單位簡介：
艾毅教育機構(gòu)是中國一家獲得國際多元智能學(xué)會認證的，并且是亞洲有哈佛教育學(xué)院多元智能理論創(chuàng)始人霍華德?加德納教授作為獨立董事的幼兒早期教育機構(gòu)。其主要任務(wù)旨在將當(dāng)代全球先進的早期教育體系與中國傳統(tǒng)教育的精華相結(jié)合，構(gòu)建一種與時俱進的體系。我們的目標(biāo)是以現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)進行實踐，創(chuàng)造活躍的、有支持力的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而開發(fā)兒童的全部潛能。本機構(gòu)的主要創(chuàng)辦人員均是哈佛、耶魯和哥倫比亞等美國Ivy League（常青藤聯(lián)盟校）8所盟校的畢業(yè)生。事實上，我們用Ivy（常青藤）名義來表述我們的價值觀，即在教育上永遠追求卓越。目前艾毅有100多名成員，他們來自超過十個國籍和文化背景不同的國家，分布在不同領(lǐng)域，包括：教材研究、教師培訓(xùn)及校園管理。艾毅能夠成為幼兒早期教育的者，離不開我們才華橫溢的艾毅團隊。目前艾毅教育機構(gòu)已在北京、成都、寧波等地開辦了多家幼兒園。
職責(zé)和責(zé)任：
和園長及其他員工合作是學(xué)校很好運作
遵守艾毅幼兒園和艾毅教育機構(gòu)規(guī)章制度
參加課外活動和學(xué)校的市場活動
參加員工業(yè)務(wù)會議和職業(yè)發(fā)展會議
任職資格：
1. 教育、培訓(xùn)和工作經(jīng)歷要求：
· 保育員上崗證
· 至少一年的工作經(jīng)驗
· 了解多元智能理論
2. 工作技能和能力要求
· 善于交流
· 對適合不同年齡段兒童的項目和發(fā)展有基本的理解和認識
· 對兒童的健康、安全和營養(yǎng)有深刻的理解和認識
· 有與不同文化和風(fēng)格家庭合作的經(jīng)驗
· 會兩種語言的優(yōu)先（英語和普通話）
· 責(zé)任心強，可信賴，有條理，靈活，有團隊精神
· 擁有主動性和創(chuàng)造性，尤其是在為孩子提供積極有趣的教學(xué)體驗方面
艾毅教育機構(gòu)是中國一家獲得國際多元智能學(xué)會認證的，并且是亞洲有哈佛教育學(xué)院多元智能理論創(chuàng)始人霍華德?加德納教授作為獨立董事的幼兒早期教育機構(gòu)。其主要任務(wù)旨在將當(dāng)代全球先進的早期教育體系與中國傳統(tǒng)教育的精華相結(jié)合，構(gòu)建一種與時俱進的體系。我們的目標(biāo)是以現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)進行實踐，創(chuàng)造活躍的、有支持力的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而開發(fā)兒童的全部潛能。本機構(gòu)的主要創(chuàng)辦人員均是哈佛、耶魯和哥倫比亞等美國Ivy League（常青藤聯(lián)盟校）8所盟校的畢業(yè)生。事實上，我們用Ivy（常青藤）名義來表述我們的價值觀，即在教育上永遠追求卓越。目前艾毅有100多名成員，他們來自超過十個國籍和文化背景不同的國家，分布在不同領(lǐng)域，包括：教材研究、教師培訓(xùn)及校園管理。艾毅能夠成為幼兒早期教育的者，離不開我們才華橫溢的艾毅團隊。目前艾毅教育機構(gòu)已在北京、成都、寧波等地開辦了多家幼兒園。
職責(zé)和責(zé)任：
和園長及其他員工合作是學(xué)校很好運作
遵守艾毅幼兒園和艾毅教育機構(gòu)規(guī)章制度
參加課外活動和學(xué)校的市場活動
參加員工業(yè)務(wù)會議和職業(yè)發(fā)展會議
任職資格：
1. 教育、培訓(xùn)和工作經(jīng)歷要求：
· 保育員上崗證
· 至少一年的工作經(jīng)驗
· 了解多元智能理論
2. 工作技能和能力要求
· 善于交流
· 對適合不同年齡段兒童的項目和發(fā)展有基本的理解和認識
· 對兒童的健康、安全和營養(yǎng)有深刻的理解和認識
· 有與不同文化和風(fēng)格家庭合作的經(jīng)驗
· 會兩種語言的優(yōu)先（英語和普通話）
· 責(zé)任心強，可信賴，有條理，靈活，有團隊精神
· 擁有主動性和創(chuàng)造性，尤其是在為孩子提供積極有趣的教學(xué)體驗方面