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嬰兒早期教育，要根據嬰兒不同年齡的生理心理特點和發(fā)展規(guī)律，循序漸進，并且考慮到嬰幼兒和個體差異，因人施教，不能千篇一律。在具體實施早期教育時，可采取啟蒙式或游戲式的方法.以下內容適合6個月嬰兒早期教育.
1.語言
模仿發(fā)音節(jié)隨著嬰兒與外界接觸的增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應越來越強烈，好像總要說些什么，此時已不是單獨的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長要有意識地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時家長在他(她)發(fā)音時要給予應答和鼓勵，使他(她)建立此音與實際意義的聯(lián)系，為他(她)有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎。
語言信號反應在家長多次的重復某一語詞(多是名稱)并與實際東西聯(lián)系起來時，嬰兒會逐漸理解了這一語詞的意義，并建立了這一信號的反應。
比如，經常叫嬰兒的名字，他(她)會對自己的名字很熟悉，當你喊他時，他(她)會馬上抬起頭或轉過來看。再比如，經常給他看燈，告訴他(她)“燈”，并指給他看，以后他(她)會一聽到“燈”這個詞的信號馬上去找，這就開始建立了語言信號的反應。
