當(dāng)前，我國(guó)面臨著制造、加工、建筑等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以及電子信息、新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域中高技能人才嚴(yán)重短缺的狀況，迫切的人才需求使得高等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)率居高不下。然而令人費(fèi)解的是，在今年高考招生工作中，生源危機(jī)卻向高職院校猛烈襲來(lái)，不少低分、落榜考生紛紛表示“寧愿復(fù)讀，也不讀高職?！备呗氃盒４箝T(mén)敞開(kāi)卻無(wú)人問(wèn)津，這一現(xiàn)狀實(shí)在讓人擔(dān)憂。
高職告急：
生源減少，“零投檔”怎能吃得飽
高考招生工作近日落下了帷幕，可是眾多高職院校招生負(fù)責(zé)人卻怎么都笑不出來(lái)。
與一本、二本院校招生咨詢點(diǎn)前考生家長(zhǎng)擠破頭的熱鬧相比，他們門(mén)可羅雀的招生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)在太過(guò)冷清。分?jǐn)?shù)一降再降，免試就能注冊(cè)入學(xué)……還是不能喚回那些義無(wú)反顧走進(jìn)復(fù)讀課堂的學(xué)生們的心。
“每年6月到9月是一年中心情跌宕起伏的時(shí)期?！敝貞c一所高職院校的招生負(fù)責(zé)人在電話里苦笑道：“6月學(xué)生畢業(yè)，往往還沒(méi)離校就被用人單位訂走了，那時(shí)候我睡著了都能樂(lè)出聲來(lái)?？梢婚_(kāi)始招生，我就開(kāi)始犯愁了，生源太緊張了，這兩年愿意報(bào)高職的學(xué)生又逐漸減少，我整宿整宿地失眠?！?BR> 為了解決“吃不飽”的招生窘境，不少高職院校早在高考之前就開(kāi)始“出招”：派招生組老師采取“掃?！辈呗砸患壹腋咧邪ぶ?、分發(fā)招生宣傳頁(yè)、設(shè)立眾多的獎(jiǎng)助學(xué)金吸引考生，甚至使出了“不光彩”的手段，許諾班主任只要推薦一個(gè)學(xué)生報(bào)其院校，就可以獲得數(shù)百元的“介紹”酬勞……
即便如此，高職院校遭遇招生“滑鐵盧”已成定局：山東告急，高職4萬(wàn)余招生計(jì)劃落空，部分院校甚至無(wú)生可錄；湖北告急，一些院校只錄到計(jì)劃生源的不到一半，招生負(fù)責(zé)人坦言“壓力很大”；河南告急，洛陽(yáng)除極個(gè)別學(xué)校勉強(qiáng)完成招生計(jì)劃外，;陜西告急，去年有5萬(wàn)多達(dá)到高職錄取分?jǐn)?shù)線的應(yīng)屆高中畢業(yè)生棄報(bào)志愿，今年的形式同樣不容樂(lè)觀……
高職告急，無(wú)法完成招生計(jì)劃已經(jīng)成為全國(guó)高職普遍的生存狀況。
現(xiàn)實(shí)選擇：
技術(shù)不如學(xué)歷，“好就業(yè)”不如“就好業(yè)”
回眸歷史，如今遭遇空前生源危機(jī)的高職也有過(guò)光輝歲月。
根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2004年高職院校招生規(guī)模占到整個(gè)高等教育的47%-48%，隨后幾年，高職和本科教育同步增長(zhǎng)，到2008年，高職學(xué)生比占到了51%，第超過(guò)了本科院校。但2009年，本科學(xué)生人數(shù)再次上升，并從此居高不下。僅僅3年時(shí)光，高職院?！鞍氡诮健钡恼猩?guī)模便風(fēng)光不再。
高職生源大幅縮減，有著多方面的原因。
近年來(lái)全國(guó)高考考生數(shù)量持續(xù)減少是一方面。中國(guó)教育在線發(fā)布的《2011年高招調(diào)查報(bào)告》稱：全國(guó)高考生源近兩年累計(jì)下降了200萬(wàn)人。當(dāng)生源危機(jī)襲來(lái)之時(shí)，位于高考志愿填報(bào)后批次的高職院校首當(dāng)其沖地遭遇了招生貧血。
與此同時(shí)，高考錄取率卻不斷攀升，多數(shù)本科學(xué)校降低門(mén)檻、搶招生源，高職院校的數(shù)量也是只增不減，不斷縮小的生源和不斷擴(kuò)張的學(xué)校兩相疊加，使高職生存陷入了尷尬境地。
家長(zhǎng)和考生不看好高職，則是重要的一面。雖然高職就業(yè)率普遍較高，但眾多的家長(zhǎng)和學(xué)生卻坦言：“放棄高職并不是一個(gè)艱難的決定?！薄拔覀儼嗟穆浒窨忌苌儆腥诉x擇高職，大多數(shù)都上了復(fù)讀班，大家都覺(jué)得讀高職太沒(méi)面子了，將來(lái)只能當(dāng)工人什么的，工作也沒(méi)有前途?！苯衲陸?yīng)屆高中畢業(yè)生王默告訴記者。
在采訪中，不少家長(zhǎng)無(wú)奈地表示，現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)歷的要求太高了，很多“體面”的工作都要求本科畢業(yè)，雖然高職就業(yè)率高，但就業(yè)渠道太單一，有技術(shù)不如有學(xué)歷，“好就業(yè)”不代表能夠“就好業(yè)”?！拔易约寒?dāng)了一輩子工人，就是砸鍋賣(mài)鐵也要供孩子上個(gè)本科，不能再當(dāng)工人了?！边@位家長(zhǎng)所想的，代表了家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：
迎戰(zhàn)生源危機(jī)，重在制度改革
一邊是“用工荒”，另一邊卻是“生源荒”，對(duì)此，教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為這是制度不合理造成的。
“國(guó)家雖然出臺(tái)了一些扶持政策，但并沒(méi)有觸及核心問(wèn)題，我國(guó)目前的教育制度和就業(yè)制度，導(dǎo)致高職教育低人一等，因此在生源危機(jī)到來(lái)時(shí)，首當(dāng)其沖受到?jīng)_擊的就是高職院校?！毙鼙嬲J(rèn)為，在教育制度安排中，學(xué)校分等級(jí)、招生按批次，高職均處于低層次；且一本率、二本率是各地衡量教育業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一。為此，地方政府在生源減少時(shí)，會(huì)保障甚至增加本科招生計(jì)劃，而縮減高職計(jì)劃；在就業(yè)體系中，高職學(xué)歷也低于一本學(xué)歷、二本學(xué)歷，社會(huì)認(rèn)可度低。為此，本科學(xué)歷有旺盛的需求大家關(guān)注的不是怎樣提高能力，而是提高學(xué)歷?！皻w根結(jié)底，制度的不合理設(shè)計(jì)導(dǎo)致了高職的生存困境，職業(yè)教育應(yīng)該是教育的一種類(lèi)型，而絕不是一個(gè)層次，它應(yīng)該得到與普通教育平等的發(fā)展空間?！毙鼙婵偨Y(jié)道。
高職院校的招生困境，是各種因素交織推動(dòng)的結(jié)果。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，到2030年，我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育人才的需求都持上漲態(tài)勢(shì)，如果職業(yè)教育萎縮，我國(guó)將出現(xiàn)嚴(yán)重的人才結(jié)構(gòu)失衡?！拔覀儽仨毥鉀Q高職院校招生難的窘境，改革刻不容緩?！毙鼙嬲f(shuō)。
他認(rèn)為，重要的是在制度改革上下功夫?！翱梢詫?shí)行‘注冊(cè)入學(xué)，申請(qǐng)入學(xué)’的辦法，凡是有高中學(xué)歷(不管是普高，還是職高)，都可以自主申請(qǐng)。但這需要配套兩個(gè)制度，一是學(xué)生的自由轉(zhuǎn)學(xué)制度，在求學(xué)期間，如果學(xué)生對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量不滿意，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校；二是寬進(jìn)嚴(yán)出制度，學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不能寬進(jìn)寬出，這只能導(dǎo)致‘教育質(zhì)量低、不受社會(huì)歡迎’的惡性循環(huán)。另外，如果想要轉(zhuǎn)變學(xué)生只追求文憑，不追求職業(yè)技能的‘唯學(xué)歷論’,還要從長(zhǎng)遠(yuǎn)上打通職業(yè)教育和普通教育的流通渠道，職業(yè)教育的學(xué)分可以獲得普通教育認(rèn)可，甚至彼此可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。”
高職院校也需要增強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，積極解決如缺乏辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)脫節(jié)等問(wèn)題。高職院校要針對(duì)市場(chǎng)需求，靈活自主調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能吸引生源。 (本報(bào)通訊員 鄧 暉 本報(bào)記者 王慶環(huán))
（光明日?qǐng)?bào) 王慶環(huán)）
高職告急：
生源減少，“零投檔”怎能吃得飽
高考招生工作近日落下了帷幕，可是眾多高職院校招生負(fù)責(zé)人卻怎么都笑不出來(lái)。
與一本、二本院校招生咨詢點(diǎn)前考生家長(zhǎng)擠破頭的熱鬧相比，他們門(mén)可羅雀的招生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)在太過(guò)冷清。分?jǐn)?shù)一降再降，免試就能注冊(cè)入學(xué)……還是不能喚回那些義無(wú)反顧走進(jìn)復(fù)讀課堂的學(xué)生們的心。
“每年6月到9月是一年中心情跌宕起伏的時(shí)期?！敝貞c一所高職院校的招生負(fù)責(zé)人在電話里苦笑道：“6月學(xué)生畢業(yè)，往往還沒(méi)離校就被用人單位訂走了，那時(shí)候我睡著了都能樂(lè)出聲來(lái)?？梢婚_(kāi)始招生，我就開(kāi)始犯愁了，生源太緊張了，這兩年愿意報(bào)高職的學(xué)生又逐漸減少，我整宿整宿地失眠?！?BR> 為了解決“吃不飽”的招生窘境，不少高職院校早在高考之前就開(kāi)始“出招”：派招生組老師采取“掃?！辈呗砸患壹腋咧邪ぶ?、分發(fā)招生宣傳頁(yè)、設(shè)立眾多的獎(jiǎng)助學(xué)金吸引考生，甚至使出了“不光彩”的手段，許諾班主任只要推薦一個(gè)學(xué)生報(bào)其院校，就可以獲得數(shù)百元的“介紹”酬勞……
即便如此，高職院校遭遇招生“滑鐵盧”已成定局：山東告急，高職4萬(wàn)余招生計(jì)劃落空，部分院校甚至無(wú)生可錄；湖北告急，一些院校只錄到計(jì)劃生源的不到一半，招生負(fù)責(zé)人坦言“壓力很大”；河南告急，洛陽(yáng)除極個(gè)別學(xué)校勉強(qiáng)完成招生計(jì)劃外，;陜西告急，去年有5萬(wàn)多達(dá)到高職錄取分?jǐn)?shù)線的應(yīng)屆高中畢業(yè)生棄報(bào)志愿，今年的形式同樣不容樂(lè)觀……
高職告急，無(wú)法完成招生計(jì)劃已經(jīng)成為全國(guó)高職普遍的生存狀況。
現(xiàn)實(shí)選擇：
技術(shù)不如學(xué)歷，“好就業(yè)”不如“就好業(yè)”
回眸歷史，如今遭遇空前生源危機(jī)的高職也有過(guò)光輝歲月。
根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2004年高職院校招生規(guī)模占到整個(gè)高等教育的47%-48%，隨后幾年，高職和本科教育同步增長(zhǎng)，到2008年，高職學(xué)生比占到了51%，第超過(guò)了本科院校。但2009年，本科學(xué)生人數(shù)再次上升，并從此居高不下。僅僅3年時(shí)光，高職院?！鞍氡诮健钡恼猩?guī)模便風(fēng)光不再。
高職生源大幅縮減，有著多方面的原因。
近年來(lái)全國(guó)高考考生數(shù)量持續(xù)減少是一方面。中國(guó)教育在線發(fā)布的《2011年高招調(diào)查報(bào)告》稱：全國(guó)高考生源近兩年累計(jì)下降了200萬(wàn)人。當(dāng)生源危機(jī)襲來(lái)之時(shí)，位于高考志愿填報(bào)后批次的高職院校首當(dāng)其沖地遭遇了招生貧血。
與此同時(shí)，高考錄取率卻不斷攀升，多數(shù)本科學(xué)校降低門(mén)檻、搶招生源，高職院校的數(shù)量也是只增不減，不斷縮小的生源和不斷擴(kuò)張的學(xué)校兩相疊加，使高職生存陷入了尷尬境地。
家長(zhǎng)和考生不看好高職，則是重要的一面。雖然高職就業(yè)率普遍較高，但眾多的家長(zhǎng)和學(xué)生卻坦言：“放棄高職并不是一個(gè)艱難的決定?！薄拔覀儼嗟穆浒窨忌苌儆腥诉x擇高職，大多數(shù)都上了復(fù)讀班，大家都覺(jué)得讀高職太沒(méi)面子了，將來(lái)只能當(dāng)工人什么的，工作也沒(méi)有前途?！苯衲陸?yīng)屆高中畢業(yè)生王默告訴記者。
在采訪中，不少家長(zhǎng)無(wú)奈地表示，現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)歷的要求太高了，很多“體面”的工作都要求本科畢業(yè)，雖然高職就業(yè)率高，但就業(yè)渠道太單一，有技術(shù)不如有學(xué)歷，“好就業(yè)”不代表能夠“就好業(yè)”?！拔易约寒?dāng)了一輩子工人，就是砸鍋賣(mài)鐵也要供孩子上個(gè)本科，不能再當(dāng)工人了?！边@位家長(zhǎng)所想的，代表了家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：
迎戰(zhàn)生源危機(jī)，重在制度改革
一邊是“用工荒”，另一邊卻是“生源荒”，對(duì)此，教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為這是制度不合理造成的。
“國(guó)家雖然出臺(tái)了一些扶持政策，但并沒(méi)有觸及核心問(wèn)題，我國(guó)目前的教育制度和就業(yè)制度，導(dǎo)致高職教育低人一等，因此在生源危機(jī)到來(lái)時(shí)，首當(dāng)其沖受到?jīng)_擊的就是高職院校?！毙鼙嬲J(rèn)為，在教育制度安排中，學(xué)校分等級(jí)、招生按批次，高職均處于低層次；且一本率、二本率是各地衡量教育業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一。為此，地方政府在生源減少時(shí)，會(huì)保障甚至增加本科招生計(jì)劃，而縮減高職計(jì)劃；在就業(yè)體系中，高職學(xué)歷也低于一本學(xué)歷、二本學(xué)歷，社會(huì)認(rèn)可度低。為此，本科學(xué)歷有旺盛的需求大家關(guān)注的不是怎樣提高能力，而是提高學(xué)歷?！皻w根結(jié)底，制度的不合理設(shè)計(jì)導(dǎo)致了高職的生存困境，職業(yè)教育應(yīng)該是教育的一種類(lèi)型，而絕不是一個(gè)層次，它應(yīng)該得到與普通教育平等的發(fā)展空間?！毙鼙婵偨Y(jié)道。
高職院校的招生困境，是各種因素交織推動(dòng)的結(jié)果。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，到2030年，我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育人才的需求都持上漲態(tài)勢(shì)，如果職業(yè)教育萎縮，我國(guó)將出現(xiàn)嚴(yán)重的人才結(jié)構(gòu)失衡?！拔覀儽仨毥鉀Q高職院校招生難的窘境，改革刻不容緩?！毙鼙嬲f(shuō)。
他認(rèn)為，重要的是在制度改革上下功夫?！翱梢詫?shí)行‘注冊(cè)入學(xué)，申請(qǐng)入學(xué)’的辦法，凡是有高中學(xué)歷(不管是普高，還是職高)，都可以自主申請(qǐng)。但這需要配套兩個(gè)制度，一是學(xué)生的自由轉(zhuǎn)學(xué)制度，在求學(xué)期間，如果學(xué)生對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量不滿意，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校；二是寬進(jìn)嚴(yán)出制度，學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不能寬進(jìn)寬出，這只能導(dǎo)致‘教育質(zhì)量低、不受社會(huì)歡迎’的惡性循環(huán)。另外，如果想要轉(zhuǎn)變學(xué)生只追求文憑，不追求職業(yè)技能的‘唯學(xué)歷論’,還要從長(zhǎng)遠(yuǎn)上打通職業(yè)教育和普通教育的流通渠道，職業(yè)教育的學(xué)分可以獲得普通教育認(rèn)可，甚至彼此可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。”
高職院校也需要增強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，積極解決如缺乏辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)脫節(jié)等問(wèn)題。高職院校要針對(duì)市場(chǎng)需求，靈活自主調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能吸引生源。 (本報(bào)通訊員 鄧 暉 本報(bào)記者 王慶環(huán))
（光明日?qǐng)?bào) 王慶環(huán)）