勤思教育供稿 2012年心理學(xué)考研（微博）統(tǒng)考大綱即將出爐，很多考生拭目以待，時常詢問我們勤思的老師：“什么時候出大綱啊”、“大綱還有多久出來呢”。諸如此類的問題，我們勤思基于的回答都是：不要急，不要在等待大綱的過程中心浮氣躁而滯后自己的復(fù)習(xí)計劃。如果你現(xiàn)在不抓緊時間復(fù)習(xí)，一味地等待大綱，等到大綱出來后再進行專業(yè)課的復(fù)習(xí)就晚了，就會落后于他人?，F(xiàn)在就要結(jié)合2011年的大綱來看參考書，把知識快速穿線一遍，回顧總結(jié)一遍，將知識點的組塊穿上線，形成牢不可破的知識網(wǎng)絡(luò)，只有這樣，知識才是你的。我們都知道，提取導(dǎo)致遺忘，我們需要做到的是把重點綜合題、簡答題的知識點鞏固到順利提取不遺忘的程度，而選擇題考點只要做到可以再認的程度就可以了。
對于2012心理學(xué)考研大綱，勤思預(yù)測：大變動下的平靜。
首先，鑒于心理學(xué)考研的變的規(guī)律，11年考研大綱的大變動下，不但難度大幅度提升、考試內(nèi)容也有較大的變動，勤思認為，12年的大綱不會有過于劇烈的變動，甚至有可能出現(xiàn)09、10兩年大綱沒有變動的歷史的重演。
其次，去年大綱改動，實驗、統(tǒng)計和測量都有增無減，更加具體化詳細化。這顯示了心理學(xué)考研對方法學(xué)科的關(guān)注逐年上升，考查的內(nèi)容更深更細，融入了很多心理學(xué)發(fā)展的新技術(shù)新手段的內(nèi)容作為考點。同時，對于統(tǒng)計學(xué)的要求也驟然上升，加入了研究生期間才要求掌握的多元統(tǒng)計的內(nèi)容“協(xié)方差分析，統(tǒng)計功效與效果量，多元線性回歸、主成分分析、因素分析”。提示：這三門科目考點的變化都體現(xiàn)了心理學(xué)考研對方法學(xué)科的逐年重視。并且普通心理學(xué)改名為心理學(xué)導(dǎo)論，刪除和增加的內(nèi)容說明，考試更加重視了理論基礎(chǔ)的掌握而不是理論內(nèi)容的背誦，這就要求考生們對于統(tǒng)計方法和實驗技術(shù)予以重視，反復(fù)練習(xí)熟練。
后，考查重心從理論識記轉(zhuǎn)移到實踐應(yīng)用，說明了心理學(xué)考研 逐年重視應(yīng)用知識的運用而不是死記硬背，轉(zhuǎn)而加入“社會化、社會認知、社會影響” 等等，這些貼近生活的應(yīng)用價值較大的知識點，這就要求考生對于此類考點加大力度復(fù)習(xí)，予以重視。
綜上，2012年的心理學(xué)考研，總體難度不會有大變動，內(nèi)容量也不會有太大的增多或減少。勤思認為，從歷年的大綱變動來看，07年是第一年，08年相比07年，刪掉了一些，也增加了一些新知識，而09年和10年的大綱一模一樣，一個字都沒有變動，但是這并不預(yù)示著11年的也不會變動。相反，11年大綱的變動之處是歷年多，難度也大大提高，學(xué)科改動之處也多為新增知識點，讓考生措手不及，復(fù)習(xí)壓力加大。這突發(fā)的變動不是沒有原因的。每一年的考研大綱的變動都是緊緊與社會發(fā)展相匹配的，這就要求我們在備考的時候重視課本的同時還要關(guān)注社會現(xiàn)象，反思其中心理學(xué)的原理以詮釋這些書本上的知識，更好的消化考試內(nèi)容。對于歷年不變的主要考點要求我們以不變應(yīng)萬變，重點把握基本原理、基本概念，不論是出什么樣的題型，都不會有障礙。不要對統(tǒng)計或者實驗當(dāng)中應(yīng)用型的知識點嚇倒，其實在考試的時候，不會出如此深奧的應(yīng)用題，主要還是對于理論的闡述。
勤思要求考生們謹記：淡定、從容地面對考研，你才有可能戰(zhàn)勝她！天道酬勤，
對于2012心理學(xué)考研大綱，勤思預(yù)測：大變動下的平靜。
首先，鑒于心理學(xué)考研的變的規(guī)律，11年考研大綱的大變動下，不但難度大幅度提升、考試內(nèi)容也有較大的變動，勤思認為，12年的大綱不會有過于劇烈的變動，甚至有可能出現(xiàn)09、10兩年大綱沒有變動的歷史的重演。
| - | 增加的內(nèi)容 | 內(nèi)容表述調(diào)整 | 刪除的內(nèi)容 |
普通心理學(xué) | 社會化、社會認知、社會關(guān)系、社會影響；人本主義人格理論 | - | 大五人格理論 |
實驗心理學(xué) | 心理學(xué)研究倫理，實驗范式、實驗邏輯、實驗與理論的關(guān)系，提取誘發(fā)遺忘，刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實驗，眼動技術(shù)、事件相關(guān)電位技術(shù)、功能核磁共振技術(shù) | 反應(yīng)時技術(shù)具體化: 減法反應(yīng)時、加法反應(yīng)時、開窗技術(shù)、內(nèi)隱聯(lián)想測驗 | - |
心理統(tǒng)計學(xué) | 協(xié)方差分析，統(tǒng)計功效與效果量，多元線性回歸、主成分分析、因素分析、一元線性回歸的曲線方程 | 抽樣分布具體化： t分布、F分布、樣本平均數(shù)的分布 | - |
發(fā)展心理學(xué) | 生態(tài)系統(tǒng)理論、新生兒反射、影響動作發(fā)展的因素 | 生命的開始與遺傳基因—心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)、“心理理論”的位置 | 嬰兒、幼兒、童年期兒童、青少年期心理發(fā)展的一般特征 |
教育心理學(xué) | 知識的表征和類型、陳述性知識的學(xué)習(xí)、程序性知識的學(xué)習(xí) | 遷移理論的要求概括化 | 學(xué)習(xí)風(fēng)格與教育、學(xué)習(xí)動機的作用 |
其次，去年大綱改動，實驗、統(tǒng)計和測量都有增無減，更加具體化詳細化。這顯示了心理學(xué)考研對方法學(xué)科的關(guān)注逐年上升，考查的內(nèi)容更深更細，融入了很多心理學(xué)發(fā)展的新技術(shù)新手段的內(nèi)容作為考點。同時，對于統(tǒng)計學(xué)的要求也驟然上升，加入了研究生期間才要求掌握的多元統(tǒng)計的內(nèi)容“協(xié)方差分析，統(tǒng)計功效與效果量，多元線性回歸、主成分分析、因素分析”。提示：這三門科目考點的變化都體現(xiàn)了心理學(xué)考研對方法學(xué)科的逐年重視。并且普通心理學(xué)改名為心理學(xué)導(dǎo)論，刪除和增加的內(nèi)容說明，考試更加重視了理論基礎(chǔ)的掌握而不是理論內(nèi)容的背誦，這就要求考生們對于統(tǒng)計方法和實驗技術(shù)予以重視，反復(fù)練習(xí)熟練。
后，考查重心從理論識記轉(zhuǎn)移到實踐應(yīng)用，說明了心理學(xué)考研 逐年重視應(yīng)用知識的運用而不是死記硬背，轉(zhuǎn)而加入“社會化、社會認知、社會影響” 等等，這些貼近生活的應(yīng)用價值較大的知識點，這就要求考生對于此類考點加大力度復(fù)習(xí)，予以重視。
綜上，2012年的心理學(xué)考研，總體難度不會有大變動，內(nèi)容量也不會有太大的增多或減少。勤思認為，從歷年的大綱變動來看，07年是第一年，08年相比07年，刪掉了一些，也增加了一些新知識，而09年和10年的大綱一模一樣，一個字都沒有變動，但是這并不預(yù)示著11年的也不會變動。相反，11年大綱的變動之處是歷年多，難度也大大提高，學(xué)科改動之處也多為新增知識點，讓考生措手不及，復(fù)習(xí)壓力加大。這突發(fā)的變動不是沒有原因的。每一年的考研大綱的變動都是緊緊與社會發(fā)展相匹配的，這就要求我們在備考的時候重視課本的同時還要關(guān)注社會現(xiàn)象，反思其中心理學(xué)的原理以詮釋這些書本上的知識，更好的消化考試內(nèi)容。對于歷年不變的主要考點要求我們以不變應(yīng)萬變，重點把握基本原理、基本概念，不論是出什么樣的題型，都不會有障礙。不要對統(tǒng)計或者實驗當(dāng)中應(yīng)用型的知識點嚇倒，其實在考試的時候，不會出如此深奧的應(yīng)用題，主要還是對于理論的闡述。
勤思要求考生們謹記：淡定、從容地面對考研，你才有可能戰(zhàn)勝她！天道酬勤，