最新小學(xué)一年級上冊品德教案

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小學(xué)一年級上冊品德與生活教案
    第一單元 我上學(xué)了
    總目標(biāo):
    1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī),。
    2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
    3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
    活動主題一 上學(xué)去
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
    2、 教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
    3、 動手制作課程表,熱愛學(xué)習(xí)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)::
    讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
    教學(xué)時間:1課時
    教學(xué)過程:(學(xué)生活動時間約32分鐘)
    一、導(dǎo)入。
    1、師自我介紹。
    2、同學(xué)們,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題:我上學(xué)了。
    3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。)
    二、點(diǎn)播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。
    1、 課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
    2、 假設(shè)你上學(xué)了,你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識的同學(xué),你該怎么辦?(組織同學(xué)討論,討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話,進(jìn)行禮貌教育。)
    3、 來到學(xué)校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來,翻書到5頁,誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)
    4、 參觀完教室,小朋友快坐好,老師要發(fā)新書了,快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護(hù)新書呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))
    5、 上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢?
    (生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))
    二、動手制作課程表。
    1、電腦出示課文插圖,小朋友看,喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
    2、老師示范做課程表。
    3、學(xué)生動手制作。
    三、總結(jié)全文。
    活動延伸:
    課后開展“找朋友”游戲,引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
    活動主題二 看看我們的學(xué)校
    教學(xué)目標(biāo):
    1、 幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校,了解自己所在學(xué)校的環(huán)境,知道學(xué)校是個可愛的地方。
    2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
    教學(xué)時間:
    共三課時,其中參觀活動1-2課時,總結(jié)交流1課時。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。
    教學(xué)過程:
     第一課時 (學(xué)生活動時間約32分鐘)
    一、 導(dǎo)入。
    師:小朋友,開學(xué)了,步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了,誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答:育才小學(xué)一年級一班)師板書:育才小學(xué)。師:喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。
    師:你去過學(xué)校的那些地方(場所),你對學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言
    可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校,今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué),好嗎?板書:看看我們的育才小學(xué)
    二、活動準(zhǔn)備階段。
    1、(出示校園實(shí)景圖)小朋友,看圖,你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方,這節(jié)課我們就先參觀那兒。
    2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)
    3、學(xué)生排隊,選出小組長,由老師帶隊集體參觀。
    三、活動進(jìn)行。
     方式:集體參觀,學(xué)生觀察,不明白的地方老師解說。
    1、參觀學(xué)校大門,提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù),感受學(xué)校的好。
    2、參觀傳達(dá)室,要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好,教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工,使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的,平時怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。
    3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場,感受校園的美好。
    4、參觀教學(xué)樓,數(shù)一數(shù)有幾樓,有幾間教室,看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地,不能影響別人,使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí),大家一起學(xué)習(xí),就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。
    四、回教室,總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
    五、布置:下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。
    第二課時
    一、導(dǎo)入。
    二、繼續(xù)參觀校園。
     形式:學(xué)生自由組合分組,自己選擇自己感興趣的地方參觀。
    1、老師布置:帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園,可以編兒歌……
    2、學(xué)生自主參觀。
    三、回教室,總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。
    四、布置:下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
    第三課時
    一、導(dǎo)入。
    二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。
    匯報的形式可多樣,答案可多種。
    1、學(xué)生選出主持人。
    2、將學(xué)生分組,將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。
    3、先各自交流,再集體交流。(學(xué)生為主,老師做聽眾,利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。)
    學(xué)生自由發(fā)言。
    我知道……
    我能找到……
    我覺得……
    我還想……
    畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后,老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
    三、活動小結(jié)。
    四、活動延伸:
    1、班級辦墻報,主題為“我心中的學(xué)校”。
    2、回家,向家長介紹學(xué)校,也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。
    活動主題三 在學(xué)校的一天
    活動導(dǎo)入:
    大家說:“上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”
    活動過程:
    1、小調(diào)查:學(xué)校里有哪些活動常規(guī)?
    2、建立“我的檔案袋”:在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重,畫出自己的手印、腳印等。
    3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導(dǎo)兒童相互合作,還可以請家長參加。
    4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。
    活動延伸:
    與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。
    看看時間
    活動目標(biāo)
    1.通過活動,讓兒童記住一天中重要的幾個時間,初步形成一定的時間概念;
    2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備
    小鬧鐘一個。
    活動過程
    一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看,這是什么?
    2.小鬧鐘能告訴我們什么?
    2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了,要有時間觀念,我們一起來了解一天中重要的幾個時間吧!
    二、合作探究,體驗(yàn)快樂
    1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識鐘表呀?真不錯,聰明的小朋友,除了認(rèn)識鐘表,我們還可以用什么辦法判斷時間呢?
    2.小組交流,根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時間表。
    我的時間表
    早上,我6:30起床, 離開家。
    中午,我 到家吃中餐, 到學(xué)校上課。
    下午,我 回到家。
    晚上,我 上床休息。
    3.小組合作表演“我的一天”。
    議一議:他們的時間安排得合理嗎?
    小結(jié):小朋友,快快行動吧!讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩子!
    三、自我評價,延伸導(dǎo)行
    你能每天按時上學(xué),不遲到嗎?做到了自己獎勵一顆紅五星,每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為,及時給予評價。)
    好好走路
    活動準(zhǔn)備
    1.剪刀、膠水。
    2.紙、鉛筆或彩筆。
    3.紅綠燈標(biāo)牌,汽水、自行車頭飾等。
    4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用,不認(rèn)識的也可以拿張紙把它畫下來。
    5.教室里課桌可擺在兩旁,幾張桌子擺在一塊,中間留出空地。
    活動實(shí)施
    1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。
    2.剪一個示意圖,再和組內(nèi)其他同學(xué)交流,看誰貼得對。
    3.學(xué)生討論每個標(biāo)志為什么會出現(xiàn)在此處,它的作用是什么。
    4.開展你還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志的競賽活動,比比誰認(rèn)識的標(biāo)志多。
    5.展開充分的討論,我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志?
    6.畫出人行道,自由組合,表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上,以小組為單位表演,讓每個學(xué)生都能參加表演活動,同時還可以推選出“小交通民警”,教師可以只做一個“觀眾”。
    7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得好的同學(xué)。
    活動小結(jié)
    1.說說你是怎樣過馬路的,比比誰是遵守交通安全好的孩子。
    2.留心觀察路邊的標(biāo)志,并遵守它。
    活動延伸
    1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。
    2.分小組動手做安全帽,也可與美工結(jié)合。
    平安回家
    活動目標(biāo)
    1.了解安全常識,熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
    2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
    活動準(zhǔn)備
    學(xué)生:搜集了解常見的交通標(biāo)志,并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
    教師:一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
    活動過程
    一、錄象導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    1.小朋友,今天,我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”,大家高興嗎?
    2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象,讓學(xué)生進(jìn)行評價)
    2.在上學(xué)、回家的路上,我們應(yīng)該注意些什么呢?
    二、聯(lián)系實(shí)際,明理導(dǎo)行
    1.你們平時是怎么,上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?
    2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發(fā)生危險的地方做個記號!
    3.交流各自的路線圖。
    (教師適時提出問題,請學(xué)生說出排除危險的辦法。)
    4.大家的表現(xiàn)真不錯,交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。
    小朋友,記心上,
    馬路不是游戲場。
    行人要走人行道,
    馬路中間不亂跑。
    三、認(rèn)識標(biāo)志,加深理解
    1.你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?
    2.在馬路上,我們遇到不認(rèn)識的標(biāo)志該怎么辦呢?農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志,怎么過馬路呢?
    3.請大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了,表揚(yáng)他;說得不對,你教他。
    (學(xué)生下位活動。)
    4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
    (學(xué)生動手,小組交流。)
    5.紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌,學(xué)生回答并做動作。)
    師:綠燈亮——
    學(xué)生:向前行!
    師:紅燈亮——
    學(xué)生:停一停!
    四、情景表演,鞏固深化
    1.生活中我們經(jīng)常要過馬路,怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。
    2.請各小組自由分配角色,合作演一演。
    3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意,下課的時間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家!
    我的同學(xué)和老師
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生知道每個同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生,工作很辛苦。
    2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起,與同學(xué)友好相處;喜歡和老師在一起,感受老師的關(guān)心,尊敬老師。
    3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定,高興地學(xué),愉快地玩。
    認(rèn)識好朋友
    教學(xué)目標(biāo):
    1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我,讓別人認(rèn)識自己。
    2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友,消除與人交往的陌生感與羞怯感。
    一、調(diào)動情緒,自我介紹。
    小朋友好!今天老師來到一師二附小,走進(jìn)我們一年級的教室,看到小朋友這一張張可愛的笑臉,心里可高興啦。老師想與大家交個朋友,好不好?我姓彭,小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的,頭發(fā)卷卷的,漂亮嗎?我會寫毛筆字,會畫畫,我有一個大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看,彭老師笑起來怎么樣?(出示笑臉圖)我的毽子也踢得不錯呢(示范)。小朋友,你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。
    生自由發(fā)問。(長相、愛好、個性等)
    師相機(jī)作答。
    二、生自我展示。
    師:老師把自己可愛的地方都告訴了你們,你們能不能像老師一樣主動地把自己可愛的地方說一說,讓大家都來認(rèn)識你呢?(當(dāng)然想說的就說,想表演的還是可以表演。)
    生輪流上臺介紹。
    師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u價:
    ①當(dāng)說到自己會唱歌時,便讓小朋友上臺唱歌;
    ②當(dāng)說到自己會跳舞時,便讓小朋友上臺跳舞;
    ③當(dāng)說到自己會寫玩呼拉圈時,便讓小朋友上臺玩呼拉圈。
    ……
    三、自由交流。
    還有這么多小朋友想要介紹自己,認(rèn)識新朋友對不對?好,你想認(rèn)識誰,你就走到他的座位前去認(rèn)識他,問問他的愛好及特點(diǎn),并記住他的名字。老師要看看誰會交朋友(老師的音樂開始你也開始活動,音樂一停,你也趕緊上位,好不好?)
    音樂:找朋友
    生:互相交流介紹。
    師:你又認(rèn)識了誰?知道她有哪些可愛的地方?把你的新朋友帶到臺上來說。
    生作介紹。
    四、體驗(yàn)游戲。
    師:小朋友的收獲真大,認(rèn)識了這么多的好朋友,開心嗎?快樂嗎?好,全體起立,我們一起來分享快樂吧。
    1、邊拍手邊念兒歌:
     真快樂,真快樂
     學(xué)校里面朋友多。
     真快樂,真快樂,
     一起游戲快樂多。
     我叫 ,
     我叫 ,
     手拉手兒轉(zhuǎn)個圈,
     請你認(rèn)識我。
    2、師生互動游戲。
    五、師生互動,鼓勵交流。
    1、今天老師也特別高興,因?yàn)橛终J(rèn)識了我們班上的這么多新朋友,太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢?哦,有了。這是我的名片,(出示做好的各種形態(tài)的大名片3張)你喜歡哪一張?為什么?猜一猜,老師的名片為什么要這樣設(shè)計?想不想也動手做一份名片送給你好的朋友呢?
    2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢?(姓名、年齡、生肖、愛好等等)
    3、好吧,我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片有特色,誰會交朋友。(音樂:好朋友)
    4、展示有特色的名片。
    5、請小朋友將做好的名片送給你想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個什么動作,使別人一下就記住了你。
    六、總結(jié)
    多一位朋友,多一份快樂。小朋友,大膽地、主動地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。
    活動主題二 我喜歡和同學(xué)在一起
    活動導(dǎo)入:
    小朋友,這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲,好不好?“一個小姑娘,生在水中央,坐在綠盤上,身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎?
    活動過程:
    1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖,(電腦出示圖),圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。
    2、在觀察、討論的過程中,讓學(xué)生明白兩點(diǎn):
    (1)、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,地點(diǎn)很廣;
    (2)、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心,又要互相幫助。
    3、組織開展一項學(xué)習(xí)活動,如:腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。
    活動總結(jié):
    教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我,我這樣幫助他人”對活動進(jìn)行評價和總結(jié)。
    活動主題三 我們的老師真好
    設(shè)計一:
    活動導(dǎo)入:
    由猜老師的游戲?qū)?,她,胖胖的臉,下課時喜歡和我們開玩笑,上課時常常帶我們到外面畫小樹苗,你們猜,他是誰?此游戲和由學(xué)生主持,也可由老師主持,還可以借助多媒體顯示。
    活動進(jìn)行:
    1、觀察:“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師,這些老師怎樣?
    2、討論:說說看,給我們上課的是哪些老師?我喜歡……
    3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?
    4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。
    活動延伸:
    利用課余時間,找一名你喜歡的老師,給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。
    設(shè)計二:
    活動導(dǎo)入:
    方式一:三名學(xué)生上臺表演“胡老師的一天”,其中一名扮演胡老師,另兩名扮演學(xué)生。
    方式二:運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”,老師適時引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。
    活動進(jìn)行:
    1、觀察畫面,說說胡老師為什么有白頭發(fā)了?讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦,每天工作的時間很長,工作的內(nèi)容很多。
    2、討論:說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦,為什么?可引導(dǎo)學(xué)生展開討論,既可談其他的老師,甚至校長、教導(dǎo)主任等。
    3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論:我們要怎樣做,老師才會笑得更開心呢?然后布置活動。
    家里的我
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,誠實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
    3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
    活動主題一 我的家
    活動準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備投影儀,設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上,準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》,或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。
    2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。
    3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。
    活動過程:
    1、師:人人都有一個家,你了解自己的家嗎?和同學(xué)們說說吧。
    學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片,并介紹家庭成員的基本情況,也可以說出家庭住址。
    師:在家里,你怎么禮貌的稱呼家人,家人又怎么叫你呢?
    學(xué)生回答。
    2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。
    師:你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎?
    3、學(xué)生交流介紹。
    4、師:在家里,你喜歡什么呢?
    學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品,喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。
    5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方,你感覺到家中的幸福了嗎?看看課本中小朋友的感覺是什么樣的?教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。
    6、在什么情況下,你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢?你可以說一說,也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。
    7、學(xué)生匯報或表演。
    8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》,或者學(xué)唱《打月餅》。
    活動小結(jié):
     同學(xué)們,家庭是我們成長的搖籃,我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長,你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎?用心去感受,你會發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我,好嗎?
    活動延伸:
    以《瞧,這是我們一家子》為主題辦一期墻報,貼上每個學(xué)生的全家福照片,也可以讓學(xué)生畫一幅畫,表現(xiàn)自己認(rèn)為你幸福的時刻的場景。
    活動主題二 我是家里的開心果
    活動準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料;制作活動記錄表。
    2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。
    3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。
    活動過程:
    1、看資料,了解父母為我們的成長操勞的事情,交流自己的所感所想。
    2、設(shè)計“愛心一句話”。
     教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話,引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計一句能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考,你將選擇哪一句去說,為什么選擇
    3、評比自理小能手。
    每個孩子說說自己能自理的事情,并且對自己的自理能力進(jìn)行評價。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。后,教師與家長聯(lián)合進(jìn)行評議,選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家,看看小能手在家里是如何自理的。
    4、能力大比拼。
    第一項比賽——洗手帕:教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水,讓學(xué)生用快的方式清洗,看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。
    5、“我是好孩子”大行動。
    開展自理實(shí)踐活動:發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅持做家務(wù)活”的活動記錄表,自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中,教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦?你還打算學(xué)習(xí)什么?能學(xué)會嗎?怎么去學(xué)?
    活動總結(jié):
     我找到秋天啦
    教學(xué)目的:
    1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
    2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
     體驗(yàn)、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然,尋找秋天的美麗。
    2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。
    教學(xué)時間:一課時
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    親愛的小朋友,當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時,誰又悄悄來到了我們中間呀?
    二、交流。(感受秋天的美好。)
    老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天,找到了嗎?
    老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看,這是秋姑娘送給我的禮物(出示蘋果獎品。)這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友,喜歡嗎?
    老師想問問小朋友,你怎么知道秋天來了?
    (引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。)
    A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時,相機(jī)用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。
    師:你怎么知道天氣變涼了?
    (衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……)
    B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時,相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。
    師:除了從天氣變涼了知道秋天來了之外,你還在哪里找到了秋天?
    生:(地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……)
    彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里,誰愿意上來摸一摸,猜一猜?
    生上臺活動。(從口袋里摸出一、二樣物品。)
    師:大家猜猜看,老師的這個口袋里還會有什么?
    根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機(jī)評價。
    C當(dāng)學(xué)生說到動物的變化時,相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動物。
    師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)動物有哪些變化?
    生:大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……
    小結(jié):小朋友真能干,用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí),只要小朋友留心觀察,做生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個角落都有秋天的足跡。(補(bǔ)充板書上的省略號。)
    師:你認(rèn)為秋天是個怎樣的季節(jié)呢?
    (收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……)
    點(diǎn)撥:小朋友說得多好呀,金秋十月,丹桂飄香,五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。(音樂:豐收之歌)
    三、表達(dá)感受。(與秋天融為一體。)
    師:秋天這么美好,你們想不想與秋天一起玩一玩,享受秋天的快樂呢?好,把帶來的秋天的物品拿出來,你覺得可以怎樣來玩這些東西呢?
    生自由發(fā)言。
    師:小朋友可以一個人做,也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心,想怎么玩就怎么玩,但一定要注意安全。當(dāng)然,有什么需要幫助的話,我想老師和其它的同學(xué)都會跟你幫忙的。
    學(xué)生自主活動。(用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……)
    ①生介紹作品
    ②師:看了小朋友玩得這么開心,老師真高興!我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞,好不好?
    師生一起活動(視頻:秋天多么美)
    ③師:小朋友,我們找到了秋天,分享了秋天的快樂!以后多去親親大自然吧,相信它會給你更多的驚喜與收獲!
    想個好辦法
    活動目標(biāo):
    1讓學(xué)生在活動中感受大自然的美,體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。
    2用一種自己喜歡、擅長的方式把大自然的美留下來,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,用雙手創(chuàng)造美的能力,體會成功的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1大小圖畫若干張,一件毛衣,“小天使”標(biāo)志若干,“游樂園”錄象
    2工藝品,照片,樹葉,種子等。
    活動過程:
    一、師生談話揭示課題
    1老師心情怎么樣?(師微笑)你知道老師為什么這樣心情愉快?
    學(xué)生自由猜想。
    師:剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》,巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等,真讓人心馳神往,我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們,你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方?愿意說給大家聽一聽嗎?
    2教師小結(jié):大自然的美麗景色能使人精神愉快。
    二、活動——找朋友。
    1分發(fā)給小朋友若干張圖畫(有四季景色、有海底、有田野、有花園)
    2宣布活動要求。
    3活動:師:**、**在哪里?
     學(xué)生答:**、**在這里!說:**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色)
    4小結(jié)提問:我們坐在教室里,卻能看到風(fēng)景如畫的四季;欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景;領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀?是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。
    板書“畫”,簡筆畫“手”。
    三、活動——展示“大自然的美”
    1教師出示一件漂亮精致的毛衣。
    學(xué)生互說毛衣的美。
    2好朋友之間自由欣賞帶來的物品,夸一夸物品上“大自然”的美,夸一夸把大自然的美留下來的人。
    3指名匯報展示,還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。
    四、活動——評選“小天使”
    1師:我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美,美化了我們的生活,陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí),我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活,也能想辦法把大自然的美留下來,成為“美的小天使”。
    2創(chuàng)設(shè)情境。
    (1)有一天,一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫,有的會捏膠泥,有的會拍照,有的會寫日記等等。參觀回來,他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了,是美的小天使。想不想看看他們的作品?
    (2)多媒體出示書中幾幅插圖。
    (3)師:上個月,小朋友去附近公園游了一趟,玩得很開心,也看到了很多美麗的景色。(插放“游公園”錄象或出示公園圖),公園里真美?。∧銈兡芟雮€好辦法,把它們留住嗎?
    3學(xué)生分組制作。
    4評選“小天使”,贈“小天使”標(biāo)志