小學語文三年級說課設計——《廬山云霧》第二課時說課設計之二

一、教材分析
    本文是一篇優(yōu)美的寫景文章，詞語豐富，句式優(yōu)美，過渡自然，語言形象生動，有一氣呵成之感，很值得一學。
    二、教學目標
    1．認知目標
    重點詞語的理解運用，對稱句、擬人句、比喻句的認識。
    2．技能目標
    A．掌握拆詞解詞的方法，并積累詞語；
    B．在文中找到擬人句、比喻句、對稱句，并能分析品味這些句式表達的精妙；
    C．掌握閱讀寫景文章的方法。
    3．情感目標
    通過錄音配樂朗讀欣賞、反復美讀，真切地感受廬山云霧的美麗神奇，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情和自豪感。
    三、教學方法
    本課教學的基本方法為情境教學法、舉一反三法、讀寫結(jié)合法。
    理論依據(jù)：
    A．情感是學生學習的驅(qū)動力；
    B．遷移學習的能力是素質(zhì)教育的需要；
    C．閱讀教學中閱讀與寫作相結(jié)合能有效地提高學生的語文讀寫水平。
    四、學法指導
    1．讀、劃、議、品。
    2．感情朗讀。
    3．遷移訓練。
    五、教學程序
    遷移導入→精讀課文→配樂美讀→總結(jié)延伸。