12月6日，中國標準化研究院與全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會，就共同推進標準化教育問題，在北京簽訂了戰(zhàn)略框架協(xié)議，啟動標準化研究方向工程碩士培養(yǎng)試點。
雙方認為，工程碩士專業(yè)領(lǐng)域交叉、綜合、口徑寬，工程碩士專業(yè)學(xué)位教育在專業(yè)學(xué)位研究生教育中具影響力。工程領(lǐng)域的學(xué)科屬性決定了其對標準化知識的需求。專業(yè)學(xué)位的教育屬性又與高層次標準化人才培養(yǎng)定位相一致，標準化知識背景對于工程技術(shù)人才素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的意義。在工程碩士方面推進標準化教育，具有重要的意義。
根據(jù)協(xié)議，雙方將合作研究高層次標準化技術(shù)人才所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)要求，并積極推動高層次標準化技術(shù)人才職業(yè)資格制度的建設(shè)；將研究制定相關(guān)工程領(lǐng)域標準化方向工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)方案，并聯(lián)合開展包括課程建設(shè)、教學(xué)任務(wù)、實習(xí)實踐等相關(guān)的培養(yǎng)工作；在工業(yè)工程領(lǐng)域?qū)⑦x擇若干學(xué)校，率先啟動標準化研究方向工程碩士培養(yǎng)的試點工作，在取得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上積極、有序、規(guī)范推廣。
據(jù)悉，北京理工大學(xué)等高等院校已經(jīng)開始參與到標準化研究方向工程碩士培養(yǎng)試點工作的準備之中。
雙方認為，工程碩士專業(yè)領(lǐng)域交叉、綜合、口徑寬，工程碩士專業(yè)學(xué)位教育在專業(yè)學(xué)位研究生教育中具影響力。工程領(lǐng)域的學(xué)科屬性決定了其對標準化知識的需求。專業(yè)學(xué)位的教育屬性又與高層次標準化人才培養(yǎng)定位相一致，標準化知識背景對于工程技術(shù)人才素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的意義。在工程碩士方面推進標準化教育，具有重要的意義。
根據(jù)協(xié)議，雙方將合作研究高層次標準化技術(shù)人才所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)要求，并積極推動高層次標準化技術(shù)人才職業(yè)資格制度的建設(shè)；將研究制定相關(guān)工程領(lǐng)域標準化方向工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)方案，并聯(lián)合開展包括課程建設(shè)、教學(xué)任務(wù)、實習(xí)實踐等相關(guān)的培養(yǎng)工作；在工業(yè)工程領(lǐng)域?qū)⑦x擇若干學(xué)校，率先啟動標準化研究方向工程碩士培養(yǎng)的試點工作，在取得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上積極、有序、規(guī)范推廣。
據(jù)悉，北京理工大學(xué)等高等院校已經(jīng)開始參與到標準化研究方向工程碩士培養(yǎng)試點工作的準備之中。