八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
一,制 定 的 依 據(jù):
1,教學(xué)背景分析:語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,大語(yǔ)文的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù).而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等. 新基理論中對(duì)塑造未來(lái)新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,智,體,知,情,意,行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為.
2,教材分析:
我們采用上海市初中語(yǔ)文(H版)教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,速讀,視聽,課外閱讀指導(dǎo)等,還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元.每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊.
根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo).
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格.這是初中三年的終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ).
知識(shí)目標(biāo):
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣.具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣.
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等.
3,所教班(年)級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校學(xué)有所長(zhǎng),優(yōu)有特色的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來(lái),從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:
從以上數(shù)據(jù)看出,兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距.一班的差距主要是歷史原因,所以現(xiàn)在一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,習(xí)慣,態(tài)度語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距.雖然和一班上學(xué)期第月考和期中考試等比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和三班的差異,所以雖然以采取種種措施,但提高幅度不大,因此,本學(xué)期在保持三班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓一班的教學(xué),力求進(jìn)步.
一三班雖然平均水平有所差異,但存在的問(wèn)題是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.
2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高.
3). 視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.
4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).
5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì).
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.
8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.
12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.
13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 .
14).組織采訪和調(diào)查至少.
15).要求寫一篇小論文
16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
17).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.
18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等.
二,本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):
以下是上學(xué)期期末大考的分析:
1,通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的:朱華,孫磊
2,按照年級(jí)組分層教學(xué),集中抓A層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%A層(約16人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上.
3,根據(jù)教研組的要求,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭(zhēng)進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列.優(yōu)良率要力爭(zhēng)超過(guò)區(qū)平均.
三,具體實(shí)施計(jì)劃 :
根據(jù)教研所統(tǒng)一安排, 第一周---期中考試完成第一,二,和第七單元的課文教學(xué),表達(dá)完成一,二,四單元的;期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),具體計(jì)劃如下:
周次
課時(shí)
預(yù)期目標(biāo)
內(nèi) 容
第一周---第二周
10課時(shí)
第一單元
精讀(七)
綜合訓(xùn)練
[單元教學(xué)要求]
一,能綜合運(yùn)用辯詞析句,析段明篇的方法,一步提高理解課文的能力.
二,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞句的含義與作用;從課文的內(nèi)容和形式兩方面,理解段與段之間的關(guān)系,進(jìn)而理解課文的中心意思;分析重要段落,領(lǐng)會(huì)其對(duì)表達(dá)課文中心意思的作用.
說(shuō)明
1,本單元是繼七年級(jí)六個(gè)精讀單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的綜合性訓(xùn)練單元.教學(xué)時(shí),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生回顧前六個(gè)單元的教學(xué)要求,然后能結(jié)合課文的表達(dá)重點(diǎn)和體裁特點(diǎn)綜合動(dòng)用辨詞析句,析段的篇的方法理解課文進(jìn)一步提高閱讀理解能力和水平.
2.學(xué)法指導(dǎo)
著重指導(dǎo)學(xué)生從詞,句,段,篇各個(gè)方面進(jìn)行研讀,理解作者的寫作意圖,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情.
3.知識(shí)能力
本單元六篇課文的前四篇,形式各不相同,但內(nèi)容上是有密切聯(lián)系的,即從不同的側(cè)面,反映不同時(shí)代革命者的高尚情操,所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)推敲關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)作用, 了解重點(diǎn)段落對(duì)表達(dá)全篇中心思想的作用的能力.
致中共中央政治局的信
教學(xué)目標(biāo)
在進(jìn)行歸納段意的訓(xùn)練過(guò)程中,領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵句子在段中的作用,理解段與段的關(guān)系,了解后一段對(duì)表達(dá)中心的特殊作用.
理解一些更重要詞句對(duì)表達(dá)中心的特殊作用.
鞠躬盡瘁
教學(xué)目標(biāo)
在自讀過(guò)程中,提高學(xué)生按照時(shí)間的推移來(lái)分層劃段的能力;引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作的描寫中,把握人物的思想感情.
注意抒情,議論的句子在文中的作用.
革命烈士詩(shī)抄五首
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀,把握節(jié)奏,重音和語(yǔ)調(diào),深入理解五首詩(shī)的豐富含義.
領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)革命烈士獻(xiàn)身革命,滿懷豪情,堅(jiān)貞不屈,視死如歸的高貴品格和革命精神.
一塊燙石頭
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生在理清故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,閱讀重點(diǎn)語(yǔ)段,圈畫課文中有關(guān)幸福的語(yǔ)句,理解它們的含義和作用,體會(huì)這些重要句段與表達(dá)中心的關(guān)系.
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這則童話故事中蘊(yùn)含的人生道理認(rèn)識(shí)什么是真正的幸福,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育.
少年中國(guó)說(shuō)
教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,理解句子的含義和作用,尤其是比喻,排比等句子的氣勢(shì)和感情;分析理解三段內(nèi)容的互相關(guān)系,重點(diǎn)把握第三段內(nèi)容.
理解作者盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神.
去私
教學(xué)目標(biāo)
借助注釋,了解課文大意,歸納中心思想的重要作用.
圈畫有關(guān)語(yǔ)句,理解這些句子在課文中的重要作用.
@表達(dá)——記敘中的說(shuō)明
教學(xué)目標(biāo)
懂得說(shuō)明在記敘中的作用.
把握記敘中說(shuō)明的要求.
學(xué)習(xí)在記敘中的作一些適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明
第三周----第四周
10課時(shí)
第二單元
速讀(三)
綜合訓(xùn)練
關(guān)于本單元教學(xué)目標(biāo)
本單元是速度單元中第三次涉及速度教學(xué)的內(nèi)容.因此,須復(fù)習(xí)一下有關(guān)速讀的基礎(chǔ)知識(shí),包括什么是速讀,為什么速讀和怎樣學(xué)習(xí)速讀.然后在重溫《速讀(一)集中注意,整體認(rèn)知》和《速讀(二)控制視線,加快速度》的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引入本單元《速讀(三)綜合訓(xùn)練》的教學(xué).
教學(xué)要求:
進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固速讀訓(xùn)練中有關(guān)閱讀速讀,閱讀理解率和閱讀效率的記錄和計(jì)算的方法.
綜合運(yùn)用各種速讀方法,進(jìn)一步加快閱讀速度,提高閱讀效率.
教學(xué)本單元課文時(shí),先速讀,然后完成有關(guān)訓(xùn)練題;接著再精讀,以驗(yàn)證速度效果;并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,提高閱讀理解能力.
7.諾曼底號(hào)遇難記
教學(xué)目標(biāo)
多次速讀全文,迅速抓住段落的內(nèi)容理解全文的主要意思.
在速讀基礎(chǔ)上精讀,從分析人物性格著手,學(xué)習(xí)歸納課文的中心意思.
居里夫人
教學(xué)目標(biāo)
快速瀏覽課文,迅速抓住各段的主要內(nèi)容,并進(jìn)行歸納各段大意.瀏覽課文時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)時(shí)速讀法.
學(xué)習(xí)居里夫人為祖國(guó),為人民作出畢生貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì).
海洋公園
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固計(jì)時(shí)速讀法的要領(lǐng)和計(jì)算方法,提高閱讀速度和理解能力.
通過(guò)多次速讀課文,抓住段落大意,把握文章的主要內(nèi)容.然后在精讀中理解一些詞語(yǔ)的含義.
人民廣場(chǎng)地下變電站
教學(xué)目標(biāo)
快速閱讀全文,并計(jì)時(shí)和計(jì)算閱讀速度,爭(zhēng)取在速讀后迅速抓住文章的主要內(nèi)容.
由速讀到精讀,深入領(lǐng)會(huì)各部分的要點(diǎn),并改寫課文成則說(shuō)明性,資料性的短文.
魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
教學(xué)目標(biāo)
多次速讀課文,迅速抓住文章的主要內(nèi)容,并計(jì)算閱讀速度.
理解魯達(dá)不畏強(qiáng)暴,伸張正義的斗爭(zhēng)精神.
初步了解我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》.
@表達(dá)——怎樣說(shuō)明事物
教學(xué)目標(biāo)
了解說(shuō)明事物要抓住事物的特征,有合理的順序,要講究方法.
通過(guò)觀察和比較,逐步學(xué)會(huì)說(shuō)明事物.
第七周---第九周
15課時(shí)
第三單元
質(zhì)疑(一)
詞與句
關(guān)于單元教學(xué)要求
質(zhì)疑,按《辭?！方忉?就是提出疑難的問(wèn)題.質(zhì)疑,在本冊(cè)教材中就是指質(zhì)疑性閱讀或閱讀中的質(zhì)疑.
為什么在整冊(cè)課本中要設(shè)置兩個(gè)質(zhì)疑單元 質(zhì)疑性閱讀有什么作用
清代學(xué)者焦循說(shuō):學(xué)貴善思,吾生平得力于好學(xué)深思,心知其義八個(gè)字.
大科學(xué)家愛因斯坦說(shuō):學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考,我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的.
張之在《讀書的藝術(shù)》一書中指出:在讀書中運(yùn)用和鍛煉思考能力,要從問(wèn)題開始.他又說(shuō):引起思考的好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么.……讀書好運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,即用發(fā)現(xiàn)的眼光去讀,這時(shí)你的思考力就會(huì)積極活動(dòng)起來(lái).
設(shè)置質(zhì)疑性閱讀,就是要從小培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,深入鉆研加深對(duì)課文的理解,提高閱讀的能力和效益.
本單元是質(zhì)疑(一)詞和句,也就是要求先從詞語(yǔ)及句子的角度提出一些有價(jià)值的問(wèn)題,通過(guò)思考解答,更正確,深刻,全面的理解課文.
本單元的具體教學(xué)要求是:
懂得質(zhì)疑是一種重要的讀書方法,了解掌握質(zhì)疑的讀書方法對(duì)于拓展思維,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高閱讀能力是有很大幫助的.
能對(duì)課文中的某些詞語(yǔ)及句子提出有思考價(jià)值的,有助于深入鉆研課文的問(wèn)題,并且在思考分析之后解釋疑問(wèn)疑問(wèn).
在熟悉課文,進(jìn)行質(zhì)疑,答疑的過(guò)程中,進(jìn)一步復(fù)習(xí),鞏固,提高朗讀和默讀能力,能靈活自如地運(yùn)用圈劃,摘錄,批注等讀書方法.
在學(xué)習(xí)質(zhì)疑方法的同時(shí),接受課文所滲透的思想教育內(nèi)容,培養(yǎng)高尚的思想情操,增長(zhǎng)有關(guān)知識(shí).
白楊禮贊
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)詞句的質(zhì)疑,理解具有象征意義的句子的表達(dá)作用.]
仿照課文前半部分的質(zhì)疑,對(duì)課文后半部分從詞句入手,提出有思考意義的問(wèn)題,深入理解課文.
體會(huì)作者以喻物人抒發(fā)的情懷,學(xué)習(xí)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神.
林中之冬
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詞,句質(zhì)疑的能力
通過(guò)質(zhì)疑和朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中優(yōu)美,壯麗的意境.
滹沱河和我
教學(xué)目標(biāo)
在理解課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,對(duì)課文的詞句進(jìn)行質(zhì)疑.加強(qiáng)對(duì)課文中心意思的了解.
了解課文所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情.
浮冰上
教學(xué)目標(biāo)
參照閱讀中的問(wèn)題,對(duì)課文詞句進(jìn)行質(zhì)疑,以進(jìn)一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法.
分析主人公諾尼的形象,理解作者所要表達(dá)的思想感情.
小石潭記
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義.
通過(guò)朗讀,品味文中描寫景物的短句.
以對(duì)詞句的質(zhì)疑,體會(huì)作者在文中寄托的思想感情.
鈷姆潭西小丘記
教學(xué)目標(biāo)
參照注釋,借助詞典,閱讀全文.
通過(guò)朗讀,品味文中描寫景物的句子.
以對(duì)詞句的質(zhì)疑,體會(huì)作者在文中寄托的思想感情.
@表達(dá)——記敘中的抒情
教學(xué)目標(biāo)
懂得記敘中抒情的作用,初步掌握記敘中抒情的方法.
第
第第十周---第十二周
1
115課時(shí)
第五單元
質(zhì)疑(二)
段與篇
本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑基礎(chǔ)上,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)段落和篇章進(jìn)行質(zhì)疑的能力,逐步養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣,提高整體把握課文的能力.
在熟悉課文段落結(jié)構(gòu)的安排之后,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的中心思想,寫作特點(diǎn)等方面質(zhì)疑.對(duì)兩篇小說(shuō),還要側(cè)重對(duì)人物形象的理解,提出質(zhì)疑.通過(guò)反復(fù)的質(zhì)疑,提高閱讀能力.
20.故鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)
在第三單元學(xué)習(xí)詞和句質(zhì)疑方法的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.
了解舊中國(guó)人民遭受苦難和人際關(guān)系的嚴(yán)重隔亥.
理解小說(shuō)塑造人物形象的特點(diǎn)和對(duì)比手法的效果.
學(xué)習(xí)并體會(huì)課文如何準(zhǔn)確運(yùn)用生動(dòng),形象的動(dòng)詞和形容詞.
21.我的叔叔于勒
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.
了解資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系,認(rèn)識(shí)金錢至上觀念的丑惡.
學(xué)習(xí)理解小說(shuō)選材上的特色,理解人物性格.
22.死海不死
繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.
了解死海的特征和成因.
學(xué)習(xí)作者生動(dòng)有趣說(shuō)明事物的寫作特色.
23.食物從何處來(lái)
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生段篇質(zhì)疑的能力.
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明的條理性,以及分類別,下定義兩種主要說(shuō)明方法和設(shè)問(wèn)修辭格的運(yùn)用.
24.核舟記
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力,促使學(xué)生掌握常用文言詞語(yǔ)的含義,借助注釋,讀懂全文.
學(xué)習(xí)體會(huì)作者說(shuō)明核舟的條理性,即按空間順序清晰說(shuō)明.
用國(guó)質(zhì)疑,體會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)的說(shuō)明特色,體會(huì)雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的巧妙.
25.口技
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力.
引導(dǎo)學(xué)生把握作者描述的口技特色(條理清晰,首尾呼應(yīng)和側(cè)重烘托)
學(xué)習(xí)并掌握常見文言詞語(yǔ).
@表達(dá)——合理的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)
理解聯(lián)想的作用.
學(xué)習(xí)在記敘時(shí)展開聯(lián)想.
第十四周—第十五周
1
110課時(shí)
第六單元
課外閱讀指導(dǎo)
科普讀物的閱讀
表達(dá):應(yīng)用文寫作(五)公約和守則
備注:第九周考前復(fù)習(xí)周;第十周考試;第五周為十一放假周;第六周軍訓(xùn),第十六周文言文總復(fù)習(xí);第十七,十八周期末考前總復(fù)習(xí);第十九,二十周期末考試及試卷質(zhì)量分析.
四,具體實(shí)施:
1,在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào),將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示;
2,在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽.
3,還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái).讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,相互評(píng)價(jià),后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題.課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),一步融洽了師生關(guān)系.
4,調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì).
5,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣.2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣.3)課文背誦習(xí)慣.4)作業(yè)習(xí)慣 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣 6)上課作筆記習(xí)慣.
6,對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一,人盯人辦法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系.
7,深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每考試.
8,注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總匯;
五,保障措施和可行性:
1,兩年的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性,他們都喜歡上語(yǔ)文課,加大A層學(xué)生的閱讀量,寫作量; 3.我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息來(lái)源:1)網(wǎng)絡(luò);2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友; 4).學(xué)生有二本配套資料:《點(diǎn)評(píng)》,《時(shí)文閱讀》;為平時(shí)的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),試卷分A,B卷,使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展.
2,抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機(jī)械的作業(yè)練習(xí).要讓學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,多實(shí)踐,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì).可以結(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會(huì),并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力.
3, 在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書后練習(xí)中有基本題和選做題,原來(lái)由于對(duì)學(xué)生一刀切,總是一股腦地留給學(xué)生,后來(lái)發(fā)現(xiàn),較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄.這樣,既花了時(shí)間,浪費(fèi)了精力,也收不到應(yīng)有的效果.于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題.在做一些練習(xí)篇同時(shí),分A,B卷,有些B卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做A卷,這樣一來(lái),使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益.
六,總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)保障措施和目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析:
本人對(duì)初中的小循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達(dá)到中游水平,有待向更高層次邁進(jìn).雖然還沒(méi)有擔(dān)任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jī).
七,課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中;
加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),為教學(xué)提供服務(wù).
利用Internet,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力
八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
教材分析
八年級(jí)（下）語(yǔ)文課本共選文38篇，其中包括古詩(shī)詞十首，現(xiàn)代詩(shī)五首。全冊(cè)分為七個(gè)單元。
第一單元4篇選文都是散文有游子對(duì)父親背影的描述，有耄耋老人對(duì)母親往事的回憶，有抗戰(zhàn)時(shí)期八路軍的傳奇故事，也有美國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的斗爭(zhēng)經(jīng)歷。讀這樣的散文，首先要抓住文章的敘事線索，然后體會(huì)作者在敘事中所蘊(yùn)涵的情感。
第二單元的選文均屬詩(shī)歌范疇，讀這樣的詩(shī)，能夠喚起我們的某些記憶，可以引起我們心弦的共鳴，還可以給我們以有益的啟迪。
第三單元課文的設(shè)置顯然是為了讓學(xué)生對(duì)戲劇的特點(diǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)閱讀和編演戲劇的基本方法，并在編演戲劇的過(guò)程中鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力。
第四單元是議論文單元，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是演講詞。閱讀演講詞，首先要注意把握演講詞的主旨，感受其中洋溢的激情，品味起平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。朗讀演講詞時(shí)，要注意感情的基調(diào)、節(jié)奏的變化。這也是教學(xué)是應(yīng)抓住的重點(diǎn)。
第五單元屬紀(jì)實(shí)性作品（報(bào)告文學(xué)），通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)或人生進(jìn)行思考的意識(shí)和能力。
第六、七單元是文言文，主要是讓學(xué)生積累更多的文言知識(shí)，提高文言文的閱讀能力；背誦、欣賞古代優(yōu)秀詩(shī)詞，培養(yǎng)語(yǔ)感。
與前幾冊(cè)一樣，本書每一單元都附有“口語(yǔ)交際”“寫作”“綜合性學(xué)習(xí)”等板塊，這大大有利于學(xué)生更好地鍛煉自己各方面的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)提升語(yǔ)文水平。
學(xué)生分析
這一學(xué)期，我們?nèi)匀徊扇∫虿氖┙獭⒎謱哟谓虒W(xué)的措施。全年級(jí)從總體上分為兩個(gè)層次。我所執(zhí)教的兩個(gè)教學(xué)班均屬成績(jī)較好的學(xué)生集合。一般說(shuō)來(lái)，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固具有較強(qiáng)烈的主動(dòng)性和感悟力。當(dāng)然，在他們當(dāng)中仍然是存在著一定的差距的，也有因材施教、分層次教學(xué)的必要。
教學(xué)措施
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性
“興趣是學(xué)習(xí)的第一老師”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性、主動(dòng)性，這在語(yǔ)文的教與學(xué)環(huán)節(jié)中占有極其重要的作用。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理、生理特點(diǎn)，我把開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)作為培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。
二、鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的能力
“萬(wàn)丈高樓平地起”，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固是學(xué)生自覺自如地應(yīng)用語(yǔ)文能力的重要前提。識(shí)字量、識(shí)詞量的增加，語(yǔ)法知識(shí)的了解，文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，包括優(yōu)秀詩(shī)文的背誦，都將納入本學(xué)期的教學(xué)范疇。
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生學(xué)會(huì)初步“欣賞文學(xué)作品”，“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。
聽、說(shuō)、讀、寫，寫作能力是一個(gè)人語(yǔ)文綜合能力的重要體現(xiàn)，不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)全面的訓(xùn)練，一個(gè)八年級(jí)學(xué)生的寫作水平要得到多大程度的提高是可想而知的。那么，應(yīng)如何讓學(xué)生主動(dòng)地去完成大量的寫作訓(xùn)練呢？首先，有必要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，其次，可采用多種多樣的寫作訓(xùn)練形式，比如情景作文訓(xùn)練、片段作文訓(xùn)練、集體作文訓(xùn)練，包括寫周記等。
本教學(xué)計(jì)劃將在實(shí)踐中不斷地調(diào)整、補(bǔ)充。
一,制 定 的 依 據(jù):
1,教學(xué)背景分析:語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,大語(yǔ)文的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù).而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等. 新基理論中對(duì)塑造未來(lái)新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,智,體,知,情,意,行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為.
2,教材分析:
我們采用上海市初中語(yǔ)文(H版)教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,速讀,視聽,課外閱讀指導(dǎo)等,還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元.每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊.
根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo).
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格.這是初中三年的終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ).
知識(shí)目標(biāo):
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣.具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣.
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等.
3,所教班(年)級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校學(xué)有所長(zhǎng),優(yōu)有特色的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來(lái),從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:
從以上數(shù)據(jù)看出,兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距.一班的差距主要是歷史原因,所以現(xiàn)在一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,習(xí)慣,態(tài)度語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距.雖然和一班上學(xué)期第月考和期中考試等比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和三班的差異,所以雖然以采取種種措施,但提高幅度不大,因此,本學(xué)期在保持三班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓一班的教學(xué),力求進(jìn)步.
一三班雖然平均水平有所差異,但存在的問(wèn)題是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.
2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高.
3). 視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.
4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).
5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì).
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.
8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.
12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.
13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 .
14).組織采訪和調(diào)查至少.
15).要求寫一篇小論文
16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
17).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.
18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等.
二,本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):
以下是上學(xué)期期末大考的分析:
1,通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的:朱華,孫磊
2,按照年級(jí)組分層教學(xué),集中抓A層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%A層(約16人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上.
3,根據(jù)教研組的要求,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭(zhēng)進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列.優(yōu)良率要力爭(zhēng)超過(guò)區(qū)平均.
三,具體實(shí)施計(jì)劃 :
根據(jù)教研所統(tǒng)一安排, 第一周---期中考試完成第一,二,和第七單元的課文教學(xué),表達(dá)完成一,二,四單元的;期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),具體計(jì)劃如下:
周次
課時(shí)
預(yù)期目標(biāo)
內(nèi) 容
第一周---第二周
10課時(shí)
第一單元
精讀(七)
綜合訓(xùn)練
[單元教學(xué)要求]
一,能綜合運(yùn)用辯詞析句,析段明篇的方法,一步提高理解課文的能力.
二,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞句的含義與作用;從課文的內(nèi)容和形式兩方面,理解段與段之間的關(guān)系,進(jìn)而理解課文的中心意思;分析重要段落,領(lǐng)會(huì)其對(duì)表達(dá)課文中心意思的作用.
說(shuō)明
1,本單元是繼七年級(jí)六個(gè)精讀單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的綜合性訓(xùn)練單元.教學(xué)時(shí),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生回顧前六個(gè)單元的教學(xué)要求,然后能結(jié)合課文的表達(dá)重點(diǎn)和體裁特點(diǎn)綜合動(dòng)用辨詞析句,析段的篇的方法理解課文進(jìn)一步提高閱讀理解能力和水平.
2.學(xué)法指導(dǎo)
著重指導(dǎo)學(xué)生從詞,句,段,篇各個(gè)方面進(jìn)行研讀,理解作者的寫作意圖,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情.
3.知識(shí)能力
本單元六篇課文的前四篇,形式各不相同,但內(nèi)容上是有密切聯(lián)系的,即從不同的側(cè)面,反映不同時(shí)代革命者的高尚情操,所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)推敲關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)作用, 了解重點(diǎn)段落對(duì)表達(dá)全篇中心思想的作用的能力.
致中共中央政治局的信
教學(xué)目標(biāo)
在進(jìn)行歸納段意的訓(xùn)練過(guò)程中,領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵句子在段中的作用,理解段與段的關(guān)系,了解后一段對(duì)表達(dá)中心的特殊作用.
理解一些更重要詞句對(duì)表達(dá)中心的特殊作用.
鞠躬盡瘁
教學(xué)目標(biāo)
在自讀過(guò)程中,提高學(xué)生按照時(shí)間的推移來(lái)分層劃段的能力;引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作的描寫中,把握人物的思想感情.
注意抒情,議論的句子在文中的作用.
革命烈士詩(shī)抄五首
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀,把握節(jié)奏,重音和語(yǔ)調(diào),深入理解五首詩(shī)的豐富含義.
領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)革命烈士獻(xiàn)身革命,滿懷豪情,堅(jiān)貞不屈,視死如歸的高貴品格和革命精神.
一塊燙石頭
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生在理清故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,閱讀重點(diǎn)語(yǔ)段,圈畫課文中有關(guān)幸福的語(yǔ)句,理解它們的含義和作用,體會(huì)這些重要句段與表達(dá)中心的關(guān)系.
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這則童話故事中蘊(yùn)含的人生道理認(rèn)識(shí)什么是真正的幸福,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育.
少年中國(guó)說(shuō)
教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,理解句子的含義和作用,尤其是比喻,排比等句子的氣勢(shì)和感情;分析理解三段內(nèi)容的互相關(guān)系,重點(diǎn)把握第三段內(nèi)容.
理解作者盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神.
去私
教學(xué)目標(biāo)
借助注釋,了解課文大意,歸納中心思想的重要作用.
圈畫有關(guān)語(yǔ)句,理解這些句子在課文中的重要作用.
@表達(dá)——記敘中的說(shuō)明
教學(xué)目標(biāo)
懂得說(shuō)明在記敘中的作用.
把握記敘中說(shuō)明的要求.
學(xué)習(xí)在記敘中的作一些適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明
第三周----第四周
10課時(shí)
第二單元
速讀(三)
綜合訓(xùn)練
關(guān)于本單元教學(xué)目標(biāo)
本單元是速度單元中第三次涉及速度教學(xué)的內(nèi)容.因此,須復(fù)習(xí)一下有關(guān)速讀的基礎(chǔ)知識(shí),包括什么是速讀,為什么速讀和怎樣學(xué)習(xí)速讀.然后在重溫《速讀(一)集中注意,整體認(rèn)知》和《速讀(二)控制視線,加快速度》的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引入本單元《速讀(三)綜合訓(xùn)練》的教學(xué).
教學(xué)要求:
進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固速讀訓(xùn)練中有關(guān)閱讀速讀,閱讀理解率和閱讀效率的記錄和計(jì)算的方法.
綜合運(yùn)用各種速讀方法,進(jìn)一步加快閱讀速度,提高閱讀效率.
教學(xué)本單元課文時(shí),先速讀,然后完成有關(guān)訓(xùn)練題;接著再精讀,以驗(yàn)證速度效果;并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,提高閱讀理解能力.
7.諾曼底號(hào)遇難記
教學(xué)目標(biāo)
多次速讀全文,迅速抓住段落的內(nèi)容理解全文的主要意思.
在速讀基礎(chǔ)上精讀,從分析人物性格著手,學(xué)習(xí)歸納課文的中心意思.
居里夫人
教學(xué)目標(biāo)
快速瀏覽課文,迅速抓住各段的主要內(nèi)容,并進(jìn)行歸納各段大意.瀏覽課文時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)時(shí)速讀法.
學(xué)習(xí)居里夫人為祖國(guó),為人民作出畢生貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì).
海洋公園
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固計(jì)時(shí)速讀法的要領(lǐng)和計(jì)算方法,提高閱讀速度和理解能力.
通過(guò)多次速讀課文,抓住段落大意,把握文章的主要內(nèi)容.然后在精讀中理解一些詞語(yǔ)的含義.
人民廣場(chǎng)地下變電站
教學(xué)目標(biāo)
快速閱讀全文,并計(jì)時(shí)和計(jì)算閱讀速度,爭(zhēng)取在速讀后迅速抓住文章的主要內(nèi)容.
由速讀到精讀,深入領(lǐng)會(huì)各部分的要點(diǎn),并改寫課文成則說(shuō)明性,資料性的短文.
魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
教學(xué)目標(biāo)
多次速讀課文,迅速抓住文章的主要內(nèi)容,并計(jì)算閱讀速度.
理解魯達(dá)不畏強(qiáng)暴,伸張正義的斗爭(zhēng)精神.
初步了解我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》.
@表達(dá)——怎樣說(shuō)明事物
教學(xué)目標(biāo)
了解說(shuō)明事物要抓住事物的特征,有合理的順序,要講究方法.
通過(guò)觀察和比較,逐步學(xué)會(huì)說(shuō)明事物.
第七周---第九周
15課時(shí)
第三單元
質(zhì)疑(一)
詞與句
關(guān)于單元教學(xué)要求
質(zhì)疑,按《辭?！方忉?就是提出疑難的問(wèn)題.質(zhì)疑,在本冊(cè)教材中就是指質(zhì)疑性閱讀或閱讀中的質(zhì)疑.
為什么在整冊(cè)課本中要設(shè)置兩個(gè)質(zhì)疑單元 質(zhì)疑性閱讀有什么作用
清代學(xué)者焦循說(shuō):學(xué)貴善思,吾生平得力于好學(xué)深思,心知其義八個(gè)字.
大科學(xué)家愛因斯坦說(shuō):學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考,我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的.
張之在《讀書的藝術(shù)》一書中指出:在讀書中運(yùn)用和鍛煉思考能力,要從問(wèn)題開始.他又說(shuō):引起思考的好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么.……讀書好運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,即用發(fā)現(xiàn)的眼光去讀,這時(shí)你的思考力就會(huì)積極活動(dòng)起來(lái).
設(shè)置質(zhì)疑性閱讀,就是要從小培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,深入鉆研加深對(duì)課文的理解,提高閱讀的能力和效益.
本單元是質(zhì)疑(一)詞和句,也就是要求先從詞語(yǔ)及句子的角度提出一些有價(jià)值的問(wèn)題,通過(guò)思考解答,更正確,深刻,全面的理解課文.
本單元的具體教學(xué)要求是:
懂得質(zhì)疑是一種重要的讀書方法,了解掌握質(zhì)疑的讀書方法對(duì)于拓展思維,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高閱讀能力是有很大幫助的.
能對(duì)課文中的某些詞語(yǔ)及句子提出有思考價(jià)值的,有助于深入鉆研課文的問(wèn)題,并且在思考分析之后解釋疑問(wèn)疑問(wèn).
在熟悉課文,進(jìn)行質(zhì)疑,答疑的過(guò)程中,進(jìn)一步復(fù)習(xí),鞏固,提高朗讀和默讀能力,能靈活自如地運(yùn)用圈劃,摘錄,批注等讀書方法.
在學(xué)習(xí)質(zhì)疑方法的同時(shí),接受課文所滲透的思想教育內(nèi)容,培養(yǎng)高尚的思想情操,增長(zhǎng)有關(guān)知識(shí).
白楊禮贊
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)詞句的質(zhì)疑,理解具有象征意義的句子的表達(dá)作用.]
仿照課文前半部分的質(zhì)疑,對(duì)課文后半部分從詞句入手,提出有思考意義的問(wèn)題,深入理解課文.
體會(huì)作者以喻物人抒發(fā)的情懷,學(xué)習(xí)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神.
林中之冬
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詞,句質(zhì)疑的能力
通過(guò)質(zhì)疑和朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中優(yōu)美,壯麗的意境.
滹沱河和我
教學(xué)目標(biāo)
在理解課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,對(duì)課文的詞句進(jìn)行質(zhì)疑.加強(qiáng)對(duì)課文中心意思的了解.
了解課文所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情.
浮冰上
教學(xué)目標(biāo)
參照閱讀中的問(wèn)題,對(duì)課文詞句進(jìn)行質(zhì)疑,以進(jìn)一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法.
分析主人公諾尼的形象,理解作者所要表達(dá)的思想感情.
小石潭記
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義.
通過(guò)朗讀,品味文中描寫景物的短句.
以對(duì)詞句的質(zhì)疑,體會(huì)作者在文中寄托的思想感情.
鈷姆潭西小丘記
教學(xué)目標(biāo)
參照注釋,借助詞典,閱讀全文.
通過(guò)朗讀,品味文中描寫景物的句子.
以對(duì)詞句的質(zhì)疑,體會(huì)作者在文中寄托的思想感情.
@表達(dá)——記敘中的抒情
教學(xué)目標(biāo)
懂得記敘中抒情的作用,初步掌握記敘中抒情的方法.
第
第第十周---第十二周
1
115課時(shí)
第五單元
質(zhì)疑(二)
段與篇
本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑基礎(chǔ)上,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)段落和篇章進(jìn)行質(zhì)疑的能力,逐步養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣,提高整體把握課文的能力.
在熟悉課文段落結(jié)構(gòu)的安排之后,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的中心思想,寫作特點(diǎn)等方面質(zhì)疑.對(duì)兩篇小說(shuō),還要側(cè)重對(duì)人物形象的理解,提出質(zhì)疑.通過(guò)反復(fù)的質(zhì)疑,提高閱讀能力.
20.故鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)
在第三單元學(xué)習(xí)詞和句質(zhì)疑方法的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.
了解舊中國(guó)人民遭受苦難和人際關(guān)系的嚴(yán)重隔亥.
理解小說(shuō)塑造人物形象的特點(diǎn)和對(duì)比手法的效果.
學(xué)習(xí)并體會(huì)課文如何準(zhǔn)確運(yùn)用生動(dòng),形象的動(dòng)詞和形容詞.
21.我的叔叔于勒
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.
了解資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系,認(rèn)識(shí)金錢至上觀念的丑惡.
學(xué)習(xí)理解小說(shuō)選材上的特色,理解人物性格.
22.死海不死
繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法.
了解死海的特征和成因.
學(xué)習(xí)作者生動(dòng)有趣說(shuō)明事物的寫作特色.
23.食物從何處來(lái)
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生段篇質(zhì)疑的能力.
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明的條理性,以及分類別,下定義兩種主要說(shuō)明方法和設(shè)問(wèn)修辭格的運(yùn)用.
24.核舟記
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力,促使學(xué)生掌握常用文言詞語(yǔ)的含義,借助注釋,讀懂全文.
學(xué)習(xí)體會(huì)作者說(shuō)明核舟的條理性,即按空間順序清晰說(shuō)明.
用國(guó)質(zhì)疑,體會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)的說(shuō)明特色,體會(huì)雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的巧妙.
25.口技
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力.
引導(dǎo)學(xué)生把握作者描述的口技特色(條理清晰,首尾呼應(yīng)和側(cè)重烘托)
學(xué)習(xí)并掌握常見文言詞語(yǔ).
@表達(dá)——合理的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)
理解聯(lián)想的作用.
學(xué)習(xí)在記敘時(shí)展開聯(lián)想.
第十四周—第十五周
1
110課時(shí)
第六單元
課外閱讀指導(dǎo)
科普讀物的閱讀
表達(dá):應(yīng)用文寫作(五)公約和守則
備注:第九周考前復(fù)習(xí)周;第十周考試;第五周為十一放假周;第六周軍訓(xùn),第十六周文言文總復(fù)習(xí);第十七,十八周期末考前總復(fù)習(xí);第十九,二十周期末考試及試卷質(zhì)量分析.
四,具體實(shí)施:
1,在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào),將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示;
2,在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽.
3,還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái).讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,相互評(píng)價(jià),后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題.課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),一步融洽了師生關(guān)系.
4,調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì).
5,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣.2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣.3)課文背誦習(xí)慣.4)作業(yè)習(xí)慣 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣 6)上課作筆記習(xí)慣.
6,對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一,人盯人辦法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系.
7,深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每考試.
8,注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總匯;
五,保障措施和可行性:
1,兩年的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性,他們都喜歡上語(yǔ)文課,加大A層學(xué)生的閱讀量,寫作量; 3.我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息來(lái)源:1)網(wǎng)絡(luò);2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友; 4).學(xué)生有二本配套資料:《點(diǎn)評(píng)》,《時(shí)文閱讀》;為平時(shí)的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),試卷分A,B卷,使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展.
2,抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機(jī)械的作業(yè)練習(xí).要讓學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,多實(shí)踐,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì).可以結(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會(huì),并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力.
3, 在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書后練習(xí)中有基本題和選做題,原來(lái)由于對(duì)學(xué)生一刀切,總是一股腦地留給學(xué)生,后來(lái)發(fā)現(xiàn),較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄.這樣,既花了時(shí)間,浪費(fèi)了精力,也收不到應(yīng)有的效果.于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題.在做一些練習(xí)篇同時(shí),分A,B卷,有些B卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做A卷,這樣一來(lái),使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益.
六,總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)保障措施和目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析:
本人對(duì)初中的小循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達(dá)到中游水平,有待向更高層次邁進(jìn).雖然還沒(méi)有擔(dān)任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jī).
七,課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中;
加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),為教學(xué)提供服務(wù).
利用Internet,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力
八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
教材分析
八年級(jí)（下）語(yǔ)文課本共選文38篇，其中包括古詩(shī)詞十首，現(xiàn)代詩(shī)五首。全冊(cè)分為七個(gè)單元。
第一單元4篇選文都是散文有游子對(duì)父親背影的描述，有耄耋老人對(duì)母親往事的回憶，有抗戰(zhàn)時(shí)期八路軍的傳奇故事，也有美國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的斗爭(zhēng)經(jīng)歷。讀這樣的散文，首先要抓住文章的敘事線索，然后體會(huì)作者在敘事中所蘊(yùn)涵的情感。
第二單元的選文均屬詩(shī)歌范疇，讀這樣的詩(shī)，能夠喚起我們的某些記憶，可以引起我們心弦的共鳴，還可以給我們以有益的啟迪。
第三單元課文的設(shè)置顯然是為了讓學(xué)生對(duì)戲劇的特點(diǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)閱讀和編演戲劇的基本方法，并在編演戲劇的過(guò)程中鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力。
第四單元是議論文單元，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是演講詞。閱讀演講詞，首先要注意把握演講詞的主旨，感受其中洋溢的激情，品味起平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。朗讀演講詞時(shí)，要注意感情的基調(diào)、節(jié)奏的變化。這也是教學(xué)是應(yīng)抓住的重點(diǎn)。
第五單元屬紀(jì)實(shí)性作品（報(bào)告文學(xué)），通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)或人生進(jìn)行思考的意識(shí)和能力。
第六、七單元是文言文，主要是讓學(xué)生積累更多的文言知識(shí)，提高文言文的閱讀能力；背誦、欣賞古代優(yōu)秀詩(shī)詞，培養(yǎng)語(yǔ)感。
與前幾冊(cè)一樣，本書每一單元都附有“口語(yǔ)交際”“寫作”“綜合性學(xué)習(xí)”等板塊，這大大有利于學(xué)生更好地鍛煉自己各方面的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)提升語(yǔ)文水平。
學(xué)生分析
這一學(xué)期，我們?nèi)匀徊扇∫虿氖┙獭⒎謱哟谓虒W(xué)的措施。全年級(jí)從總體上分為兩個(gè)層次。我所執(zhí)教的兩個(gè)教學(xué)班均屬成績(jī)較好的學(xué)生集合。一般說(shuō)來(lái)，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固具有較強(qiáng)烈的主動(dòng)性和感悟力。當(dāng)然，在他們當(dāng)中仍然是存在著一定的差距的，也有因材施教、分層次教學(xué)的必要。
教學(xué)措施
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性
“興趣是學(xué)習(xí)的第一老師”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性、主動(dòng)性，這在語(yǔ)文的教與學(xué)環(huán)節(jié)中占有極其重要的作用。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理、生理特點(diǎn)，我把開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)作為培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。
二、鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的能力
“萬(wàn)丈高樓平地起”，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固是學(xué)生自覺自如地應(yīng)用語(yǔ)文能力的重要前提。識(shí)字量、識(shí)詞量的增加，語(yǔ)法知識(shí)的了解，文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，包括優(yōu)秀詩(shī)文的背誦，都將納入本學(xué)期的教學(xué)范疇。
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生學(xué)會(huì)初步“欣賞文學(xué)作品”，“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。
聽、說(shuō)、讀、寫，寫作能力是一個(gè)人語(yǔ)文綜合能力的重要體現(xiàn)，不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)全面的訓(xùn)練，一個(gè)八年級(jí)學(xué)生的寫作水平要得到多大程度的提高是可想而知的。那么，應(yīng)如何讓學(xué)生主動(dòng)地去完成大量的寫作訓(xùn)練呢？首先，有必要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，其次，可采用多種多樣的寫作訓(xùn)練形式，比如情景作文訓(xùn)練、片段作文訓(xùn)練、集體作文訓(xùn)練，包括寫周記等。
本教學(xué)計(jì)劃將在實(shí)踐中不斷地調(diào)整、補(bǔ)充。