口頭作文訓(xùn)練
（一）看圖作文
多媒體展示第一幅漫畫《砸缸手續(xù)批下來(lái)了》，和學(xué)生一起欣賞并進(jìn)行指導(dǎo)。
1.觀察畫面上三個(gè)人物之間的關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漫畫的內(nèi)容，。
2.再請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，想像一下掉在瓦缸中的孩子會(huì)有何反映，高高舉著石頭的孩子會(huì)怎么想，拿著批條的那個(gè)人會(huì)有什么舉動(dòng)？
3.分析這幅漫畫反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象，針對(duì)問(wèn)題，提出解決辦法或合理化建議。
4.總結(jié)欣賞漫畫的方法：
①要仔細(xì)觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。
②要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，使畫面“動(dòng)”起來(lái)，從而形成一個(gè)完整的小故事。
③判斷漫畫所反映的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法或者合理化建議。
5.多媒體展示圖片(二)，學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論并組內(nèi)口頭作文，然后指名到臺(tái)前口頭作文，師生點(diǎn)評(píng)。
（二）命題作文
1.命題式口頭作文和書面作文一樣，形式有全命題、半命題、材料作文、話題作文等。無(wú)論是怎樣的命題形式，我們口頭作文的材料都來(lái)源于生活，生活是我們作文的源頭活水，只要我們用心觀察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？
2.播放歌曲《父親》：
①學(xué)生邊聽歌曲邊看畫面，聽完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面中有哪些細(xì)節(jié)令自己感動(dòng)。
②以“父親”為話題，請(qǐng)學(xué)生從自己身邊尋找最令自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)，自己擬題，進(jìn)行口頭作文。老師可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《愛在不言中》、《溫馨的一刻》、《那一幕，我難以忘懷》等。
③學(xué)生準(zhǔn)備3分鐘，然后指名進(jìn)行口頭作文。
④師生點(diǎn)評(píng)。可從審題、材料、構(gòu)思、中心、語(yǔ)言、表情等幾個(gè)方面來(lái)點(diǎn)評(píng)。
3.請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師出題。
①學(xué)生討論，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
②指名口頭作文。
③請(qǐng)出題老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（一）看圖作文
多媒體展示第一幅漫畫《砸缸手續(xù)批下來(lái)了》，和學(xué)生一起欣賞并進(jìn)行指導(dǎo)。
1.觀察畫面上三個(gè)人物之間的關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漫畫的內(nèi)容，。
2.再請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，想像一下掉在瓦缸中的孩子會(huì)有何反映，高高舉著石頭的孩子會(huì)怎么想，拿著批條的那個(gè)人會(huì)有什么舉動(dòng)？
3.分析這幅漫畫反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象，針對(duì)問(wèn)題，提出解決辦法或合理化建議。
4.總結(jié)欣賞漫畫的方法：
①要仔細(xì)觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。
②要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象，使畫面“動(dòng)”起來(lái)，從而形成一個(gè)完整的小故事。
③判斷漫畫所反映的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法或者合理化建議。
5.多媒體展示圖片(二)，學(xué)生仔細(xì)觀察，分組討論并組內(nèi)口頭作文，然后指名到臺(tái)前口頭作文，師生點(diǎn)評(píng)。
（二）命題作文
1.命題式口頭作文和書面作文一樣，形式有全命題、半命題、材料作文、話題作文等。無(wú)論是怎樣的命題形式，我們口頭作文的材料都來(lái)源于生活，生活是我們作文的源頭活水，只要我們用心觀察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？
2.播放歌曲《父親》：
①學(xué)生邊聽歌曲邊看畫面，聽完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面中有哪些細(xì)節(jié)令自己感動(dòng)。
②以“父親”為話題，請(qǐng)學(xué)生從自己身邊尋找最令自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)，自己擬題，進(jìn)行口頭作文。老師可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《愛在不言中》、《溫馨的一刻》、《那一幕，我難以忘懷》等。
③學(xué)生準(zhǔn)備3分鐘，然后指名進(jìn)行口頭作文。
④師生點(diǎn)評(píng)。可從審題、材料、構(gòu)思、中心、語(yǔ)言、表情等幾個(gè)方面來(lái)點(diǎn)評(píng)。
3.請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師出題。
①學(xué)生討論，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
②指名口頭作文。
③請(qǐng)出題老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。