以下是為大家整理的關于日教育界學者赴臺演講解密的文章，希望大家能夠喜歡！
中新網(wǎng)11月7日電 據(jù)臺灣“中央社”報道，家長和老師們經(jīng)常要面對“孩子不愿意上學”的難題，臺灣清華大學(簡稱清大，下同)今天說，清大邀請日本教育界大師、東京大學教育學研究科教授佐藤學于11月9日到清大演講，就“以協(xié)同學習為中心的課堂改革-學習共同體的實踐”為題，暢談如何在學習共同體中找回孩子的幸福。
清大表示，佐藤學是日本教育界的大師級人物，30多年前他針對日本教育中孩子失去學習動機，甚至出現(xiàn)“從學習逃走”的問題，提出以“學習共同體”為目標的改革做法，希望透過引導，改變單向授課、孤立學習、僵化背誦等問題，讓孩子體會學習的快樂及成就，并在探索學習中培養(yǎng)孩子思考及學習能力，而非注重成績。
清大說，佐藤學認為在學習共同體中，教師的工作是知識的媒介，透過“聽”，站在學生的同一平面學習，同時觸發(fā)自己的思考，讓自己融入孩子的學習領域，并給予孩子歸屬感，幫助孩子的思考更深刻。
在佐藤學的努力之下，日本已有超過3000所中小學加入實施學習共同體，并擴散到韓國、新加坡、美國、法國等地的中小學。由于非常有成效，被教育界人士視為跨國際的教室寧靜革命。
中新網(wǎng)11月7日電 據(jù)臺灣“中央社”報道，家長和老師們經(jīng)常要面對“孩子不愿意上學”的難題，臺灣清華大學(簡稱清大，下同)今天說，清大邀請日本教育界大師、東京大學教育學研究科教授佐藤學于11月9日到清大演講，就“以協(xié)同學習為中心的課堂改革-學習共同體的實踐”為題，暢談如何在學習共同體中找回孩子的幸福。
清大表示，佐藤學是日本教育界的大師級人物，30多年前他針對日本教育中孩子失去學習動機，甚至出現(xiàn)“從學習逃走”的問題，提出以“學習共同體”為目標的改革做法，希望透過引導，改變單向授課、孤立學習、僵化背誦等問題，讓孩子體會學習的快樂及成就，并在探索學習中培養(yǎng)孩子思考及學習能力，而非注重成績。
清大說，佐藤學認為在學習共同體中，教師的工作是知識的媒介，透過“聽”，站在學生的同一平面學習，同時觸發(fā)自己的思考，讓自己融入孩子的學習領域，并給予孩子歸屬感，幫助孩子的思考更深刻。
在佐藤學的努力之下，日本已有超過3000所中小學加入實施學習共同體，并擴散到韓國、新加坡、美國、法國等地的中小學。由于非常有成效，被教育界人士視為跨國際的教室寧靜革命。