5.溫故而譯新
溫故而譯新，意思是以上我們說的做真題和翻譯練習(xí)的過程中，如果我們能夠不單純追求速度和做題的數(shù)量，即使記錄自己的心得，并時(shí)不時(shí)翻一翻以前的記錄，會(huì)讓自己的練習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。因?yàn)榉磸?fù)不僅僅適于詞匯的學(xué)習(xí)，還適用于所有的英語學(xué)習(xí)。一種翻譯技巧也好，一種語法結(jié)構(gòu)的翻譯也好，只有在我們不斷去復(fù)習(xí)，才會(huì)在以后的實(shí)踐中更好地去體會(huì)和運(yùn)用。
6.依據(jù)語法結(jié)構(gòu)分類進(jìn)行專題訓(xùn)練
復(fù)習(xí)過程中，一些語法結(jié)構(gòu)有慣用的、類似的翻譯技巧。例如：考研英語中的被動(dòng)語態(tài)，一般會(huì)翻譯成主動(dòng)語態(tài);再例如，定語從句，什么樣的要定語從句要前置翻譯、什么樣的定語從句翻譯時(shí)要獨(dú)立成句;還例如，非謂語動(dòng)詞短語多數(shù)情況下可以把它看作一個(gè)分句去翻譯?？梢苑值脤ｎ}還很多。因此我們可以分門別類地去進(jìn)行集中訓(xùn)練。從而為翻譯的做好語法儲(chǔ)備。
考研翻譯句子一般比較長，語法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但萬變不離其宗，任何句子的語法結(jié)果都有最基本的骨架。其實(shí)，只要進(jìn)行過系統(tǒng)的考研英語復(fù)習(xí)，大多考生考場上翻譯的問題并不在于詞匯的缺乏，而是感覺單詞都復(fù)習(xí)過，但是翻譯時(shí)卻無從下手。稍微耽擱時(shí)間就又不夠，在加上閱讀速度慢，缺乏對(duì)文章主旨和文體的了解，這給句中的詞匯和句式理解帶來困難。無從下手，我們說翻譯能力的提高其實(shí)還是要求我們堅(jiān)持練習(xí)，在長時(shí)間的實(shí)踐中養(yǎng)成一種翻譯習(xí)慣，讓那些翻譯技巧和規(guī)律都不在是文字，而成為我們信手拈來的能力和習(xí)慣。當(dāng)翻譯成為我們的習(xí)慣的時(shí)候，考研英語的翻譯就再也不會(huì)成為我們的雞肋而成為讓我們鶴立雞群的檔。
溫故而譯新，意思是以上我們說的做真題和翻譯練習(xí)的過程中，如果我們能夠不單純追求速度和做題的數(shù)量，即使記錄自己的心得，并時(shí)不時(shí)翻一翻以前的記錄，會(huì)讓自己的練習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。因?yàn)榉磸?fù)不僅僅適于詞匯的學(xué)習(xí)，還適用于所有的英語學(xué)習(xí)。一種翻譯技巧也好，一種語法結(jié)構(gòu)的翻譯也好，只有在我們不斷去復(fù)習(xí)，才會(huì)在以后的實(shí)踐中更好地去體會(huì)和運(yùn)用。
6.依據(jù)語法結(jié)構(gòu)分類進(jìn)行專題訓(xùn)練
復(fù)習(xí)過程中，一些語法結(jié)構(gòu)有慣用的、類似的翻譯技巧。例如：考研英語中的被動(dòng)語態(tài)，一般會(huì)翻譯成主動(dòng)語態(tài);再例如，定語從句，什么樣的要定語從句要前置翻譯、什么樣的定語從句翻譯時(shí)要獨(dú)立成句;還例如，非謂語動(dòng)詞短語多數(shù)情況下可以把它看作一個(gè)分句去翻譯?？梢苑值脤ｎ}還很多。因此我們可以分門別類地去進(jìn)行集中訓(xùn)練。從而為翻譯的做好語法儲(chǔ)備。
考研翻譯句子一般比較長，語法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但萬變不離其宗，任何句子的語法結(jié)果都有最基本的骨架。其實(shí)，只要進(jìn)行過系統(tǒng)的考研英語復(fù)習(xí)，大多考生考場上翻譯的問題并不在于詞匯的缺乏，而是感覺單詞都復(fù)習(xí)過，但是翻譯時(shí)卻無從下手。稍微耽擱時(shí)間就又不夠，在加上閱讀速度慢，缺乏對(duì)文章主旨和文體的了解，這給句中的詞匯和句式理解帶來困難。無從下手，我們說翻譯能力的提高其實(shí)還是要求我們堅(jiān)持練習(xí)，在長時(shí)間的實(shí)踐中養(yǎng)成一種翻譯習(xí)慣，讓那些翻譯技巧和規(guī)律都不在是文字，而成為我們信手拈來的能力和習(xí)慣。當(dāng)翻譯成為我們的習(xí)慣的時(shí)候，考研英語的翻譯就再也不會(huì)成為我們的雞肋而成為讓我們鶴立雞群的檔。