2012年秋季英國、美國大學(xué)和高中的在華招生，日前悄然打響前哨戰(zhàn)，“英國申請(qǐng)?zhí)赜?xùn)營”在上海舉行模擬面試。盡管招生官們對(duì)中國孩子的學(xué)業(yè)成績贊賞有加，但對(duì)他們的可持續(xù)學(xué)習(xí)潛質(zhì)卻頗多微詞。
今年暑假，相繼有英國、美國的“高校申請(qǐng)?zhí)赜?xùn)營”，以及“高中申請(qǐng)?zhí)赜?xùn)營”在上海舉行，吸引了數(shù)百名全國各地的中學(xué)生。主辦單位請(qǐng)來了海外大學(xué)、高中的招生官，對(duì)參加訓(xùn)練營的孩子們做學(xué)業(yè)指點(diǎn)與面試指導(dǎo)，為他們明年上半年的留學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備。
南京外國語學(xué)校高二學(xué)生李靖平說，為了“對(duì)接”牛津、劍橋兩所，他中考后就放棄了讀國內(nèi)高中課程，而是選擇了A-Level國際課程。小李沒有選商科類的課程，而是發(fā)揮自己理科的優(yōu)勢，選了物理、化學(xué)和生物。他感覺難度不及國內(nèi)高，但知識(shí)的廣度更大了，所學(xué)內(nèi)容也更追逐前沿科技成果了，這為將來升入大學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。
為了這次模擬面試，無錫一中的王若曦同學(xué)準(zhǔn)備了一份書面自述，這是申請(qǐng)歐美高校必備的材料。據(jù)悉，每個(gè)進(jìn)入“特訓(xùn)營”的學(xué)生，他們的自述材料都會(huì)在留學(xué)申請(qǐng)顧問的幫助下做多次修改，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)“含金量”，將來招生面試時(shí)，也主要是圍繞每個(gè)人的自述展開討論。
“中國學(xué)生太厲害了。”面試官卡爾先生本身就是出自牛津大學(xué)，他對(duì)中國高中生數(shù)理化學(xué)習(xí)的難度十分驚訝，但同時(shí)也點(diǎn)出了中國學(xué)生的一個(gè)“致命”缺憾?！澳銈兊膶W(xué)生對(duì)訓(xùn)練過的題目、題型可以應(yīng)付自如，但對(duì)于需要變換思路的問題或新設(shè)計(jì)的題目，則會(huì)有些緊張和束手無策?！笨栠€對(duì)中國學(xué)生頻頻在國際學(xué)科奧林匹克競賽中摘金奪銀另有見解。他認(rèn)為，這很可能是出于家長、老師的“逼迫”，而非完全是出自學(xué)生的興趣，而且，大量的“題?！睆?qiáng)化操練，也只是有助于應(yīng)試能力，但是，進(jìn)入大學(xué)后他們就會(huì)表現(xiàn)得缺乏后勁。
今年暑假，相繼有英國、美國的“高校申請(qǐng)?zhí)赜?xùn)營”，以及“高中申請(qǐng)?zhí)赜?xùn)營”在上海舉行，吸引了數(shù)百名全國各地的中學(xué)生。主辦單位請(qǐng)來了海外大學(xué)、高中的招生官，對(duì)參加訓(xùn)練營的孩子們做學(xué)業(yè)指點(diǎn)與面試指導(dǎo)，為他們明年上半年的留學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備。
南京外國語學(xué)校高二學(xué)生李靖平說，為了“對(duì)接”牛津、劍橋兩所，他中考后就放棄了讀國內(nèi)高中課程，而是選擇了A-Level國際課程。小李沒有選商科類的課程，而是發(fā)揮自己理科的優(yōu)勢，選了物理、化學(xué)和生物。他感覺難度不及國內(nèi)高，但知識(shí)的廣度更大了，所學(xué)內(nèi)容也更追逐前沿科技成果了，這為將來升入大學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。
為了這次模擬面試，無錫一中的王若曦同學(xué)準(zhǔn)備了一份書面自述，這是申請(qǐng)歐美高校必備的材料。據(jù)悉，每個(gè)進(jìn)入“特訓(xùn)營”的學(xué)生，他們的自述材料都會(huì)在留學(xué)申請(qǐng)顧問的幫助下做多次修改，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)“含金量”，將來招生面試時(shí)，也主要是圍繞每個(gè)人的自述展開討論。
“中國學(xué)生太厲害了。”面試官卡爾先生本身就是出自牛津大學(xué)，他對(duì)中國高中生數(shù)理化學(xué)習(xí)的難度十分驚訝，但同時(shí)也點(diǎn)出了中國學(xué)生的一個(gè)“致命”缺憾?！澳銈兊膶W(xué)生對(duì)訓(xùn)練過的題目、題型可以應(yīng)付自如，但對(duì)于需要變換思路的問題或新設(shè)計(jì)的題目，則會(huì)有些緊張和束手無策?！笨栠€對(duì)中國學(xué)生頻頻在國際學(xué)科奧林匹克競賽中摘金奪銀另有見解。他認(rèn)為，這很可能是出于家長、老師的“逼迫”，而非完全是出自學(xué)生的興趣，而且，大量的“題?！睆?qiáng)化操練，也只是有助于應(yīng)試能力，但是，進(jìn)入大學(xué)后他們就會(huì)表現(xiàn)得缺乏后勁。