2012年山東公務(wù)員考試:申論的擬題方法(一)

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第一節(jié) “未必”法
     申論考察的是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法和觀點(diǎn),而我們?cè)诜治錾鐣?huì)問(wèn)題時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多社會(huì)問(wèn)題發(fā)生的原因其實(shí)都一個(gè)共同點(diǎn),那就是——“原本”“應(yīng)該是這樣的”卻“未必”“是這樣”,于是就形成了社會(huì)問(wèn)題。談到這里,或許很多考生會(huì)感到不解,以下將用一系列實(shí)例為大家逐步分析這個(gè)社會(huì)問(wèn)題的共同點(diǎn),并分析如何使用“未必”法來(lái)擬出較佳的題目。
    方法一:在應(yīng)該“成立”的一對(duì)因果關(guān)系詞之間添加“未必”二字
    【范例一】
    “有為”未必“有位”
    ——談大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題
    擬題分析:“有為”和“有位”本身就是互為因果的,正常的情況下,“有為”的人是應(yīng)該要獲得相應(yīng)的“位置”的,但如果這個(gè)應(yīng)該“成立”的因果關(guān)系卻“未必”成立時(shí),就會(huì)演變成一個(gè)社會(huì)問(wèn)題了。就想大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,大學(xué)生是屬于“有為”的群體,但是就業(yè)難這個(gè)現(xiàn)象讓他們無(wú)法找到自己的“位置”,這就是這個(gè)社會(huì)問(wèn)題的矛盾所在了??忌绻赃@個(gè)角度來(lái)作為自己的題目,無(wú)疑就準(zhǔn)確地把握住了問(wèn)題的本質(zhì)所在。
    【范例二】
    安全檢查未必安全
    ——關(guān)于“S-K II”事件的冷思考
    擬題分析:這個(gè)社會(huì)問(wèn)題講的是在我國(guó)銷(xiāo)售的日本化妝品“S-K II”可能對(duì)人體有害這一事件。印象中,不少?lài)?guó)人對(duì)這個(gè)事件的主角——日本化妝品的生產(chǎn)廠商非常地痛恨。但痛恨之余,我們也要自我反思,如果“S-K II”真的對(duì)人體有害,首先應(yīng)檢討的恰恰是我們自己。畢竟“S-K II”已進(jìn)入中國(guó)銷(xiāo)售多年,而且一直是合法銷(xiāo)售,即每一年進(jìn)口的日本化妝品都是經(jīng)過(guò)我國(guó)有關(guān)海關(guān)部門(mén)的安全檢查才得以進(jìn)口,但現(xiàn)在告訴國(guó)人,通過(guò)我國(guó)“安全檢查”的商品卻是“不安全”的,這又如何解釋呢?所以需要加強(qiáng)的恰恰是提升我們自身“安全檢查”的安全性問(wèn)題了。