2012考研考試英語(yǔ)沖刺訓(xùn)練
提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力
英語(yǔ)短文的寫作是學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合能力的體現(xiàn)，它要求寫作者具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和書面表達(dá)能力。一般來(lái)說(shuō)，研究生備考者已經(jīng)具有一定的詞匯量和英語(yǔ)知識(shí)，如何在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)寫作能力？從而為英語(yǔ)考試奠定好寫作方面的準(zhǔn)備，這里給大家具體講一講沖刺階段可以如何做到提高英語(yǔ)寫作能力。
訓(xùn)練遣詞造句的能力
千里之行，始于足下。英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)在于遣詞造句。
大家可能都有這樣的感受，在考場(chǎng)上，閱讀理解部分可以憑借已有的詞匯量和閱讀的基礎(chǔ)，再加上一些閱讀的技巧，基本上抓住文章大意對(duì)大多數(shù)考生的困難并不大。但寫作則不然，雖然作為成年人我們的思維已足夠豐富、成熟和縝密，但是，當(dāng)面對(duì)一篇具體的英語(yǔ)寫作要求時(shí)，我們的書面表達(dá)基礎(chǔ)和能力往往又顯得非常捉襟見肘。看到寫作題目和要求時(shí)，頭腦里大多是散亂的單詞和詞組，難以組合成完整的句子和段落來(lái)表達(dá)自己的思想。究其原因，就是平時(shí)缺乏基本的遣詞造句能力的訓(xùn)練和積累。
我們平時(shí)大多只注意詞匯和短語(yǔ)的記憶、認(rèn)識(shí)和單純熟記。卻恰恰沒有重視或者根本沒有認(rèn)識(shí)到通過(guò)使用將其內(nèi)化成自己的語(yǔ)言這一過(guò)程。
在沖刺階段，考生把每天記憶的詞組、句式、習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)和詞語(yǔ)搭配作為造句的素材，先用單個(gè)詞組造單句，然后再用幾個(gè)、十幾個(gè)詞組和句型造復(fù)合句、并列句，甚至段落。
提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力
英語(yǔ)短文的寫作是學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合能力的體現(xiàn)，它要求寫作者具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和書面表達(dá)能力。一般來(lái)說(shuō)，研究生備考者已經(jīng)具有一定的詞匯量和英語(yǔ)知識(shí)，如何在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)寫作能力？從而為英語(yǔ)考試奠定好寫作方面的準(zhǔn)備，這里給大家具體講一講沖刺階段可以如何做到提高英語(yǔ)寫作能力。
訓(xùn)練遣詞造句的能力
千里之行，始于足下。英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)在于遣詞造句。
大家可能都有這樣的感受，在考場(chǎng)上，閱讀理解部分可以憑借已有的詞匯量和閱讀的基礎(chǔ)，再加上一些閱讀的技巧，基本上抓住文章大意對(duì)大多數(shù)考生的困難并不大。但寫作則不然，雖然作為成年人我們的思維已足夠豐富、成熟和縝密，但是，當(dāng)面對(duì)一篇具體的英語(yǔ)寫作要求時(shí)，我們的書面表達(dá)基礎(chǔ)和能力往往又顯得非常捉襟見肘。看到寫作題目和要求時(shí)，頭腦里大多是散亂的單詞和詞組，難以組合成完整的句子和段落來(lái)表達(dá)自己的思想。究其原因，就是平時(shí)缺乏基本的遣詞造句能力的訓(xùn)練和積累。
我們平時(shí)大多只注意詞匯和短語(yǔ)的記憶、認(rèn)識(shí)和單純熟記。卻恰恰沒有重視或者根本沒有認(rèn)識(shí)到通過(guò)使用將其內(nèi)化成自己的語(yǔ)言這一過(guò)程。
在沖刺階段，考生把每天記憶的詞組、句式、習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)和詞語(yǔ)搭配作為造句的素材，先用單個(gè)詞組造單句，然后再用幾個(gè)、十幾個(gè)詞組和句型造復(fù)合句、并列句，甚至段落。