您的位置：主頁 > 學歷考試 > 高考 > 高考作文 > 正文2012高考作文切題最緊要之準確把握題意
http://news.bangkaow.com 2011-11-18 10:02 來源：新聞晚報 -
2012高考作文寫作技巧
□市十中學 任其斌 制圖 鄔思蓓
所有的作文都是限制性的，都要“根據(jù)要求”來作文。這個要求有顯性的，也有隱性的，往往是既有顯性的，又有隱性的，至少它是有個寫作指向的。這對高考作文來說，更是如此。為此，作文首先要會對了意，即平時我們所說的要審清題意是也。千萬不能會錯意，而致“答非所問”，甚至南轅北轍。這樣的后果是什么？一般就是四類卷（38分）以下了！
準確把握題意是立意前提
《考試手冊》中“選材立意能力”的第一點就是要求 “準確把握題意”。不論是命題作文，還是材料作文，也不論是話題作文，還是看圖作文，都有一個正確解讀、準確把握題目提供的語言信息，捕捉命題的意圖，了解作文的范圍、要求和限制，從而確定文章的立意并進行構(gòu)思的過程。準確把握題意是立意的前提，也是作文構(gòu)思的基石，決定著作文的成敗優(yōu)劣。
就命題作文來說，能否準確地理解題意、緊扣題目的要求做文章，既是對寫作者的閱讀理解能力和思維反應能力的有效檢驗，也必然會在很大程度上影響作文的質(zhì)量。 “準確把握題意”實際考查的是語文閱讀的綜合能力，一般要對題目逐字逐句地推敲，仔細辨析題目或要求中的每一個字、詞的含義及其相互關(guān)系，以便確切領(lǐng)會整個題目的主要意思和主要精神，如“悄悄地提醒”，這是一個偏正短語，“提醒”是中心詞，意為“從旁指點，促使注意”，是寫作的中心。 “悄悄”是修飾語，意為“沒有聲音或聲音很輕，不驚動人”，是寫作的重點所在。無論是被動的被人悄悄提醒，還是自己主動地悄悄提醒別人，考生都有過這種生活經(jīng)歷，都有話可說?？蓴⑹?，可寫人，取材范圍很廣。然而，要想把內(nèi)容表述得好，卻又是不易的。這個題目有一定的表述要求，如：要有原因交待，不能是無緣無故的“提醒”；要有動態(tài)性描述，對“提醒”的方式及效果要進行生動描寫；要有場面感和情境意識，也就是要進行場面描寫，突出環(huán)境與人的行為的對比性關(guān)系。這些潛在性寫作要求，可以有效地區(qū)分考生。它不是僅僅在選材新穎與否和立意深刻與否等內(nèi)容方面判定高下，而更側(cè)重于表現(xiàn)形式是否恰當和豐富。如果我們審題不清，就會寫成“悄悄的提醒”，把本題的“動態(tài)性描述”和“立體化表達”的要求轉(zhuǎn)變?yōu)殪o態(tài)的敘述和平面化表達。
對題目展開適當聯(lián)想
對有的題目，除了字面本身的解釋，有時還要展開由此及彼的聯(lián)想，可從比喻義、聯(lián)想意義著眼，如“面對大海”中的 “大?！?、“我想握住你的手” 中的 “你的手”、“必須跨過這道坎”中的“這道坎”等。還有的題目除了明確文章的表現(xiàn)對象和寫作意圖，還要考慮文體的選擇。它們會直接影響文章“寫什么”和“怎樣寫”的問題。
http://news.bangkaow.com 2011-11-18 10:02 來源：新聞晚報 -
2012高考作文寫作技巧
□市十中學 任其斌 制圖 鄔思蓓
所有的作文都是限制性的，都要“根據(jù)要求”來作文。這個要求有顯性的，也有隱性的，往往是既有顯性的，又有隱性的，至少它是有個寫作指向的。這對高考作文來說，更是如此。為此，作文首先要會對了意，即平時我們所說的要審清題意是也。千萬不能會錯意，而致“答非所問”，甚至南轅北轍。這樣的后果是什么？一般就是四類卷（38分）以下了！
準確把握題意是立意前提
《考試手冊》中“選材立意能力”的第一點就是要求 “準確把握題意”。不論是命題作文，還是材料作文，也不論是話題作文，還是看圖作文，都有一個正確解讀、準確把握題目提供的語言信息，捕捉命題的意圖，了解作文的范圍、要求和限制，從而確定文章的立意并進行構(gòu)思的過程。準確把握題意是立意的前提，也是作文構(gòu)思的基石，決定著作文的成敗優(yōu)劣。
就命題作文來說，能否準確地理解題意、緊扣題目的要求做文章，既是對寫作者的閱讀理解能力和思維反應能力的有效檢驗，也必然會在很大程度上影響作文的質(zhì)量。 “準確把握題意”實際考查的是語文閱讀的綜合能力，一般要對題目逐字逐句地推敲，仔細辨析題目或要求中的每一個字、詞的含義及其相互關(guān)系，以便確切領(lǐng)會整個題目的主要意思和主要精神，如“悄悄地提醒”，這是一個偏正短語，“提醒”是中心詞，意為“從旁指點，促使注意”，是寫作的中心。 “悄悄”是修飾語，意為“沒有聲音或聲音很輕，不驚動人”，是寫作的重點所在。無論是被動的被人悄悄提醒，還是自己主動地悄悄提醒別人，考生都有過這種生活經(jīng)歷，都有話可說?？蓴⑹?，可寫人，取材范圍很廣。然而，要想把內(nèi)容表述得好，卻又是不易的。這個題目有一定的表述要求，如：要有原因交待，不能是無緣無故的“提醒”；要有動態(tài)性描述，對“提醒”的方式及效果要進行生動描寫；要有場面感和情境意識，也就是要進行場面描寫，突出環(huán)境與人的行為的對比性關(guān)系。這些潛在性寫作要求，可以有效地區(qū)分考生。它不是僅僅在選材新穎與否和立意深刻與否等內(nèi)容方面判定高下，而更側(cè)重于表現(xiàn)形式是否恰當和豐富。如果我們審題不清，就會寫成“悄悄的提醒”，把本題的“動態(tài)性描述”和“立體化表達”的要求轉(zhuǎn)變?yōu)殪o態(tài)的敘述和平面化表達。
對題目展開適當聯(lián)想
對有的題目，除了字面本身的解釋，有時還要展開由此及彼的聯(lián)想，可從比喻義、聯(lián)想意義著眼，如“面對大海”中的 “大?！?、“我想握住你的手” 中的 “你的手”、“必須跨過這道坎”中的“這道坎”等。還有的題目除了明確文章的表現(xiàn)對象和寫作意圖，還要考慮文體的選擇。它們會直接影響文章“寫什么”和“怎樣寫”的問題。