當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對(duì)素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)？究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。
還記得去年的那件事，有一天，我剛走進(jìn)教室，就見(jiàn)我們班那個(gè)可愛(ài)的小男生xxx眼圈紅紅的，好像受了很大的委屈一樣。我就問(wèn)他“你怎么啦？”誰(shuí)知一問(wèn)他反而哭起來(lái)了，而其他的同學(xué)都在偷偷地笑。我很納悶，就繼續(xù)問(wèn)他到底出了什么事，說(shuō)出來(lái)，老師給你做主。也許是這句話(huà)給了他勇氣，他很不情愿地說(shuō)：“他們說(shuō)我和xxx好。”我一聽(tīng)就笑了：“說(shuō)你和她好有什么不好？”他說(shuō)：“就是不好！他們說(shuō)我和她好，就是說(shuō)我愛(ài)她！所以我覺(jué)得不好，某某某差死了！”他的話(huà)一出口，我馬上就意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了，因?yàn)樗麅H僅是個(gè)二年級(jí)的孩子，年齡也不只過(guò)幾歲，如果今天不能自然地疏導(dǎo)他剛才所受的精神壓力，對(duì)他以后的成長(zhǎng)也許會(huì)是個(gè)陰影。想到這里，我就很平和地對(duì)大家說(shuō)：“我們是一個(gè)班集體，天天生活在一個(gè)教室里，我們就好比兄弟姐妹，難道我們不應(yīng)該相互愛(ài)護(hù)嗎？老師希望你們都能互幫互助，共同進(jìn)步?！闭f(shuō)完了這些，我明顯地看到他的臉上露出了稚氣的笑容，同時(shí)我也注意到學(xué)生們的臉上也是燦爛一片。平常我們做班主任的都是在數(shù)落著自己的繁忙，回絕了孩子們的點(diǎn)滴要求，忽略了他們的內(nèi)心感受，總以為他們小，事情小，不理他們也就過(guò)去了，殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小的心靈，也在老師和學(xué)生之間豎立了一道厚厚的'隔墻。
這個(gè)學(xué)期發(fā)生的這件事更令我受益匪淺，事情是這樣的。每接一個(gè)新班開(kāi)學(xué)的第一天我都先會(huì)讓學(xué)生自我介紹，當(dāng)輪到麥振翔這個(gè)小朋友時(shí)，他竟然說(shuō)：我為什么要告訴你們我的名字，我就是不告訴你們。聽(tīng)著從這小不丁兒嘴里說(shuō)出這樣的話(huà)，當(dāng)時(shí)的我真的火冒三丈，恨不得馬上沖過(guò)去獎(jiǎng)他兩巴掌，顯示顯示老師的威風(fēng)?？衫硇钥刂屏宋?，我知道粗暴解決不了問(wèn)題，這樣的學(xué)生只能低調(diào)處理，慢慢軟化他。我壓下了我的心頭大火，還是面帶表情地讓剩下的同學(xué)介紹完自己。在第一星期我發(fā)現(xiàn)他行為習(xí)慣較差，愛(ài)撒謊騙人，頭腦聰明，但聰明反被聰明誤，上課時(shí)常接話(huà)、插嘴。甚至在他不想聽(tīng)課時(shí)還用膠泥塞住耳朵等毛病。怎樣才能讓他融入班集體，讓全班同學(xué)都喜歡他呢？一次我上完語(yǔ)文課后讓學(xué)生寫(xiě)拼音，一個(gè)女同學(xué)沒(méi)有作業(yè)本，我問(wèn)班上誰(shuí)有作業(yè)本，沒(méi)想到麥振翔第一個(gè)說(shuō)他有，并豪爽地借給了那位女同學(xué)。我馬上就表?yè)P(yáng)了他。下課后他主動(dòng)親近我高興地說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)服他改掉毛病的機(jī)會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到在聊天中他告訴我，他以為我會(huì)和幼兒園的老師一樣討厭他，原來(lái)他在幼兒園是天王，老愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，老師教育他就頂嘴，所以同學(xué)和老師都不怎么喜歡他，他也就喜歡和老師對(duì)著干。癥狀找到了，我知道怎樣把他拉進(jìn)班級(jí)體了。下課我讓好同學(xué)親近他，跟他做有益的游戲，上課我時(shí)常注意他鼓勵(lì)他。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，他再也不用我擔(dān)心，期中考試語(yǔ)文還拿了98分呢。
以上就是我這些年來(lái)?yè)?dān)任班主任的點(diǎn)滴體會(huì)，班主任任重而道遠(yuǎn)，但目標(biāo)只有一個(gè)：為了學(xué)生的一切！班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想建設(shè)一個(gè)具有良好班風(fēng)的班級(jí)，需要付出很多的心血。但是，這一切都是值得的，因?yàn)椋銓⒌玫降氖且粋€(gè)個(gè)美麗的世界！
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
很快又是一年末了，在過(guò)去的一年中，我努力做好一名教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神;熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們。做到循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。今年9月，被評(píng)為“xx市優(yōu)秀教育工作者”。下面，我將個(gè)人年度工作總結(jié)報(bào)告具體匯報(bào)如下：
在教育教學(xué)工作中，我努力鉆研業(yè)務(wù)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式，做好教學(xué)工作計(jì)劃。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)中本著“教是為了不教” 的觀念，努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。本學(xué)期，曾三次承擔(dān)公開(kāi)課活動(dòng)，并被授予校a級(jí)優(yōu)質(zhì)課稱(chēng)號(hào)，即將代表學(xué)校參加市級(jí)比賽。我立足課堂，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，上學(xué)期期末所任畢業(yè)班學(xué)科成績(jī)百分之百合格，受到學(xué)校的好評(píng)。一年多來(lái)，我參與了市教研室的“小報(bào)作文”研究，積極和同學(xué)們一起編輯作文小報(bào)，享受編報(bào)、寫(xiě)作的樂(lè)趣。在我和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生閱讀氛圍逐步形成，作文興趣濃厚，作文進(jìn)步明顯。本學(xué)期，翁昕睿同學(xué)“敬老愛(ài)老”征文獲xx市一等獎(jiǎng)。今年，我還擔(dān)任了xx日?qǐng)?bào)的小記者工作，平時(shí)積極配合報(bào)社組織好小記者活動(dòng)，每周定期輔導(dǎo)小記者撰寫(xiě)新聞和習(xí)作，并及時(shí)把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報(bào)社。一年來(lái)，我輔導(dǎo)的學(xué)生和小記者習(xí)作共計(jì)18篇發(fā)表于《xx日?qǐng)?bào)》教育周刊。
教書(shū)必須先育人，工作至今，我一直擔(dān)任班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質(zhì)量的同時(shí)，我不忘對(duì)學(xué)生思想教育，做好德育工作計(jì)劃，我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。平時(shí)，關(guān)心后進(jìn)生的.成長(zhǎng)，不但在學(xué)習(xí)上給他們幫助，更在生活上關(guān)心他們，讓他們感受到集體的溫暖。同時(shí)，我努力營(yíng)造積極向上，凝聚力強(qiáng)的班集體，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下，班級(jí)良好的班風(fēng)逐漸形成，本學(xué)期班級(jí)多次獲得八項(xiàng)常規(guī)流動(dòng)紅旗。
本學(xué)期，我還和吳主任一起負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。我努力在青年教師中營(yíng)造良好的教科研氛圍，認(rèn)真組織好教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)評(píng)比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動(dòng)。自己以身作則，平時(shí)注重學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論以及與教育有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來(lái)，堅(jiān)持寫(xiě)教育博客，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思。平時(shí)還積極到各類(lèi)名師的博客去串門(mén)，學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念，與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來(lái)，在教育科研方面也小有成果。論文《用陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎(jiǎng)，陶研論文《讓行知思想滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈》獲xx市優(yōu)秀陶研論文二等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《xx行知》。論文《淺談“循環(huán)日記”教學(xué)》發(fā)表于《中國(guó)教育發(fā)展研究》，論文《作文小報(bào)——學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)家園》發(fā)表于《試題與研究》雜志，論文《美在古詩(shī)教學(xué)》發(fā)表于《新課程》。本學(xué)期，我還申報(bào)了市級(jí)小課題《充分利用“作文小報(bào)”，提高學(xué)生習(xí)作水平的研究》。平時(shí)，我樂(lè)于與書(shū)為伴，并加入了松陵垂虹文學(xué)社，本年度，共計(jì)10篇小說(shuō)、散文、隨筆等文學(xué)類(lèi)作品發(fā)表于《xx日?qǐng)?bào)》、《姑蘇晚報(bào)》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學(xué)類(lèi)征文獲市二等獎(jiǎng)。
回顧本人今年的教學(xué)工作，有辛酸也有歡樂(lè);有彷徨，也有收獲。腳踏實(shí)地的工作，成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去。我一定會(huì)在不斷思索中奮力前行，不斷提高自身水平和教育水平!
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛(ài)發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三（1）班更是如此，聽(tīng)一些老師說(shuō)，我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽(tīng)果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽(tīng)課開(kāi)小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開(kāi)始，我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題，但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講
的內(nèi)容沒(méi)什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的`課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話(huà)等等，一些無(wú)足輕重的小事。剛開(kāi)始覺(jué)得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來(lái)級(jí)室告狀。但是我看見(jiàn)那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾，覺(jué)得真是佩服他們，天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問(wèn)老師，老師很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽(tīng)了老師的話(huà)才恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說(shuō)：你不要理他就行了這句話(huà)了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的，并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說(shuō)不會(huì)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來(lái)回答問(wèn)題，并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛(ài)聽(tīng)課了，作業(yè)也完成得越來(lái)越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛(ài)跑到我這里跟我說(shuō)話(huà)、聊天，也有問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，感覺(jué)跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
在實(shí)習(xí)期間，我們地開(kāi)展了安全牢記心中主題班會(huì)，通過(guò)小品表演、知識(shí)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。這次我班別開(kāi)生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿(mǎn)的成功。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高三的教學(xué)工作中，本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀念，開(kāi)學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開(kāi)，遵循計(jì)劃，有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的宇宙觀，為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級(jí)具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。循序漸進(jìn)，以專(zhuān)題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。總復(fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的.位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識(shí)。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展
訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。
1。力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)生的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。
3。學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。
1。理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2。課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3。學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。清潔衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。采用輪流值日的`方法，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一些體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八
20xx--20xx學(xué)年，我擔(dān)任二五班主任，后來(lái)又擔(dān)任二三班主任，在這半年里我學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了很多，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更重要的是吸取了很多教訓(xùn)。
這半年是對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實(shí)驗(yàn)班，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，現(xiàn)在想想這半學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲的季節(jié)：
安全教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，并且蔓延到了我們身邊，因此，我從學(xué)校布置開(kāi)始到現(xiàn)在一直堅(jiān)持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對(duì)于感冒的同學(xué)及時(shí)做好登記和追蹤。以學(xué)校安全演練為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對(duì)緊急情況的教育?？傊?，時(shí)時(shí)講安全，天天講安全，利用安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的進(jìn)行教育做到返還于未然。
學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其中考試中取得了最好的成績(jī)，我們六位教師合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取每個(gè)時(shí)間段教室里都有教師，今年我們班換了三個(gè)教師，可是，我們?nèi)匀豢梢詧F(tuán)結(jié)一致，為了學(xué)生的成績(jī)共同獻(xiàn)言獻(xiàn)策，學(xué)生們對(duì)我們班的老師也一致好評(píng)，這是我最欣慰的。
在本學(xué)期初，我對(duì)我們班的班委進(jìn)行了調(diào)整，經(jīng)過(guò)半年的努力，他們已經(jīng)成了我的'得力助手，每個(gè)班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物，這也是我這半年一個(gè)大的收獲。
經(jīng)過(guò)全體老師和班干部的共同努力，在班里形成了做好事，幫助其他同學(xué)的浪潮，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)比較有個(gè)性的同學(xué)，原來(lái)總是很有主見(jiàn)，有的還不太合理，講過(guò)談心和交流，現(xiàn)在他們都可以遵守版規(guī)班級(jí)，并且掀起了學(xué)習(xí)的高潮，我們班有好幾個(gè)同學(xué)，身體素質(zhì)不好，經(jīng)常生病，可以他們沒(méi)有孤單，老師的關(guān)心，特別是同學(xué)們的那份情誼深深感動(dòng)著他們，他們好多都過(guò)來(lái)找我，說(shuō)班里學(xué)生真好。每個(gè)星期日來(lái)的下午，同學(xué)們積極主動(dòng)的打掃我們班里的衛(wèi)生區(qū)。看到這些我心里非常的高興和幸福。
班里的女生比較多，他們的思想意思還不成熟，一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不會(huì)解決， 這讓我感到有些擔(dān)心，他們馬上就該跨入大學(xué)生活，然后讓增強(qiáng)他們的獨(dú)立自主的能力也是我一直思考的問(wèn)題，由于某些原因，本學(xué)期沒(méi)有把這個(gè)作為重點(diǎn)，下學(xué)期將采取一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
班里的個(gè)別男生有時(shí)候犯錯(cuò)誤，我只是以教育為主，幾乎沒(méi)有什么懲罰，我想他們應(yīng)該會(huì)改，可是，實(shí)踐證明他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，甚至幾個(gè)還會(huì)不斷的犯錯(cuò)誤，這個(gè)問(wèn)題是我太放縱他們?cè)斐傻?，在以后的班?jí)管理工作中我要嚴(yán)格按照班規(guī)班級(jí)來(lái)處理男生，盡量讓他們?nèi)谌脒@個(gè)班集體里。
在本學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，為了讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發(fā)展，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間證明這個(gè)方案只成功了一半，大部分同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，確實(shí)比以前好多了，可以說(shuō)的好的學(xué)生變得更好，更讓我放心，可是還有一部分同學(xué)變的更放縱，不能很好的控制，變得慢騰騰的，沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感，對(duì)于這我感覺(jué)一切事情不能采取同樣的方法對(duì)待每位學(xué)生，畢竟學(xué)生是不一樣的，下學(xué)期這種方案還得繼續(xù)執(zhí)行，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生終生有用，對(duì)于部分同學(xué)還得采取強(qiáng)硬措施，用班規(guī)校級(jí)來(lái)約束他們。
我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教學(xué)，不管是經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富，這筆財(cái)富讓我對(duì)下一年的班主任工作更有信心。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五（1）班班主任。為了在未來(lái)的日子里努力學(xué)習(xí)，更好地開(kāi)展班主任工作，把自己的班級(jí)帶好，帶出特色。
現(xiàn)在班級(jí)是五年級(jí)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數(shù)是由老師任命，在當(dāng)時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。讓出四個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的`小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。
班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和愛(ài)惜書(shū)本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)話(huà)，養(yǎng)成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動(dòng)常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評(píng)比常規(guī)兩旗，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校布置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：愛(ài)校就像愛(ài)護(hù)自己的家一樣，每個(gè)人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊(duì)部要求，組織學(xué)生出了幾期黑板報(bào)，出了墻報(bào)。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。
這一學(xué)期的工作是緊張和充實(shí)的。教師、學(xué)生都體驗(yàn)到了這一點(diǎn)。為了迎接督導(dǎo)回訪，迎接規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收，全校師生都付出了努力，我們班也是?；卦L、驗(yàn)收是短暫的，然而我們的工作是無(wú)止境的。我們必須加倍努力，讓學(xué)校成長(zhǎng)之花開(kāi)得更艷。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十
回顧這一年來(lái)的班主任工作，覺(jué)得以下幾方面值得總結(jié)：
因高二選科，組建起來(lái)的高二（8）班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的興趣、愛(ài)好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料。
初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成績(jī)都不太理想，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書(shū)，也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)情況，故針對(duì)這種情況，第一步鼓勵(lì)其自信，我跟學(xué)生分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開(kāi)始，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商量，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。
在充分民主的基礎(chǔ)上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的'作用，班干部應(yīng)如何協(xié)助班主任開(kāi)展工作后，由班
干部討論起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)討論通過(guò);其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開(kāi)展，則按班級(jí)計(jì)劃，由班干部召集開(kāi)展，我只是指點(diǎn)一下，而學(xué)生有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開(kāi)展工作了。
在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。
現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育，我在運(yùn)用鼓勵(lì)賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級(jí)的學(xué)生取得了不 小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了，學(xué)生也善于自我管理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，多次獲得“校流動(dòng)紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為“文明宿舍”。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一
回顧過(guò)去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。下面將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭(zhēng)戴六色花"的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。通過(guò)"三自"教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的`小主人，班級(jí)的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上。此外，我還利用班會(huì)課，和同學(xué)們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?；開(kāi)展以“安全記心間”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題隊(duì)會(huì)；取得了良好的效果。把班級(jí)分成6個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用課余休息時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他們一起做。通過(guò)我和孩子們兩學(xué)期堅(jiān)持不懈不努力，學(xué)生的成績(jī)都有所提高。對(duì)于學(xué)習(xí)比較吃力的，我就利用課余的時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)功課。
本學(xué)期我班繼續(xù)建設(shè)“文明禮儀特色班級(jí)”。經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，已經(jīng)基本形成。學(xué)生能做到老師在與不在一個(gè)樣；下課能保持教室的安靜；在走廊能做到右側(cè)通行；在衛(wèi)生間不打鬧；在大課間做“24點(diǎn)”的游戲；無(wú)論在哪只要見(jiàn)到老師或是客人都能主動(dòng)的行標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬輕聲問(wèn)好。在學(xué)生方面也能做到互相幫助，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家校通與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也可以從中體驗(yàn)到做教師的愉快。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了。這期間我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下：
為學(xué)生樹(shù)立榜樣老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照。所以，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
課余時(shí)間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。上課時(shí)，對(duì)所有的'知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會(huì)佩服你，就會(huì)喜歡你上你的課，上課時(shí)也才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課后才會(huì)細(xì)心思考。
我告訴學(xué)生，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對(duì)所有同學(xué)都同等看待，鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績(jī)。一直以來(lái)，班上非常地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干部，很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jī)。
后進(jìn)生的心理咨詢(xún)過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。
我知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長(zhǎng)期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(zhǎng)的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定班級(jí)管理不放松，任爾東西南北風(fēng)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧本期工作，忙碌而又充實(shí)，六年級(jí)是學(xué)生思想的成熟期、轉(zhuǎn)變期，這學(xué)期的班主任工作很不輕松，老師要扮演很多的角色，既要扮演學(xué)生的心理師，又要扮演破案的偵察員，總之一個(gè)感覺(jué)：很累，腦子累。下面我把本期班務(wù)工作總結(jié)如下：
1、有善于和孩子溝通的方法
（1）談心溝通
談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流于形式，一定要分析孩子的心理，挖掘孩子的心理，說(shuō)話(huà)說(shuō)到孩子心里，做到心與心的溝通。本學(xué)期我單獨(dú)談話(huà)的學(xué)生很多，從我和孩子談心的過(guò)程中我能發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的想法和感受，比如說(shuō)孩子受了委屈，但老師不清楚是怎么回事，孩子憋在心里也很難受，如果這個(gè)時(shí)候老師能和孩子單獨(dú)談?wù)劦脑?huà)相信對(duì)孩子是非常有好處的。同時(shí)也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級(jí)他們的內(nèi)心世界就會(huì)很奇妙，只要你能走進(jìn)孩子心里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的很簡(jiǎn)單、很可愛(ài)。另外在談心的過(guò)程中你也會(huì)從孩子口中能到很多你可能不知道的班里的事情，所以有時(shí)想想和孩子談心未必是件壞事。
（2）紙條溝通
紙條溝通是最近兩年來(lái)我和很多孩子溝通的方式，四年級(jí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子很多問(wèn)題不愿意和同學(xué)說(shuō)，更不愿意和老師說(shuō)，我就告訴孩子如果你真的不愿意當(dāng)面和我所，你可以寫(xiě)張紙條放在我抽屜里，之后在我的抽屜里就會(huì)隔三差五收到紙條，有的紙條寫(xiě)的是讓我?guī)椭{(diào)換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對(duì)的，總之就是孩子想不清楚的事情都會(huì)和我談，我突然感覺(jué)我有一種幸福感，那種幸福來(lái)源于孩子對(duì)我的信任，孩子已經(jīng)把我當(dāng)朋友了，所以才會(huì)和我無(wú)話(huà)不談。
在孩子所寫(xiě)的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面，有的孩子則更多的告訴了我班里的其他事情，或是孩子和孩子之間的矛盾，這么多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中，沒(méi)事的時(shí)候我還翻出來(lái)看一看，體驗(yàn)一下孩子的那份純真。孩子寫(xiě)的每個(gè)問(wèn)題我都會(huì)解決，而且還會(huì)幫孩子保密，因?yàn)槲也幌肫茐奈疫€孩子們之間的那份信任和真誠(chéng)。
（3）班會(huì)課上的溝通
在處理班級(jí)事情中，有的事情是很難處理的，處理不好的話(huà)還會(huì)起到反作用，另外對(duì)待班級(jí)中比較頑固的壞習(xí)慣、學(xué)生會(huì)重復(fù)犯的、比較嚴(yán)重的壞習(xí)慣我都會(huì)在班會(huì)課上解決。把某些孩子的不好的行為公開(kāi)剖析并讓大家共同分析這種做法是否正確，有什么嚴(yán)重性，總之，我就是想借班級(jí)所有學(xué)生的力量來(lái)讓犯錯(cuò)的孩子知道自己做法的是不對(duì)的，同時(shí)讓班級(jí)里的所有的孩子樹(shù)立一種正確的意識(shí)。
（4）觸動(dòng)孩子的心靈
在和孩子溝通的過(guò)程中，我總是努力讓孩子體會(huì)到老師的不容易，體會(huì)到老師的用心良苦，例如經(jīng)常給孩子講你們的一些怎樣的做法會(huì)讓老師感覺(jué)到很傷心，很失望，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動(dòng)。你們應(yīng)該怎樣去做才是對(duì)的，強(qiáng)調(diào)老師的失望和傷心來(lái)觸動(dòng)孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法，反思怎樣做才是正確的。
2、有善于和家長(zhǎng)溝通的方法
在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中一定要及時(shí)消除家長(zhǎng)的顧慮，家長(zhǎng)提到的事情和問(wèn)題自己一定要先知道，并盡力解決，解決之后還要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，要了解家長(zhǎng)的`心理，允許家長(zhǎng)發(fā)泄自己的情緒，一定要處理好和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
班級(jí)中的一切問(wèn)題都源于老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一定要經(jīng)常多檢查，多視察，了解班級(jí)的情況，我們班的常規(guī)工作進(jìn)入六年級(jí)我很抓，但是還比較順利我是這樣做的：
1、常規(guī)問(wèn)題：
突然檢查，突然檢查孩子的盤(pán)子、碗、盆是否干凈，檢查孩子的抽屜是否整齊，不干凈的同學(xué)及時(shí)批評(píng)。
2、作業(yè)問(wèn)題
我們班語(yǔ)、數(shù)、英的作業(yè)在每周第一天的時(shí)候都要大檢查，我親自查。然后每周其他時(shí)間采取不定時(shí)的形式抽查。作業(yè)出了問(wèn)題也是即使解決
3、孩子的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題
我經(jīng)常和班里的其他兩位老師交流學(xué)生情況，及時(shí)了解孩子的其他課的情況，把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，最主要的是孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師解決不了的問(wèn)題我會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)一同解決。
隨著孩子年齡的不斷增大和成熟，孩子們?cè)桨l(fā)的對(duì)榮譽(yù)很在乎，也很重視。本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)中采取每月一評(píng)比的形式評(píng)選我們班的星秀，孩子們的積極性特別高，而且每個(gè)孩子還為之努力，都希望自己會(huì)獲獎(jiǎng)。在評(píng)比的過(guò)程中我們不斷給孩子樹(shù)立典范，讓孩子學(xué)習(xí)，另外在我們期末的展評(píng)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子在家長(zhǎng)面前領(lǐng)獎(jiǎng)是非常激動(dòng)的，尤其是自己的家長(zhǎng)給自己頒發(fā)獎(jiǎng)狀，孩子更是激動(dòng)，所以任何時(shí)間、任何地點(diǎn)一定不要忽視對(duì)孩子的鼓勵(lì)
對(duì)待班級(jí)中的任何事情一定要公正，這樣的話(huà)才會(huì)贏得孩子的信任，例如孩子的座位問(wèn)題，每個(gè)孩子都有坐在前面的機(jī)會(huì)，對(duì)待，每個(gè)孩子都是一樣的。另外對(duì)于班級(jí)中的班干部也要一樣，班干部犯錯(cuò)了和其他同學(xué)一樣處理，甚至還要加重處理。只有這樣整個(gè)班級(jí)才會(huì)形成一種正確的輿論。
1、班干部責(zé)任到人。
在我們班的分工是這樣的，我們采取的是區(qū)域負(fù)責(zé)制，教室、垃圾角、水房、教室外走廊。共分4個(gè)區(qū)域，共有四個(gè)總負(fù)責(zé)人。他們主要負(fù)責(zé)的是班級(jí)的班務(wù)工作。我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要有每個(gè)大組的大組長(zhǎng)老負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)收交作業(yè)和查作業(yè)，并且每天早上負(fù)責(zé)把沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生人名單列在黑板上，補(bǔ)作業(yè)并讓大組長(zhǎng)檢查。
我們的小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)小組4人成員的知識(shí)落實(shí)情況，每天的英語(yǔ)課文過(guò)關(guān)、語(yǔ)文課文過(guò)關(guān)都是由4人組長(zhǎng)檢查，4人之中又兩兩負(fù)責(zé)，所以每到學(xué)期開(kāi)始和學(xué)期中間時(shí)我會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生，每個(gè)人要明確自己的任務(wù)。出了問(wèn)題就找責(zé)任人。
2、學(xué)期初我們組織了學(xué)生制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在班級(jí)中實(shí)施一幫一的制度，我們班學(xué)生的位置就是一好一差，互相幫助，互相鼓勵(lì)，同時(shí)我們每次月考之后都要對(duì)組長(zhǎng)的幫扶情況作以總結(jié)，評(píng)選出最有愛(ài)心的學(xué)生，同時(shí)我們每次考試完后還要算4人小組的平均分，然后評(píng)選出最團(tuán)結(jié)的小組，最齊心協(xié)力的小組，最后我們要對(duì)優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)、加分。我們班整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好，另外差生絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)人管的情況，所以學(xué)生的各科成績(jī)沒(méi)有太差的情況。老師也很省心。
總之這學(xué)期班級(jí)工作開(kāi)展的很順利，我也會(huì)總結(jié)不足之處，讓下期工作開(kāi)展的更好。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四
已經(jīng)從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年，初中班主任管理感悟。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無(wú)法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)年輕“母親”的角色。
在xx年秋，我開(kāi)始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對(duì)此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過(guò)觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?！耙晃莶粧撸我?huà)咛煜隆蔽乙彩窍虢柚饨绲囊蛩貋?lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律，范文《初中班主任管理感悟》。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)。”學(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。
在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級(jí)的差生，常在想，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤剩骄?。但是在?dān)任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(zhǎng)也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛(ài)。在與他們接觸的過(guò)程中，我著重找他們的長(zhǎng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(zhǎng)的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻?。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。
學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵(lì)，也需要被認(rèn)可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì)敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，要給家長(zhǎng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話(huà)，有時(shí)會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用，家長(zhǎng)作為孩子的.至親，他們有時(shí)會(huì)看不見(jiàn)孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見(jiàn)家長(zhǎng)暴力的，就會(huì)把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(zhǎng)，我都會(huì)禮貌的說(shuō)：“您是。。。。。。的家長(zhǎng)?”在與家長(zhǎng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(zhǎng)的交往中，我尊重家長(zhǎng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí)。我都會(huì)問(wèn)他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權(quán)發(fā)言。孩子和您們?cè)谝黄鹕盍耸畮啄昴鷳?yīng)該比我更了解他。我從不在家長(zhǎng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(zhǎng)有希望，有信心，孩子就會(huì)有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見(jiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，，我都和他們有話(huà)可說(shuō)。我與我的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十五
今年是參加工作的第二年，也是做班主任的第二個(gè)年頭，較去年相比又積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了不少方法。但是，如果對(duì)自己這一年的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為差強(qiáng)人意，在班級(jí)管理上還存在一些問(wèn)題和不足。
首先，就班級(jí)本年度發(fā)生的一些不愉快事件做總結(jié)和分析。上學(xué)期在臨近期末的時(shí)候，在班級(jí)管理上有所放松，以至于在一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)了三項(xiàng)嚴(yán)重違紀(jì)，夜不歸宿，打架和上網(wǎng)吧?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)思考一下，思索這些事件的前因后果，其實(shí)有些事件可以完全避免，原因是自己在思想上出現(xiàn)了疏忽，更是經(jīng)驗(yàn)缺乏的體現(xiàn)?，F(xiàn)在回過(guò)頭分析一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確實(shí)很?chē)?yán)重。
事情發(fā)生在班級(jí)進(jìn)行數(shù)控中級(jí)工實(shí)訓(xùn)的期間，幾位住宿的同學(xué)趁中班下班之際，混在走讀的同學(xué)中離開(kāi)學(xué)校，去網(wǎng)吧通宵，并于次日早上同大批同學(xué)一起進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于此事自己卻完全沒(méi)有察覺(jué)，同時(shí)自己也在反思，為什么班級(jí)中沒(méi)有同學(xué)向我來(lái)報(bào)告，寢室長(zhǎng)到底有沒(méi)有盡到責(zé)任，班干部有沒(méi)有發(fā)揮作用。自從班級(jí)中發(fā)生這件事后，我加強(qiáng)了對(duì)住宿生的管理，不僅要求他們?cè)趦?nèi)務(wù)上做到位，更主要的重點(diǎn)放在紀(jì)律上，對(duì)不負(fù)責(zé)任的寢室長(zhǎng)予以更換，同時(shí)指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)每天的點(diǎn)名和匯報(bào)，該項(xiàng)措施實(shí)施后，效果非常明顯，夜不歸宿的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕。
本學(xué)期最大，最讓人痛惜的就是打架。俗話(huà)說(shuō)性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。班級(jí)中一同學(xué)性格相當(dāng)暴躁，遇事不冷靜，導(dǎo)致多次與他人發(fā)生口角，最后引發(fā)為打架事件，最終被學(xué)校勒令退學(xué)。對(duì)于這位同學(xué)，我時(shí)不時(shí)地提醒和督促，告戒不要沖動(dòng)，并做了很多的思想工作，批評(píng)和教育其本人；每次都會(huì)從根本上分析他的行為和動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，自己對(duì)他的批評(píng)教育力度還不夠，往正確方向的引導(dǎo)還不充分，以至于最終演變到無(wú)法挽回的地步。
其次，對(duì)于本學(xué)年在學(xué)校、辦學(xué)部和班級(jí)層面上的活動(dòng)做一些總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生全方面的發(fā)展，在校內(nèi)開(kāi)展很多豐富多彩的文體活動(dòng)，如籃球、排球、征文活動(dòng)和文藝匯演等活動(dòng)。作為班主任，我積極配合學(xué)校的工作，班級(jí)同學(xué)同樣積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中來(lái)，在各自舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的.風(fēng)采；但是在活動(dòng)中取得的成績(jī)卻平平；分析一下原因，在于自己的活動(dòng)組織能力還存在很大的欠缺，對(duì)活動(dòng)的安排指導(dǎo)工作還有待提高。除了學(xué)校的活動(dòng)外，班級(jí)中也開(kāi)設(shè)了不少活動(dòng)，四國(guó)軍旗、象棋等，并在班級(jí)中產(chǎn)生了不小的影響，同學(xué)的參與率非常高。
最后，對(duì)于班級(jí)管理方面自己也在不斷地摸索，從原先的班主任管理演變?yōu)榘喔刹孔灾鞴芾?，通過(guò)將權(quán)利和責(zé)任分配到個(gè)人，發(fā)揮大家的作用，即鍛煉了他們個(gè)人，又讓他們學(xué)會(huì)了合作，自實(shí)行以后下半學(xué)期班級(jí)情況基本穩(wěn)定；同時(shí)不定時(shí)的召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)班級(jí)的一些現(xiàn)狀，群策群力共同解決。在正常的管理情況下，讓班干部充分發(fā)揮自己的組織能力，在班級(jí)中開(kāi)展一些活動(dòng)，即豐富大家的課余生活，又進(jìn)一步提高他們的組織能力，同時(shí)也增加了他們的責(zé)任心，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。
班主任工作細(xì)而煩瑣，需要我付出很多精力。這一年我在工作上碰到了很多新問(wèn)題，班級(jí)中出現(xiàn)了很多以前沒(méi)有經(jīng)歷的事情，曾經(jīng)氣餒過(guò)，但回頭想想，遇到事情多了，可以不斷地鍛煉自己，積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己組織管理能力，使自己不斷地成長(zhǎng)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對(duì)素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)？究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。
還記得去年的那件事，有一天，我剛走進(jìn)教室，就見(jiàn)我們班那個(gè)可愛(ài)的小男生xxx眼圈紅紅的，好像受了很大的委屈一樣。我就問(wèn)他“你怎么啦？”誰(shuí)知一問(wèn)他反而哭起來(lái)了，而其他的同學(xué)都在偷偷地笑。我很納悶，就繼續(xù)問(wèn)他到底出了什么事，說(shuō)出來(lái)，老師給你做主。也許是這句話(huà)給了他勇氣，他很不情愿地說(shuō)：“他們說(shuō)我和xxx好。”我一聽(tīng)就笑了：“說(shuō)你和她好有什么不好？”他說(shuō)：“就是不好！他們說(shuō)我和她好，就是說(shuō)我愛(ài)她！所以我覺(jué)得不好，某某某差死了！”他的話(huà)一出口，我馬上就意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了，因?yàn)樗麅H僅是個(gè)二年級(jí)的孩子，年齡也不只過(guò)幾歲，如果今天不能自然地疏導(dǎo)他剛才所受的精神壓力，對(duì)他以后的成長(zhǎng)也許會(huì)是個(gè)陰影。想到這里，我就很平和地對(duì)大家說(shuō)：“我們是一個(gè)班集體，天天生活在一個(gè)教室里，我們就好比兄弟姐妹，難道我們不應(yīng)該相互愛(ài)護(hù)嗎？老師希望你們都能互幫互助，共同進(jìn)步?！闭f(shuō)完了這些，我明顯地看到他的臉上露出了稚氣的笑容，同時(shí)我也注意到學(xué)生們的臉上也是燦爛一片。平常我們做班主任的都是在數(shù)落著自己的繁忙，回絕了孩子們的點(diǎn)滴要求，忽略了他們的內(nèi)心感受，總以為他們小，事情小，不理他們也就過(guò)去了，殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小的心靈，也在老師和學(xué)生之間豎立了一道厚厚的'隔墻。
這個(gè)學(xué)期發(fā)生的這件事更令我受益匪淺，事情是這樣的。每接一個(gè)新班開(kāi)學(xué)的第一天我都先會(huì)讓學(xué)生自我介紹，當(dāng)輪到麥振翔這個(gè)小朋友時(shí)，他竟然說(shuō)：我為什么要告訴你們我的名字，我就是不告訴你們。聽(tīng)著從這小不丁兒嘴里說(shuō)出這樣的話(huà)，當(dāng)時(shí)的我真的火冒三丈，恨不得馬上沖過(guò)去獎(jiǎng)他兩巴掌，顯示顯示老師的威風(fēng)?？衫硇钥刂屏宋?，我知道粗暴解決不了問(wèn)題，這樣的學(xué)生只能低調(diào)處理，慢慢軟化他。我壓下了我的心頭大火，還是面帶表情地讓剩下的同學(xué)介紹完自己。在第一星期我發(fā)現(xiàn)他行為習(xí)慣較差，愛(ài)撒謊騙人，頭腦聰明，但聰明反被聰明誤，上課時(shí)常接話(huà)、插嘴。甚至在他不想聽(tīng)課時(shí)還用膠泥塞住耳朵等毛病。怎樣才能讓他融入班集體，讓全班同學(xué)都喜歡他呢？一次我上完語(yǔ)文課后讓學(xué)生寫(xiě)拼音，一個(gè)女同學(xué)沒(méi)有作業(yè)本，我問(wèn)班上誰(shuí)有作業(yè)本，沒(méi)想到麥振翔第一個(gè)說(shuō)他有，并豪爽地借給了那位女同學(xué)。我馬上就表?yè)P(yáng)了他。下課后他主動(dòng)親近我高興地說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)服他改掉毛病的機(jī)會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到在聊天中他告訴我，他以為我會(huì)和幼兒園的老師一樣討厭他，原來(lái)他在幼兒園是天王，老愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，老師教育他就頂嘴，所以同學(xué)和老師都不怎么喜歡他，他也就喜歡和老師對(duì)著干。癥狀找到了，我知道怎樣把他拉進(jìn)班級(jí)體了。下課我讓好同學(xué)親近他，跟他做有益的游戲，上課我時(shí)常注意他鼓勵(lì)他。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，他再也不用我擔(dān)心，期中考試語(yǔ)文還拿了98分呢。
以上就是我這些年來(lái)?yè)?dān)任班主任的點(diǎn)滴體會(huì)，班主任任重而道遠(yuǎn)，但目標(biāo)只有一個(gè)：為了學(xué)生的一切！班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想建設(shè)一個(gè)具有良好班風(fēng)的班級(jí)，需要付出很多的心血。但是，這一切都是值得的，因?yàn)椋銓⒌玫降氖且粋€(gè)個(gè)美麗的世界！
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
很快又是一年末了，在過(guò)去的一年中，我努力做好一名教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神;熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們。做到循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。今年9月，被評(píng)為“xx市優(yōu)秀教育工作者”。下面，我將個(gè)人年度工作總結(jié)報(bào)告具體匯報(bào)如下：
在教育教學(xué)工作中，我努力鉆研業(yè)務(wù)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式，做好教學(xué)工作計(jì)劃。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)中本著“教是為了不教” 的觀念，努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。本學(xué)期，曾三次承擔(dān)公開(kāi)課活動(dòng)，并被授予校a級(jí)優(yōu)質(zhì)課稱(chēng)號(hào)，即將代表學(xué)校參加市級(jí)比賽。我立足課堂，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，上學(xué)期期末所任畢業(yè)班學(xué)科成績(jī)百分之百合格，受到學(xué)校的好評(píng)。一年多來(lái)，我參與了市教研室的“小報(bào)作文”研究，積極和同學(xué)們一起編輯作文小報(bào)，享受編報(bào)、寫(xiě)作的樂(lè)趣。在我和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生閱讀氛圍逐步形成，作文興趣濃厚，作文進(jìn)步明顯。本學(xué)期，翁昕睿同學(xué)“敬老愛(ài)老”征文獲xx市一等獎(jiǎng)。今年，我還擔(dān)任了xx日?qǐng)?bào)的小記者工作，平時(shí)積極配合報(bào)社組織好小記者活動(dòng)，每周定期輔導(dǎo)小記者撰寫(xiě)新聞和習(xí)作，并及時(shí)把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報(bào)社。一年來(lái)，我輔導(dǎo)的學(xué)生和小記者習(xí)作共計(jì)18篇發(fā)表于《xx日?qǐng)?bào)》教育周刊。
教書(shū)必須先育人，工作至今，我一直擔(dān)任班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質(zhì)量的同時(shí)，我不忘對(duì)學(xué)生思想教育，做好德育工作計(jì)劃，我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。平時(shí)，關(guān)心后進(jìn)生的.成長(zhǎng)，不但在學(xué)習(xí)上給他們幫助，更在生活上關(guān)心他們，讓他們感受到集體的溫暖。同時(shí)，我努力營(yíng)造積極向上，凝聚力強(qiáng)的班集體，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下，班級(jí)良好的班風(fēng)逐漸形成，本學(xué)期班級(jí)多次獲得八項(xiàng)常規(guī)流動(dòng)紅旗。
本學(xué)期，我還和吳主任一起負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。我努力在青年教師中營(yíng)造良好的教科研氛圍，認(rèn)真組織好教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)評(píng)比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動(dòng)。自己以身作則，平時(shí)注重學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論以及與教育有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來(lái)，堅(jiān)持寫(xiě)教育博客，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思。平時(shí)還積極到各類(lèi)名師的博客去串門(mén)，學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念，與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來(lái)，在教育科研方面也小有成果。論文《用陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎(jiǎng)，陶研論文《讓行知思想滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈》獲xx市優(yōu)秀陶研論文二等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《xx行知》。論文《淺談“循環(huán)日記”教學(xué)》發(fā)表于《中國(guó)教育發(fā)展研究》，論文《作文小報(bào)——學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)家園》發(fā)表于《試題與研究》雜志，論文《美在古詩(shī)教學(xué)》發(fā)表于《新課程》。本學(xué)期，我還申報(bào)了市級(jí)小課題《充分利用“作文小報(bào)”，提高學(xué)生習(xí)作水平的研究》。平時(shí)，我樂(lè)于與書(shū)為伴，并加入了松陵垂虹文學(xué)社，本年度，共計(jì)10篇小說(shuō)、散文、隨筆等文學(xué)類(lèi)作品發(fā)表于《xx日?qǐng)?bào)》、《姑蘇晚報(bào)》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學(xué)類(lèi)征文獲市二等獎(jiǎng)。
回顧本人今年的教學(xué)工作，有辛酸也有歡樂(lè);有彷徨，也有收獲。腳踏實(shí)地的工作，成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去。我一定會(huì)在不斷思索中奮力前行，不斷提高自身水平和教育水平!
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛(ài)發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三（1）班更是如此，聽(tīng)一些老師說(shuō)，我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽(tīng)果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽(tīng)課開(kāi)小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開(kāi)始，我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題，但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講
的內(nèi)容沒(méi)什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的`課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話(huà)等等，一些無(wú)足輕重的小事。剛開(kāi)始覺(jué)得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來(lái)級(jí)室告狀。但是我看見(jiàn)那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾，覺(jué)得真是佩服他們，天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問(wèn)老師，老師很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽(tīng)了老師的話(huà)才恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說(shuō)：你不要理他就行了這句話(huà)了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的，并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說(shuō)不會(huì)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來(lái)回答問(wèn)題，并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛(ài)聽(tīng)課了，作業(yè)也完成得越來(lái)越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛(ài)跑到我這里跟我說(shuō)話(huà)、聊天，也有問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，感覺(jué)跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
在實(shí)習(xí)期間，我們地開(kāi)展了安全牢記心中主題班會(huì)，通過(guò)小品表演、知識(shí)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。這次我班別開(kāi)生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿(mǎn)的成功。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高三的教學(xué)工作中，本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀念，開(kāi)學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開(kāi)，遵循計(jì)劃，有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的宇宙觀，為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級(jí)具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。循序漸進(jìn)，以專(zhuān)題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。總復(fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的.位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識(shí)。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展
訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。
1。力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)生的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。
3。學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。
1。理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2。課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3。學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。清潔衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。采用輪流值日的`方法，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一些體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八
20xx--20xx學(xué)年，我擔(dān)任二五班主任，后來(lái)又擔(dān)任二三班主任，在這半年里我學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了很多，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更重要的是吸取了很多教訓(xùn)。
這半年是對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實(shí)驗(yàn)班，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，現(xiàn)在想想這半學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲的季節(jié)：
安全教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，并且蔓延到了我們身邊，因此，我從學(xué)校布置開(kāi)始到現(xiàn)在一直堅(jiān)持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對(duì)于感冒的同學(xué)及時(shí)做好登記和追蹤。以學(xué)校安全演練為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對(duì)緊急情況的教育?？傊?，時(shí)時(shí)講安全，天天講安全，利用安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的進(jìn)行教育做到返還于未然。
學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其中考試中取得了最好的成績(jī)，我們六位教師合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取每個(gè)時(shí)間段教室里都有教師，今年我們班換了三個(gè)教師，可是，我們?nèi)匀豢梢詧F(tuán)結(jié)一致，為了學(xué)生的成績(jī)共同獻(xiàn)言獻(xiàn)策，學(xué)生們對(duì)我們班的老師也一致好評(píng)，這是我最欣慰的。
在本學(xué)期初，我對(duì)我們班的班委進(jìn)行了調(diào)整，經(jīng)過(guò)半年的努力，他們已經(jīng)成了我的'得力助手，每個(gè)班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物，這也是我這半年一個(gè)大的收獲。
經(jīng)過(guò)全體老師和班干部的共同努力，在班里形成了做好事，幫助其他同學(xué)的浪潮，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)比較有個(gè)性的同學(xué)，原來(lái)總是很有主見(jiàn)，有的還不太合理，講過(guò)談心和交流，現(xiàn)在他們都可以遵守版規(guī)班級(jí)，并且掀起了學(xué)習(xí)的高潮，我們班有好幾個(gè)同學(xué)，身體素質(zhì)不好，經(jīng)常生病，可以他們沒(méi)有孤單，老師的關(guān)心，特別是同學(xué)們的那份情誼深深感動(dòng)著他們，他們好多都過(guò)來(lái)找我，說(shuō)班里學(xué)生真好。每個(gè)星期日來(lái)的下午，同學(xué)們積極主動(dòng)的打掃我們班里的衛(wèi)生區(qū)。看到這些我心里非常的高興和幸福。
班里的女生比較多，他們的思想意思還不成熟，一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不會(huì)解決， 這讓我感到有些擔(dān)心，他們馬上就該跨入大學(xué)生活，然后讓增強(qiáng)他們的獨(dú)立自主的能力也是我一直思考的問(wèn)題，由于某些原因，本學(xué)期沒(méi)有把這個(gè)作為重點(diǎn)，下學(xué)期將采取一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
班里的個(gè)別男生有時(shí)候犯錯(cuò)誤，我只是以教育為主，幾乎沒(méi)有什么懲罰，我想他們應(yīng)該會(huì)改，可是，實(shí)踐證明他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，甚至幾個(gè)還會(huì)不斷的犯錯(cuò)誤，這個(gè)問(wèn)題是我太放縱他們?cè)斐傻?，在以后的班?jí)管理工作中我要嚴(yán)格按照班規(guī)班級(jí)來(lái)處理男生，盡量讓他們?nèi)谌脒@個(gè)班集體里。
在本學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，為了讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發(fā)展，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間證明這個(gè)方案只成功了一半，大部分同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，確實(shí)比以前好多了，可以說(shuō)的好的學(xué)生變得更好，更讓我放心，可是還有一部分同學(xué)變的更放縱，不能很好的控制，變得慢騰騰的，沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感，對(duì)于這我感覺(jué)一切事情不能采取同樣的方法對(duì)待每位學(xué)生，畢竟學(xué)生是不一樣的，下學(xué)期這種方案還得繼續(xù)執(zhí)行，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生終生有用，對(duì)于部分同學(xué)還得采取強(qiáng)硬措施，用班規(guī)校級(jí)來(lái)約束他們。
我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教學(xué)，不管是經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富，這筆財(cái)富讓我對(duì)下一年的班主任工作更有信心。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五（1）班班主任。為了在未來(lái)的日子里努力學(xué)習(xí)，更好地開(kāi)展班主任工作，把自己的班級(jí)帶好，帶出特色。
現(xiàn)在班級(jí)是五年級(jí)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數(shù)是由老師任命，在當(dāng)時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。讓出四個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的`小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。
班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和愛(ài)惜書(shū)本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)話(huà)，養(yǎng)成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動(dòng)常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評(píng)比常規(guī)兩旗，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校布置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：愛(ài)校就像愛(ài)護(hù)自己的家一樣，每個(gè)人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊(duì)部要求，組織學(xué)生出了幾期黑板報(bào)，出了墻報(bào)。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。
這一學(xué)期的工作是緊張和充實(shí)的。教師、學(xué)生都體驗(yàn)到了這一點(diǎn)。為了迎接督導(dǎo)回訪，迎接規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收，全校師生都付出了努力，我們班也是?；卦L、驗(yàn)收是短暫的，然而我們的工作是無(wú)止境的。我們必須加倍努力，讓學(xué)校成長(zhǎng)之花開(kāi)得更艷。
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回顧這一年來(lái)的班主任工作，覺(jué)得以下幾方面值得總結(jié)：
因高二選科，組建起來(lái)的高二（8）班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的興趣、愛(ài)好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料。
初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成績(jī)都不太理想，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書(shū)，也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)情況，故針對(duì)這種情況，第一步鼓勵(lì)其自信，我跟學(xué)生分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開(kāi)始，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商量，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。
在充分民主的基礎(chǔ)上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的'作用，班干部應(yīng)如何協(xié)助班主任開(kāi)展工作后，由班
干部討論起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)討論通過(guò);其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開(kāi)展，則按班級(jí)計(jì)劃，由班干部召集開(kāi)展，我只是指點(diǎn)一下，而學(xué)生有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開(kāi)展工作了。
在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。
現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育，我在運(yùn)用鼓勵(lì)賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級(jí)的學(xué)生取得了不 小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了，學(xué)生也善于自我管理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，多次獲得“校流動(dòng)紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為“文明宿舍”。
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回顧過(guò)去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。下面將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭(zhēng)戴六色花"的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。通過(guò)"三自"教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的`小主人，班級(jí)的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上。此外，我還利用班會(huì)課，和同學(xué)們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?；開(kāi)展以“安全記心間”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題隊(duì)會(huì)；取得了良好的效果。把班級(jí)分成6個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用課余休息時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他們一起做。通過(guò)我和孩子們兩學(xué)期堅(jiān)持不懈不努力，學(xué)生的成績(jī)都有所提高。對(duì)于學(xué)習(xí)比較吃力的，我就利用課余的時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)功課。
本學(xué)期我班繼續(xù)建設(shè)“文明禮儀特色班級(jí)”。經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，已經(jīng)基本形成。學(xué)生能做到老師在與不在一個(gè)樣；下課能保持教室的安靜；在走廊能做到右側(cè)通行；在衛(wèi)生間不打鬧；在大課間做“24點(diǎn)”的游戲；無(wú)論在哪只要見(jiàn)到老師或是客人都能主動(dòng)的行標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬輕聲問(wèn)好。在學(xué)生方面也能做到互相幫助，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家校通與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心。
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班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也可以從中體驗(yàn)到做教師的愉快。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了。這期間我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下：
為學(xué)生樹(shù)立榜樣老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照。所以，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
課余時(shí)間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。上課時(shí)，對(duì)所有的'知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會(huì)佩服你，就會(huì)喜歡你上你的課，上課時(shí)也才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課后才會(huì)細(xì)心思考。
我告訴學(xué)生，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對(duì)所有同學(xué)都同等看待，鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績(jī)。一直以來(lái)，班上非常地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干部，很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jī)。
后進(jìn)生的心理咨詢(xún)過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。
我知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長(zhǎng)期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(zhǎng)的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定班級(jí)管理不放松，任爾東西南北風(fēng)。
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一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧本期工作，忙碌而又充實(shí)，六年級(jí)是學(xué)生思想的成熟期、轉(zhuǎn)變期，這學(xué)期的班主任工作很不輕松，老師要扮演很多的角色，既要扮演學(xué)生的心理師，又要扮演破案的偵察員，總之一個(gè)感覺(jué)：很累，腦子累。下面我把本期班務(wù)工作總結(jié)如下：
1、有善于和孩子溝通的方法
（1）談心溝通
談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流于形式，一定要分析孩子的心理，挖掘孩子的心理，說(shuō)話(huà)說(shuō)到孩子心里，做到心與心的溝通。本學(xué)期我單獨(dú)談話(huà)的學(xué)生很多，從我和孩子談心的過(guò)程中我能發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的想法和感受，比如說(shuō)孩子受了委屈，但老師不清楚是怎么回事，孩子憋在心里也很難受，如果這個(gè)時(shí)候老師能和孩子單獨(dú)談?wù)劦脑?huà)相信對(duì)孩子是非常有好處的。同時(shí)也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級(jí)他們的內(nèi)心世界就會(huì)很奇妙，只要你能走進(jìn)孩子心里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的很簡(jiǎn)單、很可愛(ài)。另外在談心的過(guò)程中你也會(huì)從孩子口中能到很多你可能不知道的班里的事情，所以有時(shí)想想和孩子談心未必是件壞事。
（2）紙條溝通
紙條溝通是最近兩年來(lái)我和很多孩子溝通的方式，四年級(jí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子很多問(wèn)題不愿意和同學(xué)說(shuō)，更不愿意和老師說(shuō)，我就告訴孩子如果你真的不愿意當(dāng)面和我所，你可以寫(xiě)張紙條放在我抽屜里，之后在我的抽屜里就會(huì)隔三差五收到紙條，有的紙條寫(xiě)的是讓我?guī)椭{(diào)換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對(duì)的，總之就是孩子想不清楚的事情都會(huì)和我談，我突然感覺(jué)我有一種幸福感，那種幸福來(lái)源于孩子對(duì)我的信任，孩子已經(jīng)把我當(dāng)朋友了，所以才會(huì)和我無(wú)話(huà)不談。
在孩子所寫(xiě)的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面，有的孩子則更多的告訴了我班里的其他事情，或是孩子和孩子之間的矛盾，這么多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中，沒(méi)事的時(shí)候我還翻出來(lái)看一看，體驗(yàn)一下孩子的那份純真。孩子寫(xiě)的每個(gè)問(wèn)題我都會(huì)解決，而且還會(huì)幫孩子保密，因?yàn)槲也幌肫茐奈疫€孩子們之間的那份信任和真誠(chéng)。
（3）班會(huì)課上的溝通
在處理班級(jí)事情中，有的事情是很難處理的，處理不好的話(huà)還會(huì)起到反作用，另外對(duì)待班級(jí)中比較頑固的壞習(xí)慣、學(xué)生會(huì)重復(fù)犯的、比較嚴(yán)重的壞習(xí)慣我都會(huì)在班會(huì)課上解決。把某些孩子的不好的行為公開(kāi)剖析并讓大家共同分析這種做法是否正確，有什么嚴(yán)重性，總之，我就是想借班級(jí)所有學(xué)生的力量來(lái)讓犯錯(cuò)的孩子知道自己做法的是不對(duì)的，同時(shí)讓班級(jí)里的所有的孩子樹(shù)立一種正確的意識(shí)。
（4）觸動(dòng)孩子的心靈
在和孩子溝通的過(guò)程中，我總是努力讓孩子體會(huì)到老師的不容易，體會(huì)到老師的用心良苦，例如經(jīng)常給孩子講你們的一些怎樣的做法會(huì)讓老師感覺(jué)到很傷心，很失望，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動(dòng)。你們應(yīng)該怎樣去做才是對(duì)的，強(qiáng)調(diào)老師的失望和傷心來(lái)觸動(dòng)孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法，反思怎樣做才是正確的。
2、有善于和家長(zhǎng)溝通的方法
在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中一定要及時(shí)消除家長(zhǎng)的顧慮，家長(zhǎng)提到的事情和問(wèn)題自己一定要先知道，并盡力解決，解決之后還要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，要了解家長(zhǎng)的`心理，允許家長(zhǎng)發(fā)泄自己的情緒，一定要處理好和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
班級(jí)中的一切問(wèn)題都源于老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一定要經(jīng)常多檢查，多視察，了解班級(jí)的情況，我們班的常規(guī)工作進(jìn)入六年級(jí)我很抓，但是還比較順利我是這樣做的：
1、常規(guī)問(wèn)題：
突然檢查，突然檢查孩子的盤(pán)子、碗、盆是否干凈，檢查孩子的抽屜是否整齊，不干凈的同學(xué)及時(shí)批評(píng)。
2、作業(yè)問(wèn)題
我們班語(yǔ)、數(shù)、英的作業(yè)在每周第一天的時(shí)候都要大檢查，我親自查。然后每周其他時(shí)間采取不定時(shí)的形式抽查。作業(yè)出了問(wèn)題也是即使解決
3、孩子的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題
我經(jīng)常和班里的其他兩位老師交流學(xué)生情況，及時(shí)了解孩子的其他課的情況，把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，最主要的是孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師解決不了的問(wèn)題我會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)一同解決。
隨著孩子年齡的不斷增大和成熟，孩子們?cè)桨l(fā)的對(duì)榮譽(yù)很在乎，也很重視。本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)中采取每月一評(píng)比的形式評(píng)選我們班的星秀，孩子們的積極性特別高，而且每個(gè)孩子還為之努力，都希望自己會(huì)獲獎(jiǎng)。在評(píng)比的過(guò)程中我們不斷給孩子樹(shù)立典范，讓孩子學(xué)習(xí)，另外在我們期末的展評(píng)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子在家長(zhǎng)面前領(lǐng)獎(jiǎng)是非常激動(dòng)的，尤其是自己的家長(zhǎng)給自己頒發(fā)獎(jiǎng)狀，孩子更是激動(dòng)，所以任何時(shí)間、任何地點(diǎn)一定不要忽視對(duì)孩子的鼓勵(lì)
對(duì)待班級(jí)中的任何事情一定要公正，這樣的話(huà)才會(huì)贏得孩子的信任，例如孩子的座位問(wèn)題，每個(gè)孩子都有坐在前面的機(jī)會(huì)，對(duì)待，每個(gè)孩子都是一樣的。另外對(duì)于班級(jí)中的班干部也要一樣，班干部犯錯(cuò)了和其他同學(xué)一樣處理，甚至還要加重處理。只有這樣整個(gè)班級(jí)才會(huì)形成一種正確的輿論。
1、班干部責(zé)任到人。
在我們班的分工是這樣的，我們采取的是區(qū)域負(fù)責(zé)制，教室、垃圾角、水房、教室外走廊。共分4個(gè)區(qū)域，共有四個(gè)總負(fù)責(zé)人。他們主要負(fù)責(zé)的是班級(jí)的班務(wù)工作。我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要有每個(gè)大組的大組長(zhǎng)老負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)收交作業(yè)和查作業(yè)，并且每天早上負(fù)責(zé)把沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生人名單列在黑板上，補(bǔ)作業(yè)并讓大組長(zhǎng)檢查。
我們的小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)小組4人成員的知識(shí)落實(shí)情況，每天的英語(yǔ)課文過(guò)關(guān)、語(yǔ)文課文過(guò)關(guān)都是由4人組長(zhǎng)檢查，4人之中又兩兩負(fù)責(zé)，所以每到學(xué)期開(kāi)始和學(xué)期中間時(shí)我會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生，每個(gè)人要明確自己的任務(wù)。出了問(wèn)題就找責(zé)任人。
2、學(xué)期初我們組織了學(xué)生制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在班級(jí)中實(shí)施一幫一的制度，我們班學(xué)生的位置就是一好一差，互相幫助，互相鼓勵(lì)，同時(shí)我們每次月考之后都要對(duì)組長(zhǎng)的幫扶情況作以總結(jié)，評(píng)選出最有愛(ài)心的學(xué)生，同時(shí)我們每次考試完后還要算4人小組的平均分，然后評(píng)選出最團(tuán)結(jié)的小組，最齊心協(xié)力的小組，最后我們要對(duì)優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)、加分。我們班整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好，另外差生絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)人管的情況，所以學(xué)生的各科成績(jī)沒(méi)有太差的情況。老師也很省心。
總之這學(xué)期班級(jí)工作開(kāi)展的很順利，我也會(huì)總結(jié)不足之處，讓下期工作開(kāi)展的更好。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四
已經(jīng)從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年，初中班主任管理感悟。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無(wú)法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)年輕“母親”的角色。
在xx年秋，我開(kāi)始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對(duì)此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過(guò)觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?！耙晃莶粧撸我?huà)咛煜隆蔽乙彩窍虢柚饨绲囊蛩貋?lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律，范文《初中班主任管理感悟》。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)。”學(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。
在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級(jí)的差生，常在想，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤剩骄?。但是在?dān)任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(zhǎng)也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛(ài)。在與他們接觸的過(guò)程中，我著重找他們的長(zhǎng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(zhǎng)的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻?。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。
學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵(lì)，也需要被認(rèn)可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì)敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，要給家長(zhǎng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話(huà)，有時(shí)會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用，家長(zhǎng)作為孩子的.至親，他們有時(shí)會(huì)看不見(jiàn)孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見(jiàn)家長(zhǎng)暴力的，就會(huì)把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(zhǎng)，我都會(huì)禮貌的說(shuō)：“您是。。。。。。的家長(zhǎng)?”在與家長(zhǎng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(zhǎng)的交往中，我尊重家長(zhǎng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí)。我都會(huì)問(wèn)他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權(quán)發(fā)言。孩子和您們?cè)谝黄鹕盍耸畮啄昴鷳?yīng)該比我更了解他。我從不在家長(zhǎng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(zhǎng)有希望，有信心，孩子就會(huì)有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見(jiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，，我都和他們有話(huà)可說(shuō)。我與我的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。
班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 班主任教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十五
今年是參加工作的第二年，也是做班主任的第二個(gè)年頭，較去年相比又積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了不少方法。但是，如果對(duì)自己這一年的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為差強(qiáng)人意，在班級(jí)管理上還存在一些問(wèn)題和不足。
首先，就班級(jí)本年度發(fā)生的一些不愉快事件做總結(jié)和分析。上學(xué)期在臨近期末的時(shí)候，在班級(jí)管理上有所放松，以至于在一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)了三項(xiàng)嚴(yán)重違紀(jì)，夜不歸宿，打架和上網(wǎng)吧?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)思考一下，思索這些事件的前因后果，其實(shí)有些事件可以完全避免，原因是自己在思想上出現(xiàn)了疏忽，更是經(jīng)驗(yàn)缺乏的體現(xiàn)?，F(xiàn)在回過(guò)頭分析一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確實(shí)很?chē)?yán)重。
事情發(fā)生在班級(jí)進(jìn)行數(shù)控中級(jí)工實(shí)訓(xùn)的期間，幾位住宿的同學(xué)趁中班下班之際，混在走讀的同學(xué)中離開(kāi)學(xué)校，去網(wǎng)吧通宵，并于次日早上同大批同學(xué)一起進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于此事自己卻完全沒(méi)有察覺(jué)，同時(shí)自己也在反思，為什么班級(jí)中沒(méi)有同學(xué)向我來(lái)報(bào)告，寢室長(zhǎng)到底有沒(méi)有盡到責(zé)任，班干部有沒(méi)有發(fā)揮作用。自從班級(jí)中發(fā)生這件事后，我加強(qiáng)了對(duì)住宿生的管理，不僅要求他們?cè)趦?nèi)務(wù)上做到位，更主要的重點(diǎn)放在紀(jì)律上，對(duì)不負(fù)責(zé)任的寢室長(zhǎng)予以更換，同時(shí)指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)每天的點(diǎn)名和匯報(bào)，該項(xiàng)措施實(shí)施后，效果非常明顯，夜不歸宿的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕。
本學(xué)期最大，最讓人痛惜的就是打架。俗話(huà)說(shuō)性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。班級(jí)中一同學(xué)性格相當(dāng)暴躁，遇事不冷靜，導(dǎo)致多次與他人發(fā)生口角，最后引發(fā)為打架事件，最終被學(xué)校勒令退學(xué)。對(duì)于這位同學(xué)，我時(shí)不時(shí)地提醒和督促，告戒不要沖動(dòng)，并做了很多的思想工作，批評(píng)和教育其本人；每次都會(huì)從根本上分析他的行為和動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，自己對(duì)他的批評(píng)教育力度還不夠，往正確方向的引導(dǎo)還不充分，以至于最終演變到無(wú)法挽回的地步。
其次，對(duì)于本學(xué)年在學(xué)校、辦學(xué)部和班級(jí)層面上的活動(dòng)做一些總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生全方面的發(fā)展，在校內(nèi)開(kāi)展很多豐富多彩的文體活動(dòng)，如籃球、排球、征文活動(dòng)和文藝匯演等活動(dòng)。作為班主任，我積極配合學(xué)校的工作，班級(jí)同學(xué)同樣積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中來(lái)，在各自舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的.風(fēng)采；但是在活動(dòng)中取得的成績(jī)卻平平；分析一下原因，在于自己的活動(dòng)組織能力還存在很大的欠缺，對(duì)活動(dòng)的安排指導(dǎo)工作還有待提高。除了學(xué)校的活動(dòng)外，班級(jí)中也開(kāi)設(shè)了不少活動(dòng)，四國(guó)軍旗、象棋等，并在班級(jí)中產(chǎn)生了不小的影響，同學(xué)的參與率非常高。
最后，對(duì)于班級(jí)管理方面自己也在不斷地摸索，從原先的班主任管理演變?yōu)榘喔刹孔灾鞴芾?，通過(guò)將權(quán)利和責(zé)任分配到個(gè)人，發(fā)揮大家的作用，即鍛煉了他們個(gè)人，又讓他們學(xué)會(huì)了合作，自實(shí)行以后下半學(xué)期班級(jí)情況基本穩(wěn)定；同時(shí)不定時(shí)的召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)班級(jí)的一些現(xiàn)狀，群策群力共同解決。在正常的管理情況下，讓班干部充分發(fā)揮自己的組織能力，在班級(jí)中開(kāi)展一些活動(dòng)，即豐富大家的課余生活，又進(jìn)一步提高他們的組織能力，同時(shí)也增加了他們的責(zé)任心，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。
班主任工作細(xì)而煩瑣，需要我付出很多精力。這一年我在工作上碰到了很多新問(wèn)題，班級(jí)中出現(xiàn)了很多以前沒(méi)有經(jīng)歷的事情，曾經(jīng)氣餒過(guò)，但回頭想想，遇到事情多了，可以不斷地鍛煉自己，積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己組織管理能力，使自己不斷地成長(zhǎng)。