時(shí)間沒(méi)有等我，一眨眼，我即將她踏上“初三的戰(zhàn)場(chǎng)”。因?yàn)樽约旱牡鬃硬皇呛芎茫睦锊幻鈺?huì)時(shí)不時(shí)地泛起焦慮與畏懼，生怕經(jīng)不起這場(chǎng)充滿競(jìng)爭(zhēng)，需要全力以赴的戰(zhàn)斗。
坐在書桌前，盯著眼前的暑假作業(yè)，耳邊是陣陣蟬鳴，又是盛夏悶熱的天氣，心中漸漸浮燥起來(lái)。
“啪！”手中的筆被我重重地拍在書桌上。雙手捂臉，又是一聲無(wú)奈的“嘆息”。怎么辦，馬上就是初三了，還有一年就中考，我還趕得上嗎？心里瘋狂地，胡亂地想著。揭開捂在臉上的手，無(wú)意中瞥到了夾在書堆中、甚至快要掉下去的小紙船。我伸手將它拿到眼前，上面醒目的“未來(lái)”似乎刺激到了腦海中的某些東西，記憶的匣子緩緩打開……
預(yù)初前的那個(gè)暑假，我照常例也是在鄉(xiāng)下的外婆家度過(guò)的。但不同的是，我在那時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)非常好的朋友——葉子。她是外婆家的房客，也是暑假剛開始才被父母接到了這里。她比我大了三歲，所以在一起玩時(shí)，總是她帶著我，我也很服她，總是叫她“葉子姐姐”，并像個(gè)小跟班似的和她形影不離。
我們一起挖蚯蚓，釣龍蝦，釣得多了，就拿回去叫葉子的爸爸燒來(lái)吃，釣得少就干脆“放生”；葉子還帶我去一望無(wú)際的稻田旁大喊。她喊得多的那句是“未來(lái)一定會(huì)美好！”那時(shí)我還不懂，只是她喊一句我便喊一句，只覺(jué)得這樣很開心。
就這樣，我和葉子天天都玩在一起，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)時(shí)間流淌的如此之快。一晃，大半個(gè)暑假過(guò)去了。
有一天，葉子又帶我來(lái)到了稻田旁。和以往不同的是，她沒(méi)有大喊，而是一直盯著那片如海一般的稻田，我對(duì)她反常的沉默感到奇怪，扯了扯她的衣襟，“葉子姐姐，你怎么不說(shuō)話了？”葉子聽了，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，慢慢彎下腰對(duì)我說(shuō)：“琪琪，再過(guò)幾天我們?nèi)乙嶙吡?，我不能帶著你玩了……”“為什么？”我半信半疑，但的是恐懼，情不自禁地打斷了她的話?！耙驗(yàn)椤驗(yàn)槲沂峭獾厝?，而下學(xué)期我就應(yīng)該念初三了，我要到老家去繼續(xù)念書?！蔽倚睦飿O其難過(guò)，不管葉子說(shuō)了什么，但我明確了她不是在開玩笑，她真的要離開我了。
后來(lái)，我一直不出聲，但眼淚不止地往下流。葉子帶我來(lái)到她的家——一間租來(lái)的又暗又小的房間。她從一張破舊的書桌上拿起了一只用硬紙疊的白色小船，走過(guò)來(lái)對(duì)不停地流著淚我說(shuō)：“我沒(méi)有玩具，這只小船是我媽媽疊給我的，上面的‘未來(lái)’是我寫的。我知道在大海里，有各種各樣的打床，那里充滿了競(jìng)爭(zhēng)，暗藏著各種各樣的危險(xiǎn)。雖然我的小船沒(méi)有汽笛沒(méi)有舵，也沒(méi)有船帆，但它是獨(dú)一無(wú)二的，不畏風(fēng)雨的小船，它能駛向美好的未來(lái)，駛向夢(mèng)想中的彼岸！”葉子在說(shuō)這些時(shí)，我不知不覺(jué)停止了哭泣，倒是看到她眼中閃著晶瑩?！艾F(xiàn)在它屬于你了，我要走了?！比~子的鼻子紅了，眼眶濕潤(rùn)了，“琪琪你要乖，說(shuō)不定那天我還會(huì)回來(lái)看你，看看我的小船?！?BR> 葉子后真的如期搬走了，那件又暗又小的屋子安靜的等著下一家房客的入住……
聽外婆說(shuō)，葉子的成績(jī)很好，她若不走，我每個(gè)暑假來(lái)還可以問(wèn)問(wèn)她功課。我那時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，只是盯著小船，和“未來(lái)”。
現(xiàn)在，眼前的小船舊了，“未來(lái)”淡了，即將初三的，是我了。葉子后來(lái)也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，不知她現(xiàn)在如何了。但我此刻終于明白了她贈(zèng)我小船時(shí)眼里的晶瑩，和她經(jīng)常喊的“未來(lái)一定會(huì)美好！”。
拿起被我拍在桌上的筆，小心翼翼地放下小船。心里很平靜，動(dòng)筆寫起作業(yè)。
那只小船沒(méi)有汽笛沒(méi)有舵，也沒(méi)有船帆，但它一定能載我沖破風(fēng)雨，駛向彼岸！
延伸閱讀——高中作文寫作技巧
慧眼傳神的標(biāo)題
要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震。
一言九鼎的識(shí)見
對(duì)于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹心艽砥渥R(shí)見的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見解，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
千描百繪的特寫
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫，看場(chǎng)面描寫時(shí)，老師又看重有沒(méi)有特寫鏡頭。因?yàn)閷懞锰貙戠R頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫好記敘文的佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒
坐在書桌前，盯著眼前的暑假作業(yè)，耳邊是陣陣蟬鳴，又是盛夏悶熱的天氣，心中漸漸浮燥起來(lái)。
“啪！”手中的筆被我重重地拍在書桌上。雙手捂臉，又是一聲無(wú)奈的“嘆息”。怎么辦，馬上就是初三了，還有一年就中考，我還趕得上嗎？心里瘋狂地，胡亂地想著。揭開捂在臉上的手，無(wú)意中瞥到了夾在書堆中、甚至快要掉下去的小紙船。我伸手將它拿到眼前，上面醒目的“未來(lái)”似乎刺激到了腦海中的某些東西，記憶的匣子緩緩打開……
預(yù)初前的那個(gè)暑假，我照常例也是在鄉(xiāng)下的外婆家度過(guò)的。但不同的是，我在那時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)非常好的朋友——葉子。她是外婆家的房客，也是暑假剛開始才被父母接到了這里。她比我大了三歲，所以在一起玩時(shí)，總是她帶著我，我也很服她，總是叫她“葉子姐姐”，并像個(gè)小跟班似的和她形影不離。
我們一起挖蚯蚓，釣龍蝦，釣得多了，就拿回去叫葉子的爸爸燒來(lái)吃，釣得少就干脆“放生”；葉子還帶我去一望無(wú)際的稻田旁大喊。她喊得多的那句是“未來(lái)一定會(huì)美好！”那時(shí)我還不懂，只是她喊一句我便喊一句，只覺(jué)得這樣很開心。
就這樣，我和葉子天天都玩在一起，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)時(shí)間流淌的如此之快。一晃，大半個(gè)暑假過(guò)去了。
有一天，葉子又帶我來(lái)到了稻田旁。和以往不同的是，她沒(méi)有大喊，而是一直盯著那片如海一般的稻田，我對(duì)她反常的沉默感到奇怪，扯了扯她的衣襟，“葉子姐姐，你怎么不說(shuō)話了？”葉子聽了，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，慢慢彎下腰對(duì)我說(shuō)：“琪琪，再過(guò)幾天我們?nèi)乙嶙吡?，我不能帶著你玩了……”“為什么？”我半信半疑，但的是恐懼，情不自禁地打斷了她的話?！耙驗(yàn)椤驗(yàn)槲沂峭獾厝?，而下學(xué)期我就應(yīng)該念初三了，我要到老家去繼續(xù)念書?！蔽倚睦飿O其難過(guò)，不管葉子說(shuō)了什么，但我明確了她不是在開玩笑，她真的要離開我了。
后來(lái)，我一直不出聲，但眼淚不止地往下流。葉子帶我來(lái)到她的家——一間租來(lái)的又暗又小的房間。她從一張破舊的書桌上拿起了一只用硬紙疊的白色小船，走過(guò)來(lái)對(duì)不停地流著淚我說(shuō)：“我沒(méi)有玩具，這只小船是我媽媽疊給我的，上面的‘未來(lái)’是我寫的。我知道在大海里，有各種各樣的打床，那里充滿了競(jìng)爭(zhēng)，暗藏著各種各樣的危險(xiǎn)。雖然我的小船沒(méi)有汽笛沒(méi)有舵，也沒(méi)有船帆，但它是獨(dú)一無(wú)二的，不畏風(fēng)雨的小船，它能駛向美好的未來(lái)，駛向夢(mèng)想中的彼岸！”葉子在說(shuō)這些時(shí)，我不知不覺(jué)停止了哭泣，倒是看到她眼中閃著晶瑩?！艾F(xiàn)在它屬于你了，我要走了?！比~子的鼻子紅了，眼眶濕潤(rùn)了，“琪琪你要乖，說(shuō)不定那天我還會(huì)回來(lái)看你，看看我的小船?！?BR> 葉子后真的如期搬走了，那件又暗又小的屋子安靜的等著下一家房客的入住……
聽外婆說(shuō)，葉子的成績(jī)很好，她若不走，我每個(gè)暑假來(lái)還可以問(wèn)問(wèn)她功課。我那時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，只是盯著小船，和“未來(lái)”。
現(xiàn)在，眼前的小船舊了，“未來(lái)”淡了，即將初三的，是我了。葉子后來(lái)也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，不知她現(xiàn)在如何了。但我此刻終于明白了她贈(zèng)我小船時(shí)眼里的晶瑩，和她經(jīng)常喊的“未來(lái)一定會(huì)美好！”。
拿起被我拍在桌上的筆，小心翼翼地放下小船。心里很平靜，動(dòng)筆寫起作業(yè)。
那只小船沒(méi)有汽笛沒(méi)有舵，也沒(méi)有船帆，但它一定能載我沖破風(fēng)雨，駛向彼岸！
延伸閱讀——高中作文寫作技巧
慧眼傳神的標(biāo)題
要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震。
一言九鼎的識(shí)見
對(duì)于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹心艽砥渥R(shí)見的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見解，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
千描百繪的特寫
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫，看場(chǎng)面描寫時(shí)，老師又看重有沒(méi)有特寫鏡頭。因?yàn)閷懞锰貙戠R頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫好記敘文的佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒