一、說(shuō)教材：
《風(fēng)中的菊花》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)的一篇講讀課文，課文通過(guò)一篇催人淚下的感人故事——一個(gè)蓬頭垢面的男孩在車(chē)站乞討買(mǎi)花送給已死去的母親，表達(dá)了小男孩對(duì)母親深深地思念與愛(ài)，同時(shí)也向我們展示了人間可貴的母子深情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
課文感人至深，其中耐人尋味的語(yǔ)句也較多，為此我制定如下的教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知: 理解詞語(yǔ)：端詳、瞥見(jiàn)
能力：1、理解文中含義深刻的句子
2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
情感：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容感受小男孩對(duì)母親的深切懷念和愛(ài)，認(rèn)同多爾先生內(nèi)心的強(qiáng)烈感受。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
課文的內(nèi)容不是很難理解，但若要學(xué)生真正能夠體會(huì)、感受到乞丐存錢(qián)給母親買(mǎi)生日禮物的艱辛、對(duì)母親深深的愛(ài)與思念就不是那么的容易了。在教學(xué)過(guò)程中，我以閱讀為抓手，以情感為線索、以自學(xué)為手段，注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、情感和學(xué)力的培養(yǎng)。
1、以閱讀為抓手，重視語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言文字。但是，目前的語(yǔ)文課存在著教學(xué)時(shí)間少和教學(xué)內(nèi)容多之間的矛盾。如何解決這對(duì)矛盾，在這堂課上，我始終讓學(xué)生通過(guò)抓住文中關(guān)鍵詞句去研讀課文，吸收文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
2、以情感為線索，重視感悟和體驗(yàn)。
語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)重要的目標(biāo)是通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，形成健康的思想情感，從而增加文化積淀，提高人文素養(yǎng)。
課堂上，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的閱讀，加上畫(huà)面的視覺(jué)認(rèn)識(shí)，能真正地感悟到小乞丐生活的艱辛和對(duì)母親的無(wú)限摯愛(ài)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到情感的升華。
3、以自學(xué)為手段，重視學(xué)力的培養(yǎng)。
“以學(xué)生發(fā)展為本”是二期課改所提出的人的培養(yǎng)目標(biāo)，所以整堂課我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，把思維空間留給學(xué)生，讓學(xué)生靜心地傾聽(tīng)，仔細(xì)地研讀，認(rèn)真地思考、大膽地交流。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，力求形成教學(xué)互動(dòng)的局面。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
（二）初讀課文，整體感知。
（三）抓住重點(diǎn)，以讀悟情。
（四）理解重點(diǎn)，以情激寫(xiě)。
《風(fēng)中的菊花》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)的一篇講讀課文，課文通過(guò)一篇催人淚下的感人故事——一個(gè)蓬頭垢面的男孩在車(chē)站乞討買(mǎi)花送給已死去的母親，表達(dá)了小男孩對(duì)母親深深地思念與愛(ài)，同時(shí)也向我們展示了人間可貴的母子深情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
課文感人至深，其中耐人尋味的語(yǔ)句也較多，為此我制定如下的教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知: 理解詞語(yǔ)：端詳、瞥見(jiàn)
能力：1、理解文中含義深刻的句子
2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
情感：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容感受小男孩對(duì)母親的深切懷念和愛(ài)，認(rèn)同多爾先生內(nèi)心的強(qiáng)烈感受。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
課文的內(nèi)容不是很難理解，但若要學(xué)生真正能夠體會(huì)、感受到乞丐存錢(qián)給母親買(mǎi)生日禮物的艱辛、對(duì)母親深深的愛(ài)與思念就不是那么的容易了。在教學(xué)過(guò)程中，我以閱讀為抓手，以情感為線索、以自學(xué)為手段，注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、情感和學(xué)力的培養(yǎng)。
1、以閱讀為抓手，重視語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言文字。但是，目前的語(yǔ)文課存在著教學(xué)時(shí)間少和教學(xué)內(nèi)容多之間的矛盾。如何解決這對(duì)矛盾，在這堂課上，我始終讓學(xué)生通過(guò)抓住文中關(guān)鍵詞句去研讀課文，吸收文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
2、以情感為線索，重視感悟和體驗(yàn)。
語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)重要的目標(biāo)是通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，形成健康的思想情感，從而增加文化積淀，提高人文素養(yǎng)。
課堂上，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的閱讀，加上畫(huà)面的視覺(jué)認(rèn)識(shí)，能真正地感悟到小乞丐生活的艱辛和對(duì)母親的無(wú)限摯愛(ài)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到情感的升華。
3、以自學(xué)為手段，重視學(xué)力的培養(yǎng)。
“以學(xué)生發(fā)展為本”是二期課改所提出的人的培養(yǎng)目標(biāo)，所以整堂課我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，把思維空間留給學(xué)生，讓學(xué)生靜心地傾聽(tīng)，仔細(xì)地研讀，認(rèn)真地思考、大膽地交流。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，力求形成教學(xué)互動(dòng)的局面。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
（二）初讀課文，整體感知。
（三）抓住重點(diǎn)，以讀悟情。
（四）理解重點(diǎn)，以情激寫(xiě)。