中學(xué)生有關(guān)教師節(jié)優(yōu)秀作文:我的語文老師—汪老師
汪老師是我們的語文老師，她給我的印象很深刻。因?yàn)樗难劬κ菚?huì)說話的。
那是初一時(shí)的第一天，汪老師剛剛教我們語文，老師先做了自我介結(jié)，這后讓大家一個(gè)個(gè)站起來向全班介紹自己。從第一個(gè)人開始，不知不覺中已經(jīng)輪到我了。老師用溫和的眼神指示我，我站起來后有點(diǎn)慌張，不知道該先說什么。老師再次用眼神告訴我該說什么，看到示意后，我用流暢的語言介紹了自己。
從那以后我便開始注意老師的那雙會(huì)說話的眼睛，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨著要表達(dá)的意思改變。如果你上課做小動(dòng)作，老師便用眼睛怒氣沖沖地對(duì)著你，使你比挨罵挨打還難受，馬上做好聽課，如果你回答問題答對(duì)了，她就用溫和的眼睛會(huì)意你坐下，如果……所以，我們都不敢在語文課上撒野。正因?yàn)槿绱宋覀兊恼Z文成績也在直線上升，這也使我們愛上語文課，使我們和語文老師的友誼天長地久永不改變。老師會(huì)發(fā)火，汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。
那次是上課時(shí)，我們班的同學(xué)劉強(qiáng)正在聽課，突然，地上有一只甲殼蟲在爬，劉強(qiáng)的注意力馬上從黑板上被轉(zhuǎn)到了甲殼蟲身上。他伸出手，捉住了甲殼蟲，甲殼蟲在那里掙扎。他把甲殼蟲放在座位上的桌堂中，玩起了甲殼蟲。他的同桌也參加到了玩蟲的行列當(dāng)中，他倆玩的不亦樂乎。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谀抢镄?，老師用眼睛狠狠地看著他們倆，他們?cè)谕婕讱はx，哪能分出神來看老師呢。老師這時(shí)火冒三丈，一發(fā)不可收拾，拿起粉筆當(dāng)令箭，一打一個(gè)準(zhǔn)，他倆在什么時(shí)候鬧不行，偏偏在語文課上鬧，也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑，這時(shí)他們看到老師，立刻做好聽講。
老師是我們好的向?qū)?，是辛苦的園丁，在這里我要說：“老師，我愛你們！”
汪老師是我們的語文老師，她給我的印象很深刻。因?yàn)樗难劬κ菚?huì)說話的。
那是初一時(shí)的第一天，汪老師剛剛教我們語文，老師先做了自我介結(jié)，這后讓大家一個(gè)個(gè)站起來向全班介紹自己。從第一個(gè)人開始，不知不覺中已經(jīng)輪到我了。老師用溫和的眼神指示我，我站起來后有點(diǎn)慌張，不知道該先說什么。老師再次用眼神告訴我該說什么，看到示意后，我用流暢的語言介紹了自己。
從那以后我便開始注意老師的那雙會(huì)說話的眼睛，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨著要表達(dá)的意思改變。如果你上課做小動(dòng)作，老師便用眼睛怒氣沖沖地對(duì)著你，使你比挨罵挨打還難受，馬上做好聽課，如果你回答問題答對(duì)了，她就用溫和的眼睛會(huì)意你坐下，如果……所以，我們都不敢在語文課上撒野。正因?yàn)槿绱宋覀兊恼Z文成績也在直線上升，這也使我們愛上語文課，使我們和語文老師的友誼天長地久永不改變。老師會(huì)發(fā)火，汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。
那次是上課時(shí)，我們班的同學(xué)劉強(qiáng)正在聽課，突然，地上有一只甲殼蟲在爬，劉強(qiáng)的注意力馬上從黑板上被轉(zhuǎn)到了甲殼蟲身上。他伸出手，捉住了甲殼蟲，甲殼蟲在那里掙扎。他把甲殼蟲放在座位上的桌堂中，玩起了甲殼蟲。他的同桌也參加到了玩蟲的行列當(dāng)中，他倆玩的不亦樂乎。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谀抢镄?，老師用眼睛狠狠地看著他們倆，他們?cè)谕婕讱はx，哪能分出神來看老師呢。老師這時(shí)火冒三丈，一發(fā)不可收拾，拿起粉筆當(dāng)令箭，一打一個(gè)準(zhǔn)，他倆在什么時(shí)候鬧不行，偏偏在語文課上鬧，也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑，這時(shí)他們看到老師，立刻做好聽講。
老師是我們好的向?qū)?，是辛苦的園丁，在這里我要說：“老師，我愛你們！”