托福機經(jīng)：2011年11月26日托?？荚嚾婊貞?/FONT>
READING
1 講19世紀美國的城鎮(zhèn)發(fā)展 urban
第一段引出話題，說正是因為沒有現(xiàn)代的這種城市概念，才導致了有三個因素lead了美國19世紀城鎮(zhèn)的發(fā)展，分別是economic，demographic,和transportation，然后還附加了一個條件，說 additional factor is人們都涌去城市打工神馬的，然后有題考到了說作者為什么說第四個因素，我選的是，為了闡述導致城市發(fā)展的因素中的一個。然后第二段就說了下這三個因素分別的作用，
有一題考到說為什么transportation的費用下降了，原文說因為大家在城里做的事情比較賺錢，所以活動范圍大了，所以transportation的人多了，從而價格就降下來了。
第三段講了當時城市的問題跟現(xiàn)在城市的問題差不多，都是犯罪，人口，還有一個忘了。然后說
當時的城市還有問題，就是容易著火啊，什么的，因為房子都是大家自己選地方蓋得，沒有政府規(guī)劃，房子的距離都很近，蓋房子的材料都很易燃，以及加熱的方法都很容易導致著火，然后這里有兩道題，一題問哪個是文中沒有提到的導致房子易燃的原因，所以就是除了上面三個之外的一個，還有一題是從文中可以推斷出什么：我選的是當時人們都是按照自己意愿來選地址蓋房子，而不是按照政府的規(guī)劃。
后一段講發(fā)展的沒有規(guī)劃性，導致了水大量污染神馬的，然后有題目問到了這個點。就選the contamination of water supply 。
第一題：句子改寫，原句是說one really cannot use the urban planning to套用美國19世紀的城市發(fā)展。因為 planning在那個時候是沒有的。
第二題，是問華盛頓DC在美國19世紀是個什么情況，答案就在文中，很清楚，說華盛頓是屬于那個時代為數(shù)不多的確實具有了現(xiàn)代城市概念的城市之一。
2 the sentinel behavior of meerkats.
先說了meerkat的一種行為。然后分別提了三種解釋，前兩種解釋后面都跟了否定的原因，后一個，有沒有否定，忘了，反正結構清晰，第一個theory是meerkat都是非常近的家族關系，所以他們放哨是為了照顧自己的家人，但是在這些meerkat群體里也有外來戶啊，他們也跟著放哨啊什么的，所以這個理論被否定
這一段里我記得兩個題：一個問第三段哪一點支持理論 是kin relationship 導致他們放哨的行為的。
答案我選的是，他們大都是有種族關系的。還有一題問為什么這個理論不對？原因就是因為有外來戶啦
第二個理論是利他主義，大家排排隊輪著值班，結果發(fā)現(xiàn)實際情況跟預想的不一樣（有題，問為什么否定這個結論），因為kat們并沒有predictable order去值班，常常是有kat少值了，其他的kat會主動多值，而且沒有懲罰少值的Kat的措施，所以不靠譜
第三個理論是自我利益理論，貌似說的是kat拿到食物后就該去值班，從而讓其他的kat可以放心的去找吃的，不過句子有點晦澀，我沒很通，但是比著文章做題，是不會做錯的。這個理論里也有題，說為根據(jù)這個理論，為什么KAT會讓找到充足食物的KAT值班。根據(jù)原文的位置，答案用排除法比較好做，因為原句我沒太看懂?！?BR> 后一段根據(jù)一個數(shù)據(jù)事例說明其實放哨是很安全的，(有題問舉2000的用意，就是這個啦)，然后具體解釋說因為放哨的話，第一個發(fā)現(xiàn)predator，而且可以逃的更快，不會被逮個措手不及這樣子。所以發(fā)現(xiàn)在一些大的群路里，KAT們都是輪著值班的，不管是本族還是其他的群落里的成員，大家都值班，所以大群落要比小群落更安全，這里有道插入句子題，therefore，it is more safe for kat to stay at the large group than the small group,大體意思就這樣，應該是第四個選項，正好順承下來。
詞匯題，有個是 collaborate= work together.
3 grassland
一段講了美洲的平原沒有東西方向的風，只有從北面來的風，所以。。。貌似導致了grassland的特別之處
一段講草原火對grassland的影響，干燥天氣的閃電和人為是草原火的主因，也是比不可少的，而且很有用。然后講了它的好處。。。
一段將放牧對grassland的影響。。。
1 城市建設：eco, transportation, fire
2 Sentinel： gene, self-benifit
3 Grassland: fire, importance, grazer
LISTENING
飯票
織物
聲音測風暴
環(huán)境turbine
viking
fungi
conversation1
是一個學生找食堂管理員問自己的meal plan的問題（學校對于新生的政策，就是說學生在開學就買好這學期所需的所有頓飯的餐費）
因為他的父母為他買了太多餐券，他吃不完（此處有題，問的是what can we learn from the 管理員 about first-year students' parents？ 選說students parents prefer the students have much more to eat than have little to eat）然后他咨詢管理員說能不能退（這里有個關鍵詞 refund好像是這個）能不能把吃不完的多余的餐的費用退給學生管理員說不行這是學校規(guī)定 然后學生又說能不能把這個學期吃不完的飯錢挪到下學期管理員再次拒絕 學生說not fair因為聽說 senior學生都可以自由用餐 不用買固定的meal plan
然后管理員就給他解釋說什么高年級學生 他們情況不一樣啊有些不住在學校里有些因為他們所在的club包餐所以沒限制他們必須用meal plan 然后學生慌了說我怎么才能在一星期之內用完這75頓飯錢啊管理員說你可以請客跟朋友一起吃（此處有題 說why mention friend？答案是老師offer a possible solution）
然后學生說我沒什么朋友認識的比我剩下的餐還多管理員說如果你夠堅定就去dean那投訴我啊。那學生說我很忙沒空，要準備考試啊復習啊 什么的然后又耍嘴皮說下學期一定去跟dean投訴說這個政策對新生太不公平
lecture1
關于african american textile 非洲美洲織物
教授一開始說 同學們讓我們看看一些織物的展品 說這些織物的展品都很unique（有題 問那些展出的 textile展品有什么特點？我就聽到unique不知道對不對。。。）然后教授說其實別看它們都看起來區(qū)別很大其實許多american的織物藝術品都有借鑒Africa的元素。然后就開始描述africa織物的特點早期根本不是藝術品只是家里的女性開始做然后被廣泛運用到裝飾中 說他的顏色鮮明（bold color）圖案幾何化（geo幾何不會拼。。pattern）說它的花紋沒有規(guī)律說藝術制造者也很隨性只是看見什么布料就往上混搭所以我們看見african的編制藝術布料的區(qū)域性很明顯因為你可以明顯看出它由幾塊布組成然后教授又說當時流行有兩種圖案一個是幾何的 一個就是 圖案說事的說這種圖案可以represent family 然后教授舉例說比如你有一個穿舊了的dress 留著也沒用因此可以再利用做成textile的一部分（此處有題 why mention dress）然后教授說讓我們再回到那些textile的展品上然后教授又舉例美國一個名人好像是總統(tǒng)在自己穿得衣服上編織上baseball以紀念他當 player的時期 這可以代表它的過去（有題說 why use the example？選什么忘了） 然后教授就說我們今天沒時間舉太多例子啊 就結束了。。。
lecture2
主要說得是一種microphone測hurricane的風速
一開始教授描述hurricane很強大速度非?？於疫€一直變化老師就說如何測這個hurricane的速度啊然后他說了一個方法就是用一種miniairplane幫忙測（此處有題問用airplane測速有什么好處？我選的是它可以directly直接出風速 不用再進行數(shù)據(jù)計算 因為我在文章里聽見 direct所以就選的這個不知道對不對）然后又說這個方法怎么不好 然后教授說近一個新的測風速的方法就是用 microphone放在海里測風速因為microphone可以測定wave的頻率從而可計算風速然后學生問風在水面上刮啊水里怎么測？教授反問難打風只是從水面刮過不會把水卷起來么（有題 重聽問教授所這話什么意思？答案是help student get the answer of his own question）同學恍然大悟。 （這中間有一段但忘了是什么內容 貌似沒有考點 所以忘了 =.=)然后有一mm問老師這東西是誰想出的啊用microphone放在sea的surface測量風速？教授說從前有兩個教授一個是氣象學專家一個是研究聲波的兩個人首先是氣象專家先提出研究風速 然后兩人不知怎么就combine 到一起了 （有題說為什么提到兩個科學家？to illustrate two feild of science collaboration就選說兩個學科合作那個選項）后教授舉個例子說microphone在實際中好啊 可以預防啊因為那些microphone一直在那說1999年先是地震然后是颶風都被一個microphone偵測到了 （這個例子沒聽清楚怎么就跟地震扯上了 ）
conversation 2
老師找學生，老師說你來了 我發(fā)現(xiàn)你的paper中德文獻有問題 缺乏可信度 問同學你從哪弄來的這些同學說我從網(wǎng)上找的老師說我看了看又些理論跟學校中德文獻相對立 你引用的xx的言論我也查了他完全是因為商業(yè)盈利而發(fā)表的理論根本不可?。ù颂幱蓄}問what can we learn from the teacher about the xxx就是這所謂的理論家？選他們往往consider profits選他們只以商業(yè)營銷為目的的選項）學生說好我下去把那些都換了，然后學生又說我想跟您討論關于我paper選題的問題，學生說他的選題是啥的好像是風車說他一開始找了很多種風車研究它們對環(huán)境影響老師覺得有些大 同學說那我就研究 海上風車說他們對環(huán)境帶來的不良影響說原先的研究都是研究這個怎么怎么好我要研究它的不好的影響老師說這個還不錯 說很多new tecnology的東西都在環(huán)境中留下 footprint（有題問老師對于new technology的態(tài)度 因該選老師覺得new technology留下的許多影響但從未被人證實，此處老師是中立態(tài)度）然后老師又說你要研究這個可以但是還是寬泛了老師說你要縮小范圍然后老師舉例 說了兩個地方的海上風車要學生重點研究（有題問老師給學生兩個海上風車的例子是為什么？答案是narrow the topic）
lecture 3（有可能誤導。）
教授一開始說好多 fungus 真菌可以凈化土壤然后說mushroom就是真菌它可以很有效的吸收在蘊藏在土壤中的毒素也可以凈化周邊環(huán)境因為它的根莖吸收能力極強用作吸收土壤營養(yǎng)的根莖同時也可以吸附大量毒素然后教授就舉個例子 （一個專有名詞暫定為xxx吧忘了聽的時候屏幕上有顯示很長。。。。）這個東西存在于真菌cell的表皮上又提到insect（此處有題說為什么mention insects 選項忘了）通過這種物質cell可以進行absorption（專業(yè)名詞?。?然后教授又解釋absorption說這個方式是植物吸附營養(yǎng)的方式同時也可吸附大量有害物質但是xxx可以抵御有害物質進入植物細胞體將其隔絕在根莖外部說植物可以通過這種方式凈化水源什么的說現(xiàn)在absorption正被廣泛應用在凈化土地上種真菌凈化含有大量重金屬的土地雖然真菌會因吸收過多有害物質死去一個mushroom可以吸收是自身2倍體重的有害重金屬然后教授舉例子說什么阿司匹林一種藥物（沒聽清）好像是說它可以反復利用什么的（此處有題說為什么提到阿司匹林）然后又回到真菌上真菌凈化土地不但高效而且還可回收那些重金屬因為被真菌吸收依附在真菌的細胞表皮上可被提取并且反復利用，，，，后面還有沒有忘了。。。
有一個lecture講的是維京海盜，講過去人們對維京海盜的歷史存在偏見，后來怎么怎么樣了記不清了。
加試
ID card
神經(jīng)
浪漫主義詩人WW
SPEAKING
1 one way to improve你的國家。
2 做作業(yè)，喜歡很早做好，還是要快交前在做。
3生物系要一個開study group,每個一年級新生都可以參加，2個好處一可以學習study skills二可以交朋友，女生不同意，一會學習的日都有自己的學習方法，只能幫助不會學習的人二在學習組里碰到的人都是在課上或者在lab里已經(jīng)認識的人見不到新同學。
4 動物的group size可以根據(jù)需要改變。大猩猩晚上睡覺，會很多猩猩一起睡覺，這樣萬一有獅子靠近，容易發(fā)現(xiàn)，但是白天他們的食物是一種花，這中花分布很分散，所以他們group size就會比較小，這樣才能有足夠的食物，可以吃飽。
5 男的在book store工作，要搬重箱子但是他背部受傷，搬不了了。2個解決方法，一老板說，他可以去收銀臺工作但是只能白天上班。他白天有個物理學習小組，這樣就沖突了，他覺得物理學習對自己幫助很大，二辭職去咖啡廳工作，會有員工優(yōu)惠，這樣就沒有了，哪個好？
1 change country in what way 可以 improve people's life 和之前機經(jīng)有些不同大體是一樣的
2 關于DUE TIME的那套機經(jīng)。Do u prefer finish ur work long before the due time or 否的那個
3 學校發(fā)了一個requirement讓學生們都參加study group session，就是把學生分成小組然后學習。好處1：更有效的學習，了解怎么學習啊什么的；好處2：交新朋友。
女生反對，原因1：只有那些不會學習的才需要，但是我們這些習慣了自己學習的就是浪費時間了；原因2：大家都是上一個課的，該認識的自然都會認識沒有必要這樣交到新朋友。這對大一的新生可能有用，但是對我們沒用。
4 動物控制群人數(shù),拿mountain Gorlla of africa為例子,當他們晚上休息時一般保持100只,以此來避免敵人攻擊,另外,白天的時候,分成小組。
4 reading: adjusted group size, 是一種 response to different kinds of challenge animals faced啥的
lecture： 舉例說的是一種什么猴子的 （忘了是哪個詞了）,晚上的時候都在一起，這樣如果nearby 有個lion,其中一只猴子發(fā)現(xiàn)了就會alarm other 猴子，但是如果只有only one or few猴子就會更加容易被吃掉。但是白天的時候，猴子就要分開去forage啥的 因為這些猴子吃一種far away的follower，如果都在一個地方search food 就不夠吃，所以必須search food seperately
5 一個男的在book store上班，hurt his back, and the doctor advise him to take a rest, so he has to change work,但是他選擇很有限.第一去書店當收銀,二是去cafeteria當dishwasher.
6 society solidary
6 關于社會上有2種不同的團結形式。
social的solidify的兩種方式：
第一種是大家 do the similar job, have similar challenge所以能solidify
舉例就是說在rural areas farmer 都干一樣的活,share same schedual 然后worry about同樣的事情 好像是什么weather之類的吧 記不清了
另外一個方式是大家都干不同的活，然后feeling the connection 是通過rely on others
舉例是說，in a city there are many jobs like teacher,后面還有記不清了就是說大家能滿足社會的不同需求 互相依賴
WRITING
INTEGRATED
閱讀；
1.紅雨是慧星爆炸造成.人們在紅雨發(fā)生前聽到劇響,可能是爆炸。
2.紅雨是北非或阿拉伯紅色的沙塵造成。以前有類似案例。
3.是lichen的spores造成
聽力反對：
1,慧星爆炸極少發(fā)生,文中地區(qū)一百年內有了三次紅雨。
2。沙塵成份和紅雨大大不同,如沙塵中含大量鐵,紅雨中很少鐵。
3.linchen繁殖期才會釋放spore,而每個linchen繁殖期不同步。不可能放出這么多Spore。
INDEPENDENT
如果你的工作只用的上電腦和電話，在家還是在辦公室更好？
working at home with a computer and a phone is better than working at a compsny's office using the same