2012年高考作文素材一、話題材料1、一個小女孩捉住了一只美麗的小鳥，拿給祖母看。祖母說：“寶貝，你真的喜歡它嗎？”“當(dāng)然”“那就放了它。”“為什么？”“因?yàn)樗幌矚g籠子，籠子里的生活會殺了它?！弊婺竾?yán)厲地說：“你要永遠(yuǎn)記著，如果你真的喜歡某個有生命的東西，首先要給它的就是自由。”2、一位“大款”家長，當(dāng)孩子受到司法機(jī)關(guān)的處罰后，他竟然把孩子帶到大飯店，接風(fēng)壓驚。結(jié)果孩子以后更加肆無忌憚，又再次犯罪，被法院判處了有期徒刑。看了上述材料，你一定會有很多感受，一定會產(chǎn)生許多想象和聯(lián)想。在我們的生活中你經(jīng)歷過類似或相反的情形嗎？請你以“愛的方式”為話題，寫一篇文章。注意：①所提供的材料可用可不用，但是所寫的內(nèi)容必須在這個話題內(nèi)，而且要寫出自己的獨(dú)特感受。②立意自定。③自選角度。④自擬題目。⑤自定文體。⑥不少于800字。
2012年高考作文素材快速審題：放寬審題要求，是近幾年高考(微博)話題作文的一個基本導(dǎo)向，那么閱卷老師是怎樣將考生的檔次拉開的？如果是二元關(guān)系題，則是根據(jù)你的思辯的深度。以2004年江蘇高考話題“山的沉穩(wěn)與水的靈動”為例。這個話題有較高的思維深度，所以閱卷開始以后從學(xué)生的樣卷出發(fā)調(diào)整了評分標(biāo)準(zhǔn)，放寬了對審題的要求，只要文章落在“靈、動、沉、穩(wěn)”四個字中的一個就可以不算走題，即使不談山水也可以，沒有辯證的關(guān)系也沒關(guān)系。那么，文章的檔次是根據(jù)什么拉開的呢？一類卷：凡文章涉及到材料中的“然而”以后的轉(zhuǎn)折意思的，具有濃厚的思辯意味的，談及“變”與“不變”，“動”與“靜”，“一面”與“多面”等辯證關(guān)系的，可以達(dá)到這一層次，得分50分以上。二類卷：凡文章在描寫或者闡述“沉穩(wěn)、靈動”中能扣住“山”和“水”，并能談及自己的感觸、議論或者抒發(fā)獨(dú)特的情感的，得分在46分左右。三類卷：凡是對“山”“水”“沉穩(wěn)”或“靈活”能夠進(jìn)行表象的描寫或者闡述的，則可以拿到42分。如果是個一元概念題，則主要側(cè)重考察你對話題的思考的深度和感受的獨(dú)特性。本話題就是個一元概念題?？焖賹忣},我們首先就是要圍繞“什么是真正的愛”、“為什么有點(diǎn)愛不是真正的愛”、“怎么樣選擇或者體會那種真正的愛”進(jìn)行深入的挖掘和思考，寫出自己獨(dú)到的生活體驗(yàn)和理性思考。我們可以這樣操作：
2012年高考作文素材分析話題規(guī)避誤區(qū)?！皭鄣姆绞健边@個話題中有兩個概念“愛”“方式”，分析這兩個概念的地位可知，本話題側(cè)重于談與愛有關(guān)的“方式”，而不是談“愛”。這樣，如果我們把本話題寫成淺層意義上的“愛”，是不太妥當(dāng)?shù)?。添加信息迅速定位。在“愛的方式”這個話題上我們可以這樣添加：①在“愛”前加上“真正的”。②在“方式”前加上“正確的”“不恰當(dāng)?shù)摹薄＿@樣，我們就可以迅速把話題的主旨定位在“真正的愛是什么”“真正的愛表現(xiàn)方式是怎樣的”“你需要怎樣的愛”“怎樣正確感受那特別的愛”等愛的深層含義之上。
2012年高考作文素材快速立意：通過深入思考，我們可以得到如下具體的認(rèn)識：（1）愛是人類的一種高貴的情感，表現(xiàn)愛有許多的方式。世界上的愛有好多種，有人際之愛——親子之愛，師生之愛，男女之愛，兄妹之愛，朋友之愛；有事物之愛——權(quán)力之愛，金錢之愛，生命之愛，工作之愛，事業(yè)之愛。而且，不同的人表現(xiàn)出來的愛的方式可能是一樣的也可能是不同的。比如轟轟烈烈的海誓山盟是愛，平平淡淡的相濡以沫也是愛；潤物無聲的溫柔體貼是愛，近乎嚴(yán)酷的要求也是愛；從大處為人著想是愛，從細(xì)微處默默的關(guān)注也是愛；比如努力追求直至擁有是愛，為了給予自由而自我放棄也是愛，等等。愛是一種感受，而感受愛是要用心的。高中語文課本第一冊寫作部分第一單元講的就是“用心感受生活”，實(shí)際上生活中有些的愛確實(shí)是要用心才能體會到。（2）愛這種情感能產(chǎn)生巨大的影響力，不同的方式產(chǎn)生的影響力可能是不一樣的。比如愛一只鳥，如果是占有它，把它放入籠子，它就有可能受不了*而悲傷痛苦甚至死亡，所以占有鳥不是愛鳥，而是害鳥；只有給它自由，讓它在藍(lán)天白云下在花樹草叢中自由、快樂地跳躍、鳴叫、飛翔，那才是對鳥的真正的愛。
立意誤區(qū)：（1）對“愛的方式”的“愛”字有誤解。比如，文章只是寫父母給自己買吃的，對自己的照料，乃至傾家蕩產(chǎn)讓自己上重點(diǎn)中學(xué)等。沒有著眼于材料中的“愛”的深層內(nèi)涵。（2）對“愛的方式”的“方式”有誤解。比如，只是泛泛而談地寫不同內(nèi)涵的愛——醫(yī)生愛病人，父母愛子女，情人之間的愛，老師愛學(xué)生，同學(xué)間的愛。比如，寫愛需要奉獻(xiàn)，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。比如，寫動物也需要愛——動物是我們親近的朋友，動物也需要愛。我們不知道愛鳥只知道每天捕捉小鳥，使許多鳥瀕臨滅絕。
觸類旁通：話題作文，雖然降低了審題難度但是寫出來的文章還有一個思考深刻與否、立意文野與否的區(qū)別，所以不管是什么樣的話題，我們一定要通過分析話題、分析話題材料和話題提示以十分準(zhǔn)確地把握材料的傾向，并思考跟與之相近的話題的根本區(qū)別。話題作文是近年來高考作文的主流，但其內(nèi)容范圍和題目形式每年都不一樣。比如，早一點(diǎn)的“誠信” （全國卷）、“心靈的選擇”（全國卷）是指向性比較明顯的單一性話題，近兩年的“感情與認(rèn)知”（全國卷）、“山的沉穩(wěn)與水的靈動”（江蘇卷）是指向性并不明顯的含有多種因素的復(fù)合性話題，今年的“鳳頭、豬肚、豹尾”（江蘇卷）既可以在三者中選擇其一寫作，也可以選擇其二乃至其三就其相互關(guān)系寫成復(fù)合性文章。我們認(rèn)為，變化雖然很多，寫作的套路是一樣的。
2012年高考作文素材快速審題：放寬審題要求，是近幾年高考(微博)話題作文的一個基本導(dǎo)向，那么閱卷老師是怎樣將考生的檔次拉開的？如果是二元關(guān)系題，則是根據(jù)你的思辯的深度。以2004年江蘇高考話題“山的沉穩(wěn)與水的靈動”為例。這個話題有較高的思維深度，所以閱卷開始以后從學(xué)生的樣卷出發(fā)調(diào)整了評分標(biāo)準(zhǔn)，放寬了對審題的要求，只要文章落在“靈、動、沉、穩(wěn)”四個字中的一個就可以不算走題，即使不談山水也可以，沒有辯證的關(guān)系也沒關(guān)系。那么，文章的檔次是根據(jù)什么拉開的呢？一類卷：凡文章涉及到材料中的“然而”以后的轉(zhuǎn)折意思的，具有濃厚的思辯意味的，談及“變”與“不變”，“動”與“靜”，“一面”與“多面”等辯證關(guān)系的，可以達(dá)到這一層次，得分50分以上。二類卷：凡文章在描寫或者闡述“沉穩(wěn)、靈動”中能扣住“山”和“水”，并能談及自己的感觸、議論或者抒發(fā)獨(dú)特的情感的，得分在46分左右。三類卷：凡是對“山”“水”“沉穩(wěn)”或“靈活”能夠進(jìn)行表象的描寫或者闡述的，則可以拿到42分。如果是個一元概念題，則主要側(cè)重考察你對話題的思考的深度和感受的獨(dú)特性。本話題就是個一元概念題?？焖賹忣},我們首先就是要圍繞“什么是真正的愛”、“為什么有點(diǎn)愛不是真正的愛”、“怎么樣選擇或者體會那種真正的愛”進(jìn)行深入的挖掘和思考，寫出自己獨(dú)到的生活體驗(yàn)和理性思考。我們可以這樣操作：
2012年高考作文素材分析話題規(guī)避誤區(qū)?！皭鄣姆绞健边@個話題中有兩個概念“愛”“方式”，分析這兩個概念的地位可知，本話題側(cè)重于談與愛有關(guān)的“方式”，而不是談“愛”。這樣，如果我們把本話題寫成淺層意義上的“愛”，是不太妥當(dāng)?shù)?。添加信息迅速定位。在“愛的方式”這個話題上我們可以這樣添加：①在“愛”前加上“真正的”。②在“方式”前加上“正確的”“不恰當(dāng)?shù)摹薄＿@樣，我們就可以迅速把話題的主旨定位在“真正的愛是什么”“真正的愛表現(xiàn)方式是怎樣的”“你需要怎樣的愛”“怎樣正確感受那特別的愛”等愛的深層含義之上。
2012年高考作文素材快速立意：通過深入思考，我們可以得到如下具體的認(rèn)識：（1）愛是人類的一種高貴的情感，表現(xiàn)愛有許多的方式。世界上的愛有好多種，有人際之愛——親子之愛，師生之愛，男女之愛，兄妹之愛，朋友之愛；有事物之愛——權(quán)力之愛，金錢之愛，生命之愛，工作之愛，事業(yè)之愛。而且，不同的人表現(xiàn)出來的愛的方式可能是一樣的也可能是不同的。比如轟轟烈烈的海誓山盟是愛，平平淡淡的相濡以沫也是愛；潤物無聲的溫柔體貼是愛，近乎嚴(yán)酷的要求也是愛；從大處為人著想是愛，從細(xì)微處默默的關(guān)注也是愛；比如努力追求直至擁有是愛，為了給予自由而自我放棄也是愛，等等。愛是一種感受，而感受愛是要用心的。高中語文課本第一冊寫作部分第一單元講的就是“用心感受生活”，實(shí)際上生活中有些的愛確實(shí)是要用心才能體會到。（2）愛這種情感能產(chǎn)生巨大的影響力，不同的方式產(chǎn)生的影響力可能是不一樣的。比如愛一只鳥，如果是占有它，把它放入籠子，它就有可能受不了*而悲傷痛苦甚至死亡，所以占有鳥不是愛鳥，而是害鳥；只有給它自由，讓它在藍(lán)天白云下在花樹草叢中自由、快樂地跳躍、鳴叫、飛翔，那才是對鳥的真正的愛。
立意誤區(qū)：（1）對“愛的方式”的“愛”字有誤解。比如，文章只是寫父母給自己買吃的，對自己的照料，乃至傾家蕩產(chǎn)讓自己上重點(diǎn)中學(xué)等。沒有著眼于材料中的“愛”的深層內(nèi)涵。（2）對“愛的方式”的“方式”有誤解。比如，只是泛泛而談地寫不同內(nèi)涵的愛——醫(yī)生愛病人，父母愛子女，情人之間的愛，老師愛學(xué)生，同學(xué)間的愛。比如，寫愛需要奉獻(xiàn)，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。比如，寫動物也需要愛——動物是我們親近的朋友，動物也需要愛。我們不知道愛鳥只知道每天捕捉小鳥，使許多鳥瀕臨滅絕。
觸類旁通：話題作文，雖然降低了審題難度但是寫出來的文章還有一個思考深刻與否、立意文野與否的區(qū)別，所以不管是什么樣的話題，我們一定要通過分析話題、分析話題材料和話題提示以十分準(zhǔn)確地把握材料的傾向，并思考跟與之相近的話題的根本區(qū)別。話題作文是近年來高考作文的主流，但其內(nèi)容范圍和題目形式每年都不一樣。比如，早一點(diǎn)的“誠信” （全國卷）、“心靈的選擇”（全國卷）是指向性比較明顯的單一性話題，近兩年的“感情與認(rèn)知”（全國卷）、“山的沉穩(wěn)與水的靈動”（江蘇卷）是指向性并不明顯的含有多種因素的復(fù)合性話題，今年的“鳳頭、豬肚、豹尾”（江蘇卷）既可以在三者中選擇其一寫作，也可以選擇其二乃至其三就其相互關(guān)系寫成復(fù)合性文章。我們認(rèn)為，變化雖然很多，寫作的套路是一樣的。