2011年2月GMAT考試閱讀真題（至2.28）（九）
16.非洲婦女爭(zhēng)取權(quán)益
by adelinely(2/26/11)
余溫： 約都第一篇講的是非洲婦女的，在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代咋個(gè)爭(zhēng)取了權(quán)益，blahblahblah~我約都做的很爛，這次估計(jì)就是栽在約都上了。
考古(未經(jīng)本月作者審核)
17.螞蟻
by adelinely(2/26/11)
第三篇是講螞蟻的，最后部分有高亮，問(wèn)哪個(gè)選項(xiàng)可以由高亮推出來(lái)。 我這次約都死得太慘了
考古(未經(jīng)本月作者審核)
找到幾個(gè)不同的與螞蟻有關(guān)的主題
*******************************************************************************
螞蟻種群的研究
版本1
很 簡(jiǎn)單，喝og上的一篇文章相似，(就是螞蟻這種群居部落中有個(gè)queen)，有個(gè)科學(xué)家說(shuō)可以通過(guò)某種方式判斷到底哪個(gè)是這種部落中的key stone(很奇怪的單詞，應(yīng)該可以猜明白)，然后跳出來(lái)一個(gè)人說(shuō)不行，其實(shí)可以通過(guò)track來(lái)判斷，這種方法很復(fù)雜!然后有個(gè)moreover,說(shuō)其 實(shí)有其他方法可以確認(rèn)，比如把這個(gè)群居的部落分開(kāi)的時(shí)候，或則需要和外面來(lái)的個(gè)體融合的時(shí)候!
版本2
第一篇閱讀是一個(gè)80行的巨難文章(就是該文章奠定了我的失敗，我用用了16分鐘也沒(méi)有做完)，只有3段，主要講一個(gè)paper ant的clony 階層的。第一段是一個(gè)現(xiàn)象。什么queen出來(lái)后，把其他階層的螞蟻要消滅等。 第二段忘了，第三段是有個(gè)科學(xué)家用另一個(gè)試驗(yàn)來(lái)解釋他，最后說(shuō)那些奴隸螞蟻消失是因?yàn)閎ody size的原因，因?yàn)樗麄兛梢耘cqueen競(jìng)爭(zhēng)，所以queen.要先把他們干掉。。這個(gè)文章應(yīng)該是現(xiàn)象解釋型(也可以說(shuō)是新老觀點(diǎn),因?yàn)槲恼抡f(shuō)前一個(gè)解 釋是個(gè)traditional explanation).第一題是主題題，然后連續(xù)2個(gè)細(xì)節(jié)題。好像還有一個(gè)in order to 題，完了
螞蟻周期性定居或者流浪特性的論述(螞蟻搬家)
版本1
"第一段：有一種螞蟻會(huì)周期性的表現(xiàn)出定居或者流浪的特性。以前人們認(rèn)為這與它們的什么有關(guān)(忘了，很簡(jiǎn)單，不重要)，但一種新的解釋認(rèn)為這與螞蟻們的繁殖習(xí)慣有關(guān)。 第二段：具體解釋螞蟻的繁殖習(xí)慣與其周期性定居或者流浪的關(guān)系。大意好像是在定居期蟻后會(huì)專心生育，所生工蟻到了流浪期就主要承擔(dān)起了forage的職責(zé)，而如果這些工蟻還沒(méi)有發(fā)育到能夠出去forage的階段，蟻群就仍會(huì)定居而非流浪。
一個(gè)主題題，還有一題是問(wèn)最后一句的作用，還有一題回憶不起來(lái)了。。。"
版本2
"一篇是螞蟻群的生命周期。 第一段總述了生活周期情況：螞蟻群剛建立時(shí)，生活在一個(gè)比較靜止的狀態(tài)(不出去擴(kuò)張領(lǐng)土)，兩三周后，幼蟲孵化并長(zhǎng)成工作蟻后，食物短缺，競(jìng)爭(zhēng)激烈，螞蟻們出動(dòng)擴(kuò)張地盤(攻打伊拉克); 第二段詳細(xì)描述了這個(gè)過(guò)程。
問(wèn)題一是問(wèn)：如果在幼蟲長(zhǎng)成工作蟻之前，把他們移走(到美國(guó)去)，下面那個(gè)選項(xiàng)正確：他們就不會(huì)出去擴(kuò)張領(lǐng)土。"
版本3
螞蟻有時(shí)候喜歡在一個(gè)窩里一住就是3個(gè)禮拜，有時(shí)候又每天都搬家，這種現(xiàn)象的主要原因可能是1，食物的原因，2，螞蟻在某個(gè)時(shí)期狂繁殖，需要天天搬家.
版本4
ANT COLONIES:第一段 說(shuō)有一種ant過(guò)一段時(shí)間就會(huì)遷徙,一般認(rèn)為是因?yàn)樗麄円獙ふ沂澄?但作者認(rèn)為是因?yàn)榉敝?第二段 說(shuō)明作者認(rèn)為繁殖的原因,他說(shuō)ant 繁殖有兩個(gè)階段一個(gè)階段是L開(kāi)頭的,說(shuō)因?yàn)閍nt幼蟲還沒(méi)有孵化,所以停留,第二個(gè)階段是P開(kāi)頭的,說(shuō)因?yàn)閍nt幼蟲已孵化可以繼續(xù)工作所以前進(jìn)(好像有一IMPLY題問(wèn)第二階段ant的情況是??)
weave ant螞蟻建巢built nest論述
講某種weave ant怎么build nest。只記得說(shuō)那種螞蟻是非常的social。中間一段講了很多那種螞蟻怎么build nest，他們有兩種方式搬動(dòng)葉子來(lái)筑巢，一種怎樣怎樣，另一種又怎樣怎樣。這里有個(gè)細(xì)節(jié)題，問(wèn)得就是他們?cè)趺窗釀?dòng)葉子的，我回答的是by spinning cocoon. 在第二段還有一個(gè)細(xì)節(jié)題，問(wèn)得是好像是為什么提到了“in verterbrate’s eye”，我回答的是為了強(qiáng)調(diào)螞蟻們的surprising social cooperation。
都是jj 想說(shuō)的是螞蟻建巢的那個(gè)題，最后一段比較重要，中間一段講他們?cè)趺磂volusion,最后一段講為什么那些 worker 螞蟻和另一種螞蟻 不能evolution 到全文貫穿的一種O**螞蟻那么高的級(jí)別，最后一段給出了兩種猜測(cè)。最后一個(gè)問(wèn)提就是問(wèn)為什么沒(méi)進(jìn)化到那個(gè)級(jí)別。 這篇也不是很難，基本上都能看懂大家不要怕!
"有那么一種螞蟻呀，擅長(zhǎng)集體合作，在舊時(shí)代是非常出色的集體協(xié)作群體。他們拖東西時(shí)一個(gè)連一個(gè)成直線(此處有考題出現(xiàn))，力量合在一起。這些螞蟻是 Weaver 螞蟻。然后講了weave東西的詳細(xì)過(guò)程，表明他們無(wú)私而且合作有多么多么好。里面說(shuō)了一個(gè)詞，打頭的字母是O，是對(duì)螞蟻的一種行為的概括(此處有考題)?ONT>
那么這些螞蟻是怎么進(jìn)化出來(lái)的呢?他們可能是多種進(jìn)化過(guò)程中其中的分支之一(此處有考題出現(xiàn))。然后啰里啰唆一籅大堆，舉了個(gè)例子然后又論證一番(此處有考題出現(xiàn)，問(wèn)Weaken)"
16.非洲婦女爭(zhēng)取權(quán)益
by adelinely(2/26/11)
余溫： 約都第一篇講的是非洲婦女的，在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代咋個(gè)爭(zhēng)取了權(quán)益，blahblahblah~我約都做的很爛，這次估計(jì)就是栽在約都上了。
考古(未經(jīng)本月作者審核)
17.螞蟻
by adelinely(2/26/11)
第三篇是講螞蟻的，最后部分有高亮，問(wèn)哪個(gè)選項(xiàng)可以由高亮推出來(lái)。 我這次約都死得太慘了
考古(未經(jīng)本月作者審核)
找到幾個(gè)不同的與螞蟻有關(guān)的主題
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螞蟻種群的研究
版本1
很 簡(jiǎn)單，喝og上的一篇文章相似，(就是螞蟻這種群居部落中有個(gè)queen)，有個(gè)科學(xué)家說(shuō)可以通過(guò)某種方式判斷到底哪個(gè)是這種部落中的key stone(很奇怪的單詞，應(yīng)該可以猜明白)，然后跳出來(lái)一個(gè)人說(shuō)不行，其實(shí)可以通過(guò)track來(lái)判斷，這種方法很復(fù)雜!然后有個(gè)moreover,說(shuō)其 實(shí)有其他方法可以確認(rèn)，比如把這個(gè)群居的部落分開(kāi)的時(shí)候，或則需要和外面來(lái)的個(gè)體融合的時(shí)候!
版本2
第一篇閱讀是一個(gè)80行的巨難文章(就是該文章奠定了我的失敗，我用用了16分鐘也沒(méi)有做完)，只有3段，主要講一個(gè)paper ant的clony 階層的。第一段是一個(gè)現(xiàn)象。什么queen出來(lái)后，把其他階層的螞蟻要消滅等。 第二段忘了，第三段是有個(gè)科學(xué)家用另一個(gè)試驗(yàn)來(lái)解釋他，最后說(shuō)那些奴隸螞蟻消失是因?yàn)閎ody size的原因，因?yàn)樗麄兛梢耘cqueen競(jìng)爭(zhēng)，所以queen.要先把他們干掉。。這個(gè)文章應(yīng)該是現(xiàn)象解釋型(也可以說(shuō)是新老觀點(diǎn),因?yàn)槲恼抡f(shuō)前一個(gè)解 釋是個(gè)traditional explanation).第一題是主題題，然后連續(xù)2個(gè)細(xì)節(jié)題。好像還有一個(gè)in order to 題，完了
螞蟻周期性定居或者流浪特性的論述(螞蟻搬家)
版本1
"第一段：有一種螞蟻會(huì)周期性的表現(xiàn)出定居或者流浪的特性。以前人們認(rèn)為這與它們的什么有關(guān)(忘了，很簡(jiǎn)單，不重要)，但一種新的解釋認(rèn)為這與螞蟻們的繁殖習(xí)慣有關(guān)。 第二段：具體解釋螞蟻的繁殖習(xí)慣與其周期性定居或者流浪的關(guān)系。大意好像是在定居期蟻后會(huì)專心生育，所生工蟻到了流浪期就主要承擔(dān)起了forage的職責(zé)，而如果這些工蟻還沒(méi)有發(fā)育到能夠出去forage的階段，蟻群就仍會(huì)定居而非流浪。
一個(gè)主題題，還有一題是問(wèn)最后一句的作用，還有一題回憶不起來(lái)了。。。"
版本2
"一篇是螞蟻群的生命周期。 第一段總述了生活周期情況：螞蟻群剛建立時(shí)，生活在一個(gè)比較靜止的狀態(tài)(不出去擴(kuò)張領(lǐng)土)，兩三周后，幼蟲孵化并長(zhǎng)成工作蟻后，食物短缺，競(jìng)爭(zhēng)激烈，螞蟻們出動(dòng)擴(kuò)張地盤(攻打伊拉克); 第二段詳細(xì)描述了這個(gè)過(guò)程。
問(wèn)題一是問(wèn)：如果在幼蟲長(zhǎng)成工作蟻之前，把他們移走(到美國(guó)去)，下面那個(gè)選項(xiàng)正確：他們就不會(huì)出去擴(kuò)張領(lǐng)土。"
版本3
螞蟻有時(shí)候喜歡在一個(gè)窩里一住就是3個(gè)禮拜，有時(shí)候又每天都搬家，這種現(xiàn)象的主要原因可能是1，食物的原因，2，螞蟻在某個(gè)時(shí)期狂繁殖，需要天天搬家.
版本4
ANT COLONIES:第一段 說(shuō)有一種ant過(guò)一段時(shí)間就會(huì)遷徙,一般認(rèn)為是因?yàn)樗麄円獙ふ沂澄?但作者認(rèn)為是因?yàn)榉敝?第二段 說(shuō)明作者認(rèn)為繁殖的原因,他說(shuō)ant 繁殖有兩個(gè)階段一個(gè)階段是L開(kāi)頭的,說(shuō)因?yàn)閍nt幼蟲還沒(méi)有孵化,所以停留,第二個(gè)階段是P開(kāi)頭的,說(shuō)因?yàn)閍nt幼蟲已孵化可以繼續(xù)工作所以前進(jìn)(好像有一IMPLY題問(wèn)第二階段ant的情況是??)
weave ant螞蟻建巢built nest論述
講某種weave ant怎么build nest。只記得說(shuō)那種螞蟻是非常的social。中間一段講了很多那種螞蟻怎么build nest，他們有兩種方式搬動(dòng)葉子來(lái)筑巢，一種怎樣怎樣，另一種又怎樣怎樣。這里有個(gè)細(xì)節(jié)題，問(wèn)得就是他們?cè)趺窗釀?dòng)葉子的，我回答的是by spinning cocoon. 在第二段還有一個(gè)細(xì)節(jié)題，問(wèn)得是好像是為什么提到了“in verterbrate’s eye”，我回答的是為了強(qiáng)調(diào)螞蟻們的surprising social cooperation。
都是jj 想說(shuō)的是螞蟻建巢的那個(gè)題，最后一段比較重要，中間一段講他們?cè)趺磂volusion,最后一段講為什么那些 worker 螞蟻和另一種螞蟻 不能evolution 到全文貫穿的一種O**螞蟻那么高的級(jí)別，最后一段給出了兩種猜測(cè)。最后一個(gè)問(wèn)提就是問(wèn)為什么沒(méi)進(jìn)化到那個(gè)級(jí)別。 這篇也不是很難，基本上都能看懂大家不要怕!
"有那么一種螞蟻呀，擅長(zhǎng)集體合作，在舊時(shí)代是非常出色的集體協(xié)作群體。他們拖東西時(shí)一個(gè)連一個(gè)成直線(此處有考題出現(xiàn))，力量合在一起。這些螞蟻是 Weaver 螞蟻。然后講了weave東西的詳細(xì)過(guò)程，表明他們無(wú)私而且合作有多么多么好。里面說(shuō)了一個(gè)詞，打頭的字母是O，是對(duì)螞蟻的一種行為的概括(此處有考題)?ONT>
那么這些螞蟻是怎么進(jìn)化出來(lái)的呢?他們可能是多種進(jìn)化過(guò)程中其中的分支之一(此處有考題出現(xiàn))。然后啰里啰唆一籅大堆，舉了個(gè)例子然后又論證一番(此處有考題出現(xiàn)，問(wèn)Weaken)"