備考2012年高考(微博)熱點作文之：“俯下身子”寫作指導及其例文
（417600）湖南新化一中高星云
【本場考題】
有的人, 騎在人民頭上，‘呵，我多偉大！’；有的人，俯下身子給人民當牛馬?！翱思?BR> 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌以外，文體不限；④文體特征明顯。
【思路引擎】
此題審題容易,但寫好為難。寫前尋找立意角度十分重要。
從立意的角度看，我們應該抓住后一句“有的人，俯下身子給人民當牛馬”中的“俯下身子”為標志性詞語和思維核心，圍繞個體的人的“向下”“務實”這一中心。通過發(fā)散思考，這個題目可以和“環(huán)?！薄爸鷼垺薄坝H情”“扶貧”“平等交流”“造福百姓”“清明掃墓”等話題聯(lián)系起來，進行巧妙轉化即可。寫作時訣竅是由此及彼，虛中有實，實中有虛。寫作此類“實”題，你可以來點“虛”的升華。你可以寫“俯下身子，撿起文明”, 你可以寫“俯下身子，關注侏儒”,你可以寫“放下架子，俯下身子,?；亍摇纯础?，你可以寫“俯下身子，平視學生”，你可以寫“說一千，道一萬，不如俯下身子真抓實干！”你可以寫“高揚起頭也看不盡整個天空，俯下身子卻可看清腳下的方寸之地?！?BR> 溫家寶病床前俯下身子是對生者的幾多安慰；胡錦濤俯下身子，將手中的菊花獻上是對亡靈的深情祭奠；袁隆民俯下身子搞實驗是對科學的執(zhí)著追求；國際電影節(jié)主席俯下身子為章子怡下跪是對藝術的頂禮膜拜；博爾特俯下身子去親吻一位失去左腿的汶川女孩是對“同一個世界，同一個夢想”的演繹……當然，俯下身子不是彎下脊梁，置于人格于不顧。
但是如果立意為“劉嘉玲俯下身子，春光咋泄……”“他俯下身子，動情地擁抱著她……” “他俯下身子,做健美操……”……則就事論事,屬于低級趣味,必判為離題。
寫記敘文：可以“俯下身子給人民當牛馬”為題，表現(xiàn)人民公仆勤政愛民: 通過敘寫某扶貧隊員在“結對幫扶活動”中跟農(nóng)民朋友交朋友，放下架子，俯下身子，多辦實事，多為辦好事,表現(xiàn)扶貧幫困、關注農(nóng)民的時代主題,塑造一為好官員形象。
可以“俯下身子”作為線索,通過記敘一位父親言傳身教,“俯下身子”拾取地上垃圾的行動教育兒子講衛(wèi)生的簡單的故事，來表達講究衛(wèi)生保護環(huán)境的主題。行文中要注意動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫。
寫議論文:
可以開頭運用類比手法切入,提出中心論點:老虎攻擊前，總是要先俯下身子，收起爪子，放輕腳步。禾苗成熟后,總是要先俯下身子,低著腦袋,彎著腰子。運動員起跑時，總是要先俯下身子，雙手著地，提起腳尖。任何人,要想凡事有所成就,也應“俯下身子”都應學會“俯下身子”,“俯下身子”成就輝煌人生。分論點:一、俯下身子踏實學(濟寧師專附中孟憲濱俯下身子充電),二、俯下身子踏實干(雜交水稻之父袁隆民潛心水稻研究),三、俯下身子踏實聽(重慶市委書記俯下身子為人民群眾辦實事)。結論:“俯下身子”去學,贏得教學的源頭活水；“俯下身子”去學干,換來事業(yè)的碩果滿園；“俯下身子”去聽,掌握民生的冷暖喜怒?！案┫律碜印笔谴呋瘎f事速成功。殊不知“俯下身子”有那么多好處。
寫議論文，論點:我主張教師應該“俯下身子”。其理由如下:
先講什么是“俯下身子”。俯下身子也就是虛心的教，也就是放下架子，毫無成見，解放思想，平視學生,和學生交朋友的教。
“俯下身子”的背景:這是新課標賦予教師的神圣使命。俯下身子深入學生，你才會了解到他們需要什么，從而有的放矢,立于不敗之地。(為什么“俯下身子”。
主體分析:從三個方面進行:①俯下身子，是一種尊重，是一種親和。②俯下身子，又是一種心境，也是一種執(zhí)著。③俯下身子，其實更是一種藝術，也是一種心靈上的平等與相通。
解決問題: 一位教育家說過，俯下身子去看學生。其實，是對師生平等化的具體要求。只有當俯下身子，與學生保持同一高度，用學生的眼睛看世界，用學生的思維考慮問題，用學生的心靈感知學習和生活，教育才得以像“好雨”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教師也不妨多俯下身子。
【素材必備】
名人名言：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。----陸游
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞?BR> 我是人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民?！囆∑?BR> 挺直脊梁做人 俯下身子做事——陳彬
中外故事：
1、俯下身子 看那條彩虹
記得曾經(jīng)看過的一套電視劇里,有一個這樣的情節(jié):在一條河堤公路上,如果俯下身子,能看到雨后的天空里的一條美麗的彩虹。然而，在平日里，有無數(shù)的人經(jīng)常在那條河堤上散步,卻從來沒有人看見過彩虹。原來，由于光線折射與觀看角度的原因，要在比一般人視線更低的角度，才能看到彩虹。坐輪椅的人和小孩子能看到這樣美麗的彩虹。還有，偶爾俯下身子的人的偶爾一瞥能驚艷于彩虹那絢麗的色彩。
在這個世界里,這樣的事情很常見,大人們總是顧著往前沖,而忽略太多的東西,對親情的灌溉,與朋友的交心,對心愛的人的體諒,對自己心靈的細聽,就這樣隨著世事的漩渦而轉,這是一種幸或不幸?
有時,角度比速度更具有決定力。在這樣匆匆趕路，疲于奔命的時候，試著停下來，換個角度，想一想，也許，我們也能看到那條美麗的彩虹……
2、國家領導人的俯下身子
總書記在部署全國緊急救援行動后迅速趕赴災區(qū)，冒著余震的危險察看倒塌的房屋、撫慰受災的群眾，在一片廢墟中看著在災難中失去母親的小女孩，心疼地俯下身子把臉貼在孩子的臉上，親切地說：孩子，以后爺爺再來看你。
5月24日，國務院總理溫家寶來到四川省人民醫(yī)院急救中心看望在地震中受傷的群眾。當溫家寶來到都江堰市新建小學學生王佳淇 的病床前時，他俯下身子，拿起王佳淇的小手說道，“來，摸摸爺爺?shù)哪?。?BR> 《人民日報》在報導汶川大地震時，曾鮮活地記述了溫總理在災區(qū)的活動：
還差8天就滿百歲的陳佳珍老人，在托老所住了5年。這次為防止堰塞湖災害的威脅，也被轉移到這里。溫家寶雙手合十，向老人提前祝壽，并俯下身子坐在床邊貼著老人的臉大聲說，祝您健康長壽?！澳阋ぷ靼?。”老人握住溫總理的手說。“聽你的話，我會努力工作的?！睖丶覍氄J真地對老人說?，F(xiàn)場一片笑聲。
3．“短跑”博爾特：用速度征服了世界．也讓中國感到了他的愛心。這個22歲的大男孩．向四川地震災區(qū)兒童捐贈5萬美元，邀請6名災區(qū)兒童去“世界短跑中心”牙買加旅游 ，他俯下1．95米高的身子去親吻一位失去左腿的汶川女孩，生動演繹“同一個世界，同一個夢想”。
4.杜魯門:“俯下身子”做總統(tǒng)
共和黨內部呼聲高的人選是紐約州州長杜威。杜威的個人魅力沒有問題，他贏得了大部分美國人的好感而且他任紐約州州長的政績也比較出色。反觀民主黨，杜魯門勉強贏得了黨內提名，但根本無法正常進行競選，因為他的經(jīng)費嚴重不足。民調顯示，此時杜魯門的支持率競然落后杜威20個百分點!可以說，這是一場必敗的戰(zhàn)役。9月初，離大選還有兩個月時，《紐約客》雜志登出了杜威乘坐游艇的大副照片，標題竟然是“美國當選總統(tǒng)正在出游”，絲毫不把杜魯門放在眼里。
這時，杜魯門做出了一個至關重要的決定：他要乘上火車離開華盛頓，到門闊的中西部地區(qū)去，沿著鐵路線向選民發(fā)表講話，與選民進行近距離的親密接觸!
從9月到11凡杜魯門總統(tǒng)進行了美國歷時間長、地域廣、接近選民、激動人心的“大選遠征”，他乘坐火車從美國東海岸一直前進到西海岸，又從西海岸回到東部，整個行程長達31000英里!他不僅在大城市停留，也在中小城市停留，甚至在鐵路沿線的每一個小站停留!鐵路沿線任何擁有幾百名選民的居民點，幾乎都受到了杜魯門總統(tǒng)的拜訪，聆聽了杜魯門總統(tǒng)的演說。杜魯門的演講非常平易近人，非常隨便，甚至有點粗俗，當列車經(jīng)過美國西部大草原的每一個鐵路小站時，杜魯門都站在車尾，親手拿著喇叭，向聚集在站臺上的選民發(fā)表演說，并且親自走到選民中間，詢問他們關心的問題。
5.學習沈浩俯下身子，扎扎實實干實事。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”該縣提出學習沈浩六字法（沉身、跑腿、動腦）。沉“身”即沉下身子，做到心在基層、心安基層、心系基層，克服短期“鍍金”思想，真正沉下身子去深入村組實際進行調查研究，制定切實可行的目標和具體的措施，爭取用短的時間熟悉社情民意。跑“腿”即經(jīng)常深入農(nóng)戶家中了解情況，通過走村串戶，到田間地頭去了解情況，解決問題，在多跑多動之中了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，獲得群眾對自己工作的理解、信任和支持。動“腦”即常用腦思考，勤動手總結，對不明白不清楚的地方要多向有經(jīng)驗的同志咨詢請教，了解并掌握切實有效的應對方法和措施。
俯下身子，你看到了什么？
李姍姍
俯下身子，看那條美麗的彩虹?！}記
俯下身子，你看到了什么？
俯下身子，我看到了感恩。也許在許多場合，你都會見到某個人說了一些話之后，就俯下身子彎成四十五度。這是一個致謝動作，上至主席，下至黎民百姓，都應當學會做這個動作。無論是對上級、師長，或同學、朋友，這樣做能夠讓我們懷著一顆感恩的心去生活，去面對世界。只有學會感恩，你才能從內心深處提升自己，使自己與世界融為一體。
俯下身子，我看到了擔當。大家還記得2008年湖南火車站那一個彎腰的身影嗎？那是國務院總理溫家寶向全車站人民致歉時的動作。作為一個總理，因為無法讓人民回家過年他深感自責，雖然冰雪無情，但正是有了這位敢于但當?shù)目偫?，使得人間有愛，人心有暖。
俯下身子，我看到了博愛。汶川大地震中，人民教師譚千秋俯身保護學生的身影讓人揮之不去。為了護生，連自己的生命也可以拋棄，這是怎樣一種大愛。重慶一個母親，二十多年來，共俯身十萬多次來撿破爛，來提供四個大學生讀書。更鮮為人知的是，這四個孩子不是她的親生孩子，而是她領養(yǎng)或撿來的。無論是譚千秋，還是那位重慶母親，他們的壯舉就是俯下身子，也許只是一瞬，也許是二十多年如一日，但這一俯卻成就了他們，他們的人格和精神為人敬仰，他們人生價值了得以實現(xiàn)。
俯下身子，我也看到了屈辱。清廷走狗吳三桂賣國求榮，打開城門引清軍入關，并俯身為多爾袞行禮。他卻不知，這一俯，卻造就了他千古罵名。再看另一位賣國賦汪精衛(wèi)，他替日寇提供情報，殘害中國人，俯身做了日寇的走狗，因而“賣國”“漢*”這一些“光榮”稱號，將伴隨他千古，他們俯下去的不僅是人身，更是尊嚴丟失。這種俯，我們只會鄙視，唾棄。
因為感恩，我們俯下身子；因為擔當，我們俯下身子；因為博愛，我們俯下身子；但我們卻不可因為私利，俯下身子……
而如今，俯下身子又有了更多含義。官員俯下身子去體察民情，體恤民眾；商人俯下身子去關愛員工，正義從商；教師俯下身子去了解學生，與學生平等相處；大學生俯下身子去當村官，造福百姓……這些俯身，多多益善。然而，有的男兒為官職升遷而俯身，跑官哭官；有的美女為一張百元鈔票而俯身，齊刷刷下跪；有的家長為兒子高考而俯身……形形色色，不一而足。
俯下身子，我看到了許多，我也想得更多。
點評：
文題先聲奪人。
題記簡潔，揭示了俯下身子會贏得美。
運用設問，領起下文。設置段首句，便于讀者迅速抓住中心?！吧霞?、師長”“同學、朋友”分類不當，可改為：“上級、下級”“師長、同學”，邏輯嚴密些。
列舉溫總理彎腰一例，頗有說服力。
譚老師俯身護學生、重慶母親俯身撿垃圾，兩例典型且有輻射性。
文章先正后反，對比鮮明。
承上啟下，思路清晰。
文義升華。讀罷，我們什么事應該“俯身”，什么事不該“俯身”，頗為清楚。
回扣話題，前后照應。
【總評】
這是一篇優(yōu)秀的考場習作。
文章用題記切入話題，頗能吸引人的眼球。
先用“俯下身子，你看到了什么？”作為起句，總領全文。接著作者采用分論點并列的手法：從“俯下身子，我看到了感恩”“俯下身子，我看到了擔當”“俯下身子，我看到了博愛”“俯下身子，我也看到了屈辱”四個方面進行正面論敘；而“因為感恩，我們俯下身子；因為擔當，我們俯下身子；因為博愛，我們俯下身子；但我們卻不可因為私利，俯下身子……”則巧妙過渡，承上啟下，下文對現(xiàn)實生活中形形色色的俯下身子的論敘。主體部分層次井然，正反結合，對照鮮明。
文章后回應開頭，和開頭遙相呼應。
總之，文章立意準確，思路清晰，結構嚴謹。確實是一篇考場佳作。
【亮點】
文章多出設置排比句，有段內排比，也有段間排比，讀來頗有氣勢。
【教師亮分】總分54分內容22表達22發(fā)展10
俯下身子
游潔
孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！笨资ト硕夹枰撔那髮W，何況我們這些蕓蕓眾生呢？所以，走在人生的大道上，我們不妨放下架子，俯下身子，虛懷若谷。
俯下身子，聆聽他人的教悔。
李白俯下身子，聆聽老婆婆的教悔，于是才有了“鐵杵磨成針”的意志，成就了一代“詩仙”的美名；蒲松齡俯下身子，聆聽過路人的述說，于是才有了“寫鬼寫妖高人一等”的小說；唐太宗俯下身子，聆聽房玄齡、魏征的直言，于是才有了“貞觀之治”的盛世；毛主席俯下身子，聆聽李鼎銘先生“精兵簡政”的建議，中國共產(chǎn)黨才得以打敗國民黨，建立新中國！俯下身子，聆聽他人的教悔，使得我們內心變得更加澄澈而明亮、圣潔而寬敞。而如果一味的昂頭呢？閉目塞聽，終將給自己和他人帶來危害。齊恒公不聽扁鵲之言，終病入膏肓而一命嗚呼；馬謖不聽王平的建議，終痛失街亭誅殺于武侯麾下；商紂王不聽皇叔比干的勸告，終山河淪陷*鹿臺。歷史的教訓是慘痛的，以史為鑒，聰明的我們?yōu)楹尾桓┫律碜樱雎犓说慕陶d呢？
俯下身子，反省自己的過失。
人無完人，豈能無過失？驕傲自滿，自以為是，往往會成為我們成功路上的絆腳石，謙虛一點，時常俯下身子，才是明智的選擇?？鬃映＝虒ё约旱牡茏樱骸懊咳招枞∥嵘??！惫糯苋巳绱?，現(xiàn)代人更應該如此，在反思的過程，我們才能夠靜下心來，認識到自己的不足，思維才得以縝密。偉大的戲劇大師梅蘭芳便是如此。在他20多歲時就已紅遍中國。有，梅蘭芳在演“虞姬舞劍自刎”的角色中，臺下突然有一老者說道：“原來大師也不過如此?。 毖莩鐾戤吅?，梅蘭芳十分憂郁，四處找人打聽，終得那人的住所，原來虞姬是一位弱女子，而梅蘭芳舞的卻是男子劍法。得知自已犯了錯之后，梅蘭芳放下大師的架子俯下身子認真聽取那位老者的教導，不斷反省處自己，終成一代名家，成為中國的“國寶”，為世界人民所敬仰。由此可見，俯下身子，時常反省自己，很重要。
俯下身子，成就完美的人生。
人在輝煌時，容易得意忘形，失去自我；人在失敗時，容易消沉意志，自我墮落。所以，面對成功，我們?yōu)楹尾桓┫律碜?，低調做人，顯得更有內涵；面對失敗，我們?yōu)楹尾桓┫律碜?，總結教訓，相信有一天，終將昂首闊步呢？越王勾踐痛失國土，臥薪嘗膽，終，三千越甲一舉吞吳。而項羽呢？自恃雄兵百萬鴻門宴上，不聽亞父的勸告，放虎歸山，終落下“烏江自刎”的悲慘結局。所以，聰明的我們，為何不俯下身子呢？俯下身子，或許將來某一天，或許以后直到永遠，我們都能夠驕傲地抬起頭！
俯下身子，聆聽教誨；
俯下身子，反省過失；
俯下身子，鑄造輝煌。
俯下身子，成功路上，我們一路高歌！俯下身子，失敗路上，我們一路高歌！
點評：
援引孔子名言入題，提出中心論點：自然得體。
主體部分用并列式安排結構，給人一目了然之感。
運用排比舉例。既充實了文章的內容，又增加了文章的文采。作者取例有代表性，值得借鑒。
本段思路清晰：先析“俯身”后析“昂頭”，足見作者章法謹嚴。
本段寫得豐富深刻。作者敘議結合，引名言，擺名例，無隙可擊地說明：俯下身子，時常反省自己，很重要。
對比論證，說服力強。
文中有“我”。
三個句子，獨立成行，非常醒目。
對偶作結尾，整齊上口。
【總評】
主體用并列式安排結構，是這篇滿分作文的亮點。叔本華說：“誰想得清楚，誰就說得清楚?！边@話很有道理?？紙錾希l想得清楚，誰就寫得清楚；誰寫得清楚，誰的文章就會讓讀的人心情開闊。議論文的結構是思路的具體體現(xiàn)，精美的構思必須借助新穎的結構來表現(xiàn)。本文在外觀排列上展現(xiàn)別致新巧的結構美，使得文章與眾不同：全文總分總，主體部分用三個分論點并列，此中結構為考場作文流行色，頗受閱卷老師歡迎。
【亮點】
語言文采飛揚是本文的一大亮點。如“李白俯下身子，聆聽老婆婆的教悔，于是才有了“鐵杵磨成針”的意志，成就了一代“詩仙”的美名；蒲松齡俯下身子，聆聽過路人的述說，于是才有了“寫鬼寫妖高人一等”的小說；唐太宗俯下身子，聆聽房玄齡、魏征的直言，于是才有了“貞觀之治”的盛世；毛主席俯下身子，聆聽李鼎銘先生“精兵簡政”的建議，中國共產(chǎn)黨才得以打敗國民黨，建立新中國！”一句，就運用排比、對偶、引用等多種修辭手法，整齊上口，為文章增色不少。
【教師亮分】總分55分內容23表達22發(fā)展10
俯下身子天地寬。
歐飛燕
廣闊的天空容忍了電閃雷鳴的肆虐，才有了風和日麗；遼闊的大海容忍了波濤駭浪的猖狂，才有了清波蕩漾；寂靜的森林容忍了弱肉強食的殘忍，才有了鳥語花香。天空、大海、森林正因為懂得容忍，適時退讓，俯下身子去接受，才有了美麗與不凡。俯下身子天地寬。
俯下身子，是氣度的體現(xiàn)。浩浩青史，有目共睹：劉備俯下身子，懇切地請諸葛亮出山，才有了“三顧茅廬”的佳話；陶淵明放棄黑暗的官場，俯下身子躬耕南畝，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句；李世民愛民如子，從諫如流，俯下身傾聽大臣的進諫，有了貞觀之治，他才被稱為“一代明君”。
俯下身子，是奉獻的體現(xiàn)?！澳銈円盐耶斠煌C關槍去使?！边@是白求恩說的話，在冀中四個月，行程1500里，做手術35次，他把手術臺設在火線七里的一座廟里。敵人的炮彈炸塌了平臺，他們堅持手術，俯下身子，時間長達67小時。這是一種“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I精神，他永遠活在我們心中。
俯下身子，是智慧的體現(xiàn)。人生之路，坎坎坷坷，大丈夫能屈能伸，說的正是這個道理。車遇紅燈，看似妥協(xié)，其實是停頓；行軍安營，看似停止，其是是停滯；休養(yǎng)生息，看似頹廢，其實是停歇。停滯是前行的波谷，停歇是前行的諧調。俯下身子，休息休整，是我們成功的前提條件。
俯下身子，是真愛的體現(xiàn)?？?，一位年輕的母親正因為幼小的兒子系鞋帶，母親俯下身子，她的背影如此嬌小卻又如此高大，這是細膩的母愛；武警救災戰(zhàn)士武文斌，在抗震救災中，始終搶在第一線，他一個人搬運了幾噸鋼筋建材，為了人們重建家園，他的背被壓彎了，他的迷彩服總是干了又濕，濕了又干，這是人間的大愛。
當下部分大學生不能放下“天之驕子”的傲氣，或者對“基層就業(yè)”感到?jīng)]面子，或者畏于生活環(huán)境差、工資待遇低，或者挑挑揀揀撿了芝麻卻丟了西瓜，從而放棄或浪費了很多扎根基層建功立業(yè)的良機。
那么凡事就該俯下身子了嗎？這要看情況而定。眾所周知，蘇武關外牧羊十九年，住地窖，絕飲食，吃盡萬般辛苦，也不愿投降；蘇律折節(jié)叛國，金樽美酒，歌舞升平，享盡榮華富貴。一個被千古佳頌，一個被世人唾罵。究其原因，前者俯下身子為國家民族，后者彎下脊梁為個人私立。由此看來，俯下身子也未必都是好事。
要想擁有大度，需要我們俯下身子；
要想無私奉獻，需要我們俯下身子；
要想充滿智慧，需要我們俯下身子；
要想世間有愛，需要我們俯下身子。
某高校校長陳彬告誡畢業(yè)生是說：“不僅需要挺直脊梁做人，而且需要俯下身子做事。只有俯下身子，我們才能夠真正認識腳下的這片土地；只有俯下身子，我們才能夠減輕前進中的阻力；也只有俯下身子，我們才能夠從身邊的小事做起，循序漸進，拾級而上?！蔽乙苍诖颂嵝涯切└吒咴谏系呐笥眩焊┫律碜犹斓貙挕?
（417600）湖南新化一中高星云
【本場考題】
有的人, 騎在人民頭上，‘呵，我多偉大！’；有的人，俯下身子給人民當牛馬?！翱思?BR> 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌以外，文體不限；④文體特征明顯。
【思路引擎】
此題審題容易,但寫好為難。寫前尋找立意角度十分重要。
從立意的角度看，我們應該抓住后一句“有的人，俯下身子給人民當牛馬”中的“俯下身子”為標志性詞語和思維核心，圍繞個體的人的“向下”“務實”這一中心。通過發(fā)散思考，這個題目可以和“環(huán)?！薄爸鷼垺薄坝H情”“扶貧”“平等交流”“造福百姓”“清明掃墓”等話題聯(lián)系起來，進行巧妙轉化即可。寫作時訣竅是由此及彼，虛中有實，實中有虛。寫作此類“實”題，你可以來點“虛”的升華。你可以寫“俯下身子，撿起文明”, 你可以寫“俯下身子，關注侏儒”,你可以寫“放下架子，俯下身子,?；亍摇纯础?，你可以寫“俯下身子，平視學生”，你可以寫“說一千，道一萬，不如俯下身子真抓實干！”你可以寫“高揚起頭也看不盡整個天空，俯下身子卻可看清腳下的方寸之地?！?BR> 溫家寶病床前俯下身子是對生者的幾多安慰；胡錦濤俯下身子，將手中的菊花獻上是對亡靈的深情祭奠；袁隆民俯下身子搞實驗是對科學的執(zhí)著追求；國際電影節(jié)主席俯下身子為章子怡下跪是對藝術的頂禮膜拜；博爾特俯下身子去親吻一位失去左腿的汶川女孩是對“同一個世界，同一個夢想”的演繹……當然，俯下身子不是彎下脊梁，置于人格于不顧。
但是如果立意為“劉嘉玲俯下身子，春光咋泄……”“他俯下身子，動情地擁抱著她……” “他俯下身子,做健美操……”……則就事論事,屬于低級趣味,必判為離題。
寫記敘文：可以“俯下身子給人民當牛馬”為題，表現(xiàn)人民公仆勤政愛民: 通過敘寫某扶貧隊員在“結對幫扶活動”中跟農(nóng)民朋友交朋友，放下架子，俯下身子，多辦實事，多為辦好事,表現(xiàn)扶貧幫困、關注農(nóng)民的時代主題,塑造一為好官員形象。
可以“俯下身子”作為線索,通過記敘一位父親言傳身教,“俯下身子”拾取地上垃圾的行動教育兒子講衛(wèi)生的簡單的故事，來表達講究衛(wèi)生保護環(huán)境的主題。行文中要注意動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫。
寫議論文:
可以開頭運用類比手法切入,提出中心論點:老虎攻擊前，總是要先俯下身子，收起爪子，放輕腳步。禾苗成熟后,總是要先俯下身子,低著腦袋,彎著腰子。運動員起跑時，總是要先俯下身子，雙手著地，提起腳尖。任何人,要想凡事有所成就,也應“俯下身子”都應學會“俯下身子”,“俯下身子”成就輝煌人生。分論點:一、俯下身子踏實學(濟寧師專附中孟憲濱俯下身子充電),二、俯下身子踏實干(雜交水稻之父袁隆民潛心水稻研究),三、俯下身子踏實聽(重慶市委書記俯下身子為人民群眾辦實事)。結論:“俯下身子”去學,贏得教學的源頭活水；“俯下身子”去學干,換來事業(yè)的碩果滿園；“俯下身子”去聽,掌握民生的冷暖喜怒?！案┫律碜印笔谴呋瘎f事速成功。殊不知“俯下身子”有那么多好處。
寫議論文，論點:我主張教師應該“俯下身子”。其理由如下:
先講什么是“俯下身子”。俯下身子也就是虛心的教，也就是放下架子，毫無成見，解放思想，平視學生,和學生交朋友的教。
“俯下身子”的背景:這是新課標賦予教師的神圣使命。俯下身子深入學生，你才會了解到他們需要什么，從而有的放矢,立于不敗之地。(為什么“俯下身子”。
主體分析:從三個方面進行:①俯下身子，是一種尊重，是一種親和。②俯下身子，又是一種心境，也是一種執(zhí)著。③俯下身子，其實更是一種藝術，也是一種心靈上的平等與相通。
解決問題: 一位教育家說過，俯下身子去看學生。其實，是對師生平等化的具體要求。只有當俯下身子，與學生保持同一高度，用學生的眼睛看世界，用學生的思維考慮問題，用學生的心靈感知學習和生活，教育才得以像“好雨”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教師也不妨多俯下身子。
【素材必備】
名人名言：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。----陸游
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞?BR> 我是人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民?！囆∑?BR> 挺直脊梁做人 俯下身子做事——陳彬
中外故事：
1、俯下身子 看那條彩虹
記得曾經(jīng)看過的一套電視劇里,有一個這樣的情節(jié):在一條河堤公路上,如果俯下身子,能看到雨后的天空里的一條美麗的彩虹。然而，在平日里，有無數(shù)的人經(jīng)常在那條河堤上散步,卻從來沒有人看見過彩虹。原來，由于光線折射與觀看角度的原因，要在比一般人視線更低的角度，才能看到彩虹。坐輪椅的人和小孩子能看到這樣美麗的彩虹。還有，偶爾俯下身子的人的偶爾一瞥能驚艷于彩虹那絢麗的色彩。
在這個世界里,這樣的事情很常見,大人們總是顧著往前沖,而忽略太多的東西,對親情的灌溉,與朋友的交心,對心愛的人的體諒,對自己心靈的細聽,就這樣隨著世事的漩渦而轉,這是一種幸或不幸?
有時,角度比速度更具有決定力。在這樣匆匆趕路，疲于奔命的時候，試著停下來，換個角度，想一想，也許，我們也能看到那條美麗的彩虹……
2、國家領導人的俯下身子
總書記在部署全國緊急救援行動后迅速趕赴災區(qū)，冒著余震的危險察看倒塌的房屋、撫慰受災的群眾，在一片廢墟中看著在災難中失去母親的小女孩，心疼地俯下身子把臉貼在孩子的臉上，親切地說：孩子，以后爺爺再來看你。
5月24日，國務院總理溫家寶來到四川省人民醫(yī)院急救中心看望在地震中受傷的群眾。當溫家寶來到都江堰市新建小學學生王佳淇 的病床前時，他俯下身子，拿起王佳淇的小手說道，“來，摸摸爺爺?shù)哪?。?BR> 《人民日報》在報導汶川大地震時，曾鮮活地記述了溫總理在災區(qū)的活動：
還差8天就滿百歲的陳佳珍老人，在托老所住了5年。這次為防止堰塞湖災害的威脅，也被轉移到這里。溫家寶雙手合十，向老人提前祝壽，并俯下身子坐在床邊貼著老人的臉大聲說，祝您健康長壽?！澳阋ぷ靼?。”老人握住溫總理的手說。“聽你的話，我會努力工作的?！睖丶覍氄J真地對老人說?，F(xiàn)場一片笑聲。
3．“短跑”博爾特：用速度征服了世界．也讓中國感到了他的愛心。這個22歲的大男孩．向四川地震災區(qū)兒童捐贈5萬美元，邀請6名災區(qū)兒童去“世界短跑中心”牙買加旅游 ，他俯下1．95米高的身子去親吻一位失去左腿的汶川女孩，生動演繹“同一個世界，同一個夢想”。
4.杜魯門:“俯下身子”做總統(tǒng)
共和黨內部呼聲高的人選是紐約州州長杜威。杜威的個人魅力沒有問題，他贏得了大部分美國人的好感而且他任紐約州州長的政績也比較出色。反觀民主黨，杜魯門勉強贏得了黨內提名，但根本無法正常進行競選，因為他的經(jīng)費嚴重不足。民調顯示，此時杜魯門的支持率競然落后杜威20個百分點!可以說，這是一場必敗的戰(zhàn)役。9月初，離大選還有兩個月時，《紐約客》雜志登出了杜威乘坐游艇的大副照片，標題竟然是“美國當選總統(tǒng)正在出游”，絲毫不把杜魯門放在眼里。
這時，杜魯門做出了一個至關重要的決定：他要乘上火車離開華盛頓，到門闊的中西部地區(qū)去，沿著鐵路線向選民發(fā)表講話，與選民進行近距離的親密接觸!
從9月到11凡杜魯門總統(tǒng)進行了美國歷時間長、地域廣、接近選民、激動人心的“大選遠征”，他乘坐火車從美國東海岸一直前進到西海岸，又從西海岸回到東部，整個行程長達31000英里!他不僅在大城市停留，也在中小城市停留，甚至在鐵路沿線的每一個小站停留!鐵路沿線任何擁有幾百名選民的居民點，幾乎都受到了杜魯門總統(tǒng)的拜訪，聆聽了杜魯門總統(tǒng)的演說。杜魯門的演講非常平易近人，非常隨便，甚至有點粗俗，當列車經(jīng)過美國西部大草原的每一個鐵路小站時，杜魯門都站在車尾，親手拿著喇叭，向聚集在站臺上的選民發(fā)表演說，并且親自走到選民中間，詢問他們關心的問題。
5.學習沈浩俯下身子，扎扎實實干實事。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”該縣提出學習沈浩六字法（沉身、跑腿、動腦）。沉“身”即沉下身子，做到心在基層、心安基層、心系基層，克服短期“鍍金”思想，真正沉下身子去深入村組實際進行調查研究，制定切實可行的目標和具體的措施，爭取用短的時間熟悉社情民意。跑“腿”即經(jīng)常深入農(nóng)戶家中了解情況，通過走村串戶，到田間地頭去了解情況，解決問題，在多跑多動之中了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，獲得群眾對自己工作的理解、信任和支持。動“腦”即常用腦思考，勤動手總結，對不明白不清楚的地方要多向有經(jīng)驗的同志咨詢請教，了解并掌握切實有效的應對方法和措施。
俯下身子，你看到了什么？
李姍姍
俯下身子，看那條美麗的彩虹?！}記
俯下身子，你看到了什么？
俯下身子，我看到了感恩。也許在許多場合，你都會見到某個人說了一些話之后，就俯下身子彎成四十五度。這是一個致謝動作，上至主席，下至黎民百姓，都應當學會做這個動作。無論是對上級、師長，或同學、朋友，這樣做能夠讓我們懷著一顆感恩的心去生活，去面對世界。只有學會感恩，你才能從內心深處提升自己，使自己與世界融為一體。
俯下身子，我看到了擔當。大家還記得2008年湖南火車站那一個彎腰的身影嗎？那是國務院總理溫家寶向全車站人民致歉時的動作。作為一個總理，因為無法讓人民回家過年他深感自責，雖然冰雪無情，但正是有了這位敢于但當?shù)目偫?，使得人間有愛，人心有暖。
俯下身子，我看到了博愛。汶川大地震中，人民教師譚千秋俯身保護學生的身影讓人揮之不去。為了護生，連自己的生命也可以拋棄，這是怎樣一種大愛。重慶一個母親，二十多年來，共俯身十萬多次來撿破爛，來提供四個大學生讀書。更鮮為人知的是，這四個孩子不是她的親生孩子，而是她領養(yǎng)或撿來的。無論是譚千秋，還是那位重慶母親，他們的壯舉就是俯下身子，也許只是一瞬，也許是二十多年如一日，但這一俯卻成就了他們，他們的人格和精神為人敬仰，他們人生價值了得以實現(xiàn)。
俯下身子，我也看到了屈辱。清廷走狗吳三桂賣國求榮，打開城門引清軍入關，并俯身為多爾袞行禮。他卻不知，這一俯，卻造就了他千古罵名。再看另一位賣國賦汪精衛(wèi)，他替日寇提供情報，殘害中國人，俯身做了日寇的走狗，因而“賣國”“漢*”這一些“光榮”稱號，將伴隨他千古，他們俯下去的不僅是人身，更是尊嚴丟失。這種俯，我們只會鄙視，唾棄。
因為感恩，我們俯下身子；因為擔當，我們俯下身子；因為博愛，我們俯下身子；但我們卻不可因為私利，俯下身子……
而如今，俯下身子又有了更多含義。官員俯下身子去體察民情，體恤民眾；商人俯下身子去關愛員工，正義從商；教師俯下身子去了解學生，與學生平等相處；大學生俯下身子去當村官，造福百姓……這些俯身，多多益善。然而，有的男兒為官職升遷而俯身，跑官哭官；有的美女為一張百元鈔票而俯身，齊刷刷下跪；有的家長為兒子高考而俯身……形形色色，不一而足。
俯下身子，我看到了許多，我也想得更多。
點評：
文題先聲奪人。
題記簡潔，揭示了俯下身子會贏得美。
運用設問，領起下文。設置段首句，便于讀者迅速抓住中心?！吧霞?、師長”“同學、朋友”分類不當，可改為：“上級、下級”“師長、同學”，邏輯嚴密些。
列舉溫總理彎腰一例，頗有說服力。
譚老師俯身護學生、重慶母親俯身撿垃圾，兩例典型且有輻射性。
文章先正后反，對比鮮明。
承上啟下，思路清晰。
文義升華。讀罷，我們什么事應該“俯身”，什么事不該“俯身”，頗為清楚。
回扣話題，前后照應。
【總評】
這是一篇優(yōu)秀的考場習作。
文章用題記切入話題，頗能吸引人的眼球。
先用“俯下身子，你看到了什么？”作為起句，總領全文。接著作者采用分論點并列的手法：從“俯下身子，我看到了感恩”“俯下身子，我看到了擔當”“俯下身子，我看到了博愛”“俯下身子，我也看到了屈辱”四個方面進行正面論敘；而“因為感恩，我們俯下身子；因為擔當，我們俯下身子；因為博愛，我們俯下身子；但我們卻不可因為私利，俯下身子……”則巧妙過渡，承上啟下，下文對現(xiàn)實生活中形形色色的俯下身子的論敘。主體部分層次井然，正反結合，對照鮮明。
文章后回應開頭，和開頭遙相呼應。
總之，文章立意準確，思路清晰，結構嚴謹。確實是一篇考場佳作。
【亮點】
文章多出設置排比句，有段內排比，也有段間排比，讀來頗有氣勢。
【教師亮分】總分54分內容22表達22發(fā)展10
俯下身子
游潔
孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！笨资ト硕夹枰撔那髮W，何況我們這些蕓蕓眾生呢？所以，走在人生的大道上，我們不妨放下架子，俯下身子，虛懷若谷。
俯下身子，聆聽他人的教悔。
李白俯下身子，聆聽老婆婆的教悔，于是才有了“鐵杵磨成針”的意志，成就了一代“詩仙”的美名；蒲松齡俯下身子，聆聽過路人的述說，于是才有了“寫鬼寫妖高人一等”的小說；唐太宗俯下身子，聆聽房玄齡、魏征的直言，于是才有了“貞觀之治”的盛世；毛主席俯下身子，聆聽李鼎銘先生“精兵簡政”的建議，中國共產(chǎn)黨才得以打敗國民黨，建立新中國！俯下身子，聆聽他人的教悔，使得我們內心變得更加澄澈而明亮、圣潔而寬敞。而如果一味的昂頭呢？閉目塞聽，終將給自己和他人帶來危害。齊恒公不聽扁鵲之言，終病入膏肓而一命嗚呼；馬謖不聽王平的建議，終痛失街亭誅殺于武侯麾下；商紂王不聽皇叔比干的勸告，終山河淪陷*鹿臺。歷史的教訓是慘痛的，以史為鑒，聰明的我們?yōu)楹尾桓┫律碜樱雎犓说慕陶d呢？
俯下身子，反省自己的過失。
人無完人，豈能無過失？驕傲自滿，自以為是，往往會成為我們成功路上的絆腳石，謙虛一點，時常俯下身子，才是明智的選擇?？鬃映＝虒ё约旱牡茏樱骸懊咳招枞∥嵘??！惫糯苋巳绱?，現(xiàn)代人更應該如此，在反思的過程，我們才能夠靜下心來，認識到自己的不足，思維才得以縝密。偉大的戲劇大師梅蘭芳便是如此。在他20多歲時就已紅遍中國。有，梅蘭芳在演“虞姬舞劍自刎”的角色中，臺下突然有一老者說道：“原來大師也不過如此?。 毖莩鐾戤吅?，梅蘭芳十分憂郁，四處找人打聽，終得那人的住所，原來虞姬是一位弱女子，而梅蘭芳舞的卻是男子劍法。得知自已犯了錯之后，梅蘭芳放下大師的架子俯下身子認真聽取那位老者的教導，不斷反省處自己，終成一代名家，成為中國的“國寶”，為世界人民所敬仰。由此可見，俯下身子，時常反省自己，很重要。
俯下身子，成就完美的人生。
人在輝煌時，容易得意忘形，失去自我；人在失敗時，容易消沉意志，自我墮落。所以，面對成功，我們?yōu)楹尾桓┫律碜?，低調做人，顯得更有內涵；面對失敗，我們?yōu)楹尾桓┫律碜?，總結教訓，相信有一天，終將昂首闊步呢？越王勾踐痛失國土，臥薪嘗膽，終，三千越甲一舉吞吳。而項羽呢？自恃雄兵百萬鴻門宴上，不聽亞父的勸告，放虎歸山，終落下“烏江自刎”的悲慘結局。所以，聰明的我們，為何不俯下身子呢？俯下身子，或許將來某一天，或許以后直到永遠，我們都能夠驕傲地抬起頭！
俯下身子，聆聽教誨；
俯下身子，反省過失；
俯下身子，鑄造輝煌。
俯下身子，成功路上，我們一路高歌！俯下身子，失敗路上，我們一路高歌！
點評：
援引孔子名言入題，提出中心論點：自然得體。
主體部分用并列式安排結構，給人一目了然之感。
運用排比舉例。既充實了文章的內容，又增加了文章的文采。作者取例有代表性，值得借鑒。
本段思路清晰：先析“俯身”后析“昂頭”，足見作者章法謹嚴。
本段寫得豐富深刻。作者敘議結合，引名言，擺名例，無隙可擊地說明：俯下身子，時常反省自己，很重要。
對比論證，說服力強。
文中有“我”。
三個句子，獨立成行，非常醒目。
對偶作結尾，整齊上口。
【總評】
主體用并列式安排結構，是這篇滿分作文的亮點。叔本華說：“誰想得清楚，誰就說得清楚?！边@話很有道理?？紙錾希l想得清楚，誰就寫得清楚；誰寫得清楚，誰的文章就會讓讀的人心情開闊。議論文的結構是思路的具體體現(xiàn)，精美的構思必須借助新穎的結構來表現(xiàn)。本文在外觀排列上展現(xiàn)別致新巧的結構美，使得文章與眾不同：全文總分總，主體部分用三個分論點并列，此中結構為考場作文流行色，頗受閱卷老師歡迎。
【亮點】
語言文采飛揚是本文的一大亮點。如“李白俯下身子，聆聽老婆婆的教悔，于是才有了“鐵杵磨成針”的意志，成就了一代“詩仙”的美名；蒲松齡俯下身子，聆聽過路人的述說，于是才有了“寫鬼寫妖高人一等”的小說；唐太宗俯下身子，聆聽房玄齡、魏征的直言，于是才有了“貞觀之治”的盛世；毛主席俯下身子，聆聽李鼎銘先生“精兵簡政”的建議，中國共產(chǎn)黨才得以打敗國民黨，建立新中國！”一句，就運用排比、對偶、引用等多種修辭手法，整齊上口，為文章增色不少。
【教師亮分】總分55分內容23表達22發(fā)展10
俯下身子天地寬。
歐飛燕
廣闊的天空容忍了電閃雷鳴的肆虐，才有了風和日麗；遼闊的大海容忍了波濤駭浪的猖狂，才有了清波蕩漾；寂靜的森林容忍了弱肉強食的殘忍，才有了鳥語花香。天空、大海、森林正因為懂得容忍，適時退讓，俯下身子去接受，才有了美麗與不凡。俯下身子天地寬。
俯下身子，是氣度的體現(xiàn)。浩浩青史，有目共睹：劉備俯下身子，懇切地請諸葛亮出山，才有了“三顧茅廬”的佳話；陶淵明放棄黑暗的官場，俯下身子躬耕南畝，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句；李世民愛民如子，從諫如流，俯下身傾聽大臣的進諫，有了貞觀之治，他才被稱為“一代明君”。
俯下身子，是奉獻的體現(xiàn)?！澳銈円盐耶斠煌C關槍去使?！边@是白求恩說的話，在冀中四個月，行程1500里，做手術35次，他把手術臺設在火線七里的一座廟里。敵人的炮彈炸塌了平臺，他們堅持手術，俯下身子，時間長達67小時。這是一種“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I精神，他永遠活在我們心中。
俯下身子，是智慧的體現(xiàn)。人生之路，坎坎坷坷，大丈夫能屈能伸，說的正是這個道理。車遇紅燈，看似妥協(xié)，其實是停頓；行軍安營，看似停止，其是是停滯；休養(yǎng)生息，看似頹廢，其實是停歇。停滯是前行的波谷，停歇是前行的諧調。俯下身子，休息休整，是我們成功的前提條件。
俯下身子，是真愛的體現(xiàn)?？?，一位年輕的母親正因為幼小的兒子系鞋帶，母親俯下身子，她的背影如此嬌小卻又如此高大，這是細膩的母愛；武警救災戰(zhàn)士武文斌，在抗震救災中，始終搶在第一線，他一個人搬運了幾噸鋼筋建材，為了人們重建家園，他的背被壓彎了，他的迷彩服總是干了又濕，濕了又干，這是人間的大愛。
當下部分大學生不能放下“天之驕子”的傲氣，或者對“基層就業(yè)”感到?jīng)]面子，或者畏于生活環(huán)境差、工資待遇低，或者挑挑揀揀撿了芝麻卻丟了西瓜，從而放棄或浪費了很多扎根基層建功立業(yè)的良機。
那么凡事就該俯下身子了嗎？這要看情況而定。眾所周知，蘇武關外牧羊十九年，住地窖，絕飲食，吃盡萬般辛苦，也不愿投降；蘇律折節(jié)叛國，金樽美酒，歌舞升平，享盡榮華富貴。一個被千古佳頌，一個被世人唾罵。究其原因，前者俯下身子為國家民族，后者彎下脊梁為個人私立。由此看來，俯下身子也未必都是好事。
要想擁有大度，需要我們俯下身子；
要想無私奉獻，需要我們俯下身子；
要想充滿智慧，需要我們俯下身子；
要想世間有愛，需要我們俯下身子。
某高校校長陳彬告誡畢業(yè)生是說：“不僅需要挺直脊梁做人，而且需要俯下身子做事。只有俯下身子，我們才能夠真正認識腳下的這片土地；只有俯下身子，我們才能夠減輕前進中的阻力；也只有俯下身子，我們才能夠從身邊的小事做起，循序漸進，拾級而上?！蔽乙苍诖颂嵝涯切└吒咴谏系呐笥眩焊┫律碜犹斓貙挕?