昨晚（19:20——20:30）是我們家兩個小琴童雷打不動學(xué)琴的時間。這次接送他們的任務(wù)由兒子的舅媽接管。
基礎(chǔ)班最后一冊書馬上就學(xué)完了。我好似無心地問他們，還上不上提高班。倆小子一對眼，興趣不減，異口同聲：“當(dāng)然上！”我一直希望他們能夠?qū)W會享受音樂。
兒子今年上初二，我侄子今年上六年級，學(xué)習(xí)是很緊張，但是練琴的時間肯定能擠出來，就看人家愿不愿意擠。
平時，我對兒子的練琴時間要求的不是很嚴(yán)格，全憑自己自覺。前段時間，因為初二作業(yè)太多，他說不想上提高班了，我不想給他太大的壓力，就讓他自己做決定，學(xué)就繼續(xù)，不學(xué)也不強(qiáng)迫。本來我的初衷也只是培養(yǎng)他的業(yè)余興趣，讓他懂一門樂器，所以給了他比較寬松的環(huán)境。也許是我的“放養(yǎng)”政策起到了我想要的效果？也許是爸爸的功勞？兒子彈琴時，做爸爸的總死乞白賴地要求：“兒子，求求你，爸爸給你伴個唱？”雖然，總是伴的南腔北調(diào)，但也算是慷慨激昂。
弟妹說：“學(xué)，可以，但是基礎(chǔ)班結(jié)束后，我們家也要開個小型音樂會，要求全家驗收學(xué)習(xí)成果，投票表決還要不要繼續(xù)學(xué)?！?BR> 這招挺高的。
我媽也跟著出謀劃策：“就在家門口舉行?！?BR> “你們可以找外援，比如，找一下小伙伴給你們伴舞、伴唱?！蔽也皇r機(jī)。
我一直認(rèn)為懂音樂的人，是很享受的人，是很詩意的人，是很幸福的人。
我希望他們幸福！我喜歡他們彈琴時專注的神情和手指在琴鍵上的激情飛舞。