向行，可笑追月遲無歸。遠(yuǎn)處忽聽歡聲，荒廖深山有曾人？輕劃蕩槳靜悄向岸靠，起岸。漫步尋聲處，火堆堆如山，族人一行圍火坑，曼舞輕歌導(dǎo)引四處家人來此處。
突見吾此來，心不驚，如同親家迎客到……香溢美酒招人誘，不禁此情濺酒杯，情懷拋逝心瑟笑。
不下千杯終不醉，下酒美食配佳人，此生幾愁善解愁，惜惜只一夜，夜須過，人終老。再嘆莫名此生過；再笑倉促華年已流逝。
苦嘆曰：“何能樂之過？”長者長笑曰：“幾夕能度此歡宴，人生何苦？明日之事無須談，笑待今朝才明決……”竹筒敲聲譜琴聲，樂器生于自然，取材更聚情意濃，考試吧？無愁？若聽長者之言，能笑談長生？
宴散之時，天已亮，情已盡，歡聲，笑語，霞雨彌漫整個村莊。幾勝酒意序告別，舟上情難懷。舟行匯西處，無盡？追月夢，終難忘，望月之時，卻無蹤，為何無蹤？尋覓疑解，長者之話，信服？
舟停漣漪水湖中，四山繞紛綠，寂靜山廖伴水皆綠。若如有山歌相依伴，若如有別琴共度鳴，如美之鏡，人人皆求之。若落淚，心將凄落涼，若妒意，天荒之。
頓意之時，獨(dú)坐舟上唯賞月，無月，苦守之。等落日，心已涼，悠悠一更似一年，若棄心決意，無曉知？若守十年時，可終只尋她人歸。笑淚，無奈之舉，何眷？
論月煮酒，高掛明月，悟頓之，夕月在旁身。吾動，月隨動，吾靜，月安詳。
舟頓之，俯首靜田湖面。落水明月，心知月影之，心卻抖顫，扶手舟欄試觸碰，漣漪隨波，夢已碎？
若月碎，心碎。若水漣漪，心蕩。如知何時復(fù)修此夢，一年，十年？何懼？
延伸閱讀——高中作文寫作技巧
慧眼傳神的標(biāo)題
要在考場中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的體現(xiàn)，會讓人為之一震。
一言九鼎的識見
對于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R見的內(nèi)容。因為任何一篇文章總是為表達(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識見的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識見。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識與見解，會使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無眼之龍也會因為你的點(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
千描百繪的特寫
考場記敘文，閱卷老師最看重有沒有場面描寫，看場面描寫時，老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因為寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境，讓考場記敘文因為特寫而牽制住老師的眼球。
流蘇徒飾青舟，洽融青山之美。手撫流水，心若慌，水則涼。山巒半折已隔天，朝西洛陽半似已近，遲遲無策將夕陽追到。夕陽已落，燕將歸，歸隱山林回家園。
——前敘。
夕看雁若飛，順溪南飛尋覓宿歸?？鄬び稳藚s無蹤，尤人？怨天？可笑吾生皆木朽，醉夢紅塵緣猶去，淚落西山秋水逝遠(yuǎn)冬，雨落東山淤水濺四方。逐流輕舟沉思淀，逆風(fēng)行舟舟恍蕩，心若一驚，舟必覆。
遮雨紙傘不堪華年，年之久，腐朽之。水，永世不朽；而人，卻白發(fā)蒼蒼。遍尋世塵求長生，人終逝；怒吼蒼天不及之，憶已然。
幕落夜臨，水如墨。惟觀月，晰辯之。槳聲四溢，無歌，卻能燎原。舟頓之，水岸忽見熒光，是蟲之。
欲求星辰捧手時，卻見空撲一時歡；近視熒火卻呆目，亦不敢欲摘之，可笑？人生如此？
復(fù)舟西向行，可笑追月遲無歸。遠(yuǎn)處忽聽歡聲，荒廖深山有曾人？輕劃蕩槳靜悄向岸靠，起岸。漫步尋聲處，火堆堆如山，族人一行圍火坑，曼舞輕歌導(dǎo)引四處家人來此處。
突見吾此來，心不驚，如同親家迎客到……香溢美酒招人誘，不禁此情濺酒杯，情懷拋逝心瑟笑。
不下千杯終不醉，下酒美食配佳人，此生幾愁善解愁，惜惜只一夜，夜須過，人終老。再嘆莫名此生過；再笑倉促華年已流逝。
苦嘆曰：“何能樂之過？”長者長笑曰：“幾夕能度此歡宴，人生何苦？明日之事無須談，笑待今朝才明決……”竹筒敲聲譜琴聲，樂器生于自然，取材更聚情意濃，考試吧？無愁？若聽長者之言，能笑談長生？
宴散之時，天已亮，情已盡，歡聲，笑語，霞雨彌漫整個村莊。幾勝酒意序告別，舟上情難懷。舟行匯西處，無盡？追月夢，終難忘，望月之時，卻無蹤，為何無蹤？尋覓疑解，長者之話，信服？
舟停漣漪水湖中，四山繞紛綠，寂靜山廖伴水皆綠。若如有山歌相依伴，若如有別琴共度鳴，如美之鏡，人人皆求之。若落淚，心將凄落涼，若妒意，天荒之。
頓意之時，獨(dú)坐舟上唯賞月，無月，苦守之。等落日，心已涼，悠悠一更似一年，若棄心決意，無曉知？若守十年時，可終只尋她人歸。笑淚，無奈之舉，何眷？
論月煮酒，高掛明月，悟頓之，夕月在旁身。吾動，月隨動，吾靜，月安詳。
舟頓之，俯首靜田湖面。落水明月，心知月影之，心卻抖顫，扶手舟欄試觸碰，漣漪隨波，夢已碎？
若月碎，心碎。若水漣漪，心蕩。如知何時復(fù)修此夢，一年，十年？何懼？
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慧眼傳神的標(biāo)題
要在考場中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的體現(xiàn)，會讓人為之一震。
一言九鼎的識見
對于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R見的內(nèi)容。因為任何一篇文章總是為表達(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識見的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識見。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識與見解，會使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無眼之龍也會因為你的點(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
千描百繪的特寫
考場記敘文，閱卷老師最看重有沒有場面描寫，看場面描寫時，老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因為寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境，讓考場記敘文因為特寫而牽制住老師的眼球。