無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初級社會工作實務(wù)模擬題及答案解析篇一
1.社會工作者小李在杜區(qū)活動中結(jié)識了學習遇到困難的學生小強，經(jīng)過面對面的溝通之后，小強主動來到社會工作站向小李求助。這個過程稱為社會工作的( )。
a.接案
b.接觸
c.篩選
d.走訪
2.蔣女士在出差時遭遇車禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車禍發(fā)生過程。病友建議她尋求社會工作者小王的幫助，她表示同意。第二天，小王與蔣女士進行了第一次會談。蔣女士屬于( )型的服務(wù)對象。
a.轉(zhuǎn)介
b.外展
c.非自愿
d.自愿
3.收集服務(wù)對象的相關(guān)資料，認定服務(wù)對象的問題，得出有關(guān)服務(wù)對象問題的暫時性結(jié)構(gòu)。這個過程稱為社會工作的( )。
a.預估
b.問題界定
c.接案
d.問題分析
4.秦老師是某中學的班主任，最近時常有任課老師向他反映小剛上課“搗亂”，秦老師找到學校社會工作者小李，希望小李能夠協(xié)助他找出小剛“搗亂”的原因。案例中，小剛是( )的服務(wù)對象。
a.秦老師
b.任課老師
c.小李
d.小剛的父母
5.社會工作者在接案過程中可以通過向服務(wù)對象直接詢問的方式來收集資料。 下列屬于直接詢問的方式是( )。
a.問卷
b.觀察
c.咨詢
d.角色扮演
6.小強是小學三年級的學生，半年前跟隨打工的父母來到城市就讀，小強雖然很努力，但因為基礎(chǔ)薄弱，加上父母不知道自私指導其學習，考試常常不及格。針對小強目前的狀況，社會工作者可以采取的間接介入策略是( )。
a.定期上門輔導小強
b.加強小強與同學的學習交流
c.改進小強與父母的溝通方式
d.提高父母指導小強學習的能力
7.由于人際溝通技巧不足，某企業(yè)一些員工常遭到客戶投訴。為提升員工溝通技巧，企業(yè)社會工作者打算運用發(fā)展取向的小組工作模式開展工作。為評估小組工作成果，社會工作者采取的基線測量做法是( )。
a.測量員工參加小組后顧客投訴情況
b.測量小組過程中員工溝通情況
c.測量員工參加小組前后顧客投訴情況
d.測量員工參加小組后溝通情況
8.為了幫助一些好動的學生改變上課經(jīng)?！伴_小差”的習慣，社會工作者所用的合理目標是( )。
a.減少服務(wù)對象“開小差”的次數(shù)
b.改變服務(wù)對象不良的行為習慣
c.培養(yǎng)服務(wù)對象良好的聽課習慣
d.延長服務(wù)對象上課集中注意力的時間
9.隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)小學生社會交往退縮現(xiàn)象日益增多，他希望對自己所服務(wù)的學習進行評估，識別社會交往退縮問題嚴重的學習，以便開展有針對性的服務(wù)。小王應(yīng)采用的評估量表為( )。
a.格塞爾發(fā)展順序量表
b.兒童社會期望量表
c.阿亨巴赫兒童行為量表
d.兒童自我意識量表
10.某地自實孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤獨兒童的生活質(zhì)量，社會工作者開展了一系列服務(wù)活動，其中屬于宏觀層面的選項是( )。
a.走訪寄養(yǎng)家庭，了解寄養(yǎng)家庭的實際困難
b.開展調(diào)研，撰寫服務(wù)，向政府提交政策建議
c.開辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感
d.進行資源鏈接，為寄養(yǎng)兒童找到“一對一”的資助
11.某社會福利機構(gòu)收養(yǎng)了50名兒童，采用“大孩子幫助小孩子”的管理方式，但在實施過程中卻出現(xiàn)了大孩子欺負小孩子的情況。社會工作者計劃采取小組工作方法對此問題進行干預。下列說法中，最合適的是( )。
a.鼓勵大孩子給小孩子補習功課
b.將大孩子和小孩子分開組織活動
c.鼓勵小孩子聯(lián)合起來向福利機構(gòu)負責人反映
d.結(jié)合大小孩子的共同興趣讓他們一起組織活動
12.小月今年13歲，父母離異后與母親一起生活。最近，她結(jié)交了一些不良少年，開始經(jīng)常夜晚外出，有時徹夜不歸。媽媽很擔心小月，希望她能好好學習。母女倆經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，關(guān)系非常緊張。在評估了小月母女的需求后，社會工作者決定采取親職教育的方式開展服務(wù)。下列服務(wù)中屬于親職教育的是( )。
a.為小月提供溝通技巧訓練
b.為小月提供課業(yè)輔導
c.讓小月改變夜不歸宿的行為
d.為小月母親提供溝通技巧訓練
13.某地幼兒園出現(xiàn)了教師虐待兒童事件，社會工作者進行緊急介入，首先應(yīng)做的是( )。
a.協(xié)助警察逮捕施虐教師
b.運用量表評估兒童受傷害程度
c.保護受虐兒童的安全
d.協(xié)助受虐兒童表達他們的感受
14.社會工作者小王對有厭學傾向的小軍進行個案輔導?？紤]到小軍平時沉默寡言，小王選擇了沙盤治療的方法。
下列操作中，正確的做法是( )。
a.按小軍的指示把模具擺放到沙盤中
b.向小軍母親解釋小軍每個擺放行為的象征意義
c.將小軍喜歡的模具玩偶作為配合治療的獎勵送給他
d.守護和陪伴在小軍旁邊觀察記錄，讓小軍自己和沙盤交流
15.社會工作者為某打工子弟中學的新生設(shè)立了“大哥哥大姐姐”項目，其主要內(nèi)容包括幫助新生適應(yīng)學校生活，并在他們學習遇到困難的時候提供課業(yè)輔導，促進新老學生的交流。該項目屬于( )青少年社會工作。
a.治療性
b.發(fā)展性
c.預防性
d.康復性
16.小琴今年17歲，初中文化程度，性格內(nèi)向，平時喜歡畫漫畫，但從來不敢把自己的畫給別人看。在家里無論她做什么事情，父母總是說“你不行的”、“你不會的”，所以她覺得處處不如別人，非常自卑。社會工作者老王決定運用個案工作的方法提升小琴的自信心。當看到小琴畫的漫畫時，老王適宜的回應(yīng)是( )。
a.“你畫的漫畫是全世界最好的”。
b.“你能和我說一說這畫的意思嗎?”
c.“父母說你不會畫畫你肯定很難過”。
d.“父母說你畫得不好是他們不太懂漫畫”。
17.小強父母向社會工作者反映，小強進入青春期后性格有了很大的改變，追求另類，不僅將頭發(fā)染成黃色，在胸前和手臂上繪有紋身，還在學校組織了一個搖滾樂隊。父母覺得小強應(yīng)該將精力放在學習上，而小強認為父母觀念落后，雙方經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，有時小強甚至一個星期不和父母說話。
從文化角度分析，小強屬于( )。
a.政治偏激青年
b.問題青年
c.文化叛逆青年
d.正直青年
18.16歲的小紅因為填報中考志愿與父母發(fā)生沖突。父母希望小紅填報本市最好的中學，小紅卻因沒有充分把握而拒絕。社會工作者了解小紅的情況后，采取的恰當做法是( )。
a.建議父母尊重小紅的選擇
b.肯定小紅拒絕的理由
c.鼓勵小紅自己分析拒絕的理由
d.勸說小紅聽從父母的要求
19.某社區(qū)的不少居民反映，他們擔心孩子暑假期間無人照管，不是上網(wǎng)就是閑逛，希望社區(qū)能夠組織一些活動。針對社區(qū)居民的要求，社會工作者可以設(shè)計和組織的發(fā)展性青少年社會工作活動是( )。
a.網(wǎng)癮戒除小組
b.課業(yè)補習小組
c.父母親職小組
d.戶外拓展小組
20.在一次青少年小組活動中，社會工作者先引導組員畫出自畫像，然后讓組員分別介紹自己的優(yōu)點和不足。通過分享，組員們增進了彼此之間的了解，加深了對自己的認識，獲得了成長。上述小組工作的效果是通過( )取得的。
a.情緒疏導
b.技能學習
c.自我探索
d.知識傳授
21.小王是敬老院的社會工作者，他開展了一系列活動，以改善敬老院的照顧質(zhì)量。其中，屬于園藝模式的活動是( )。
a.組織老年人參加社區(qū)文藝演出
b.改善敬老院的無障礙設(shè)施
c.請營養(yǎng)顧問評估并改進現(xiàn)有食譜
d.定期為老年人進行健康檢查
22.社會工作者小王計劃在養(yǎng)老院組織小組活動，加強老人的相互溝通?？墒牵疾《嗄甑膹埬棠桃幌虿辉钢鲃优c人交流，無論小王怎么動員，就是不肯參加。對此，小王采取的正確做法是( )。
a.向院長匯報，請院長說服她參加
b.給她子女打電話，請他們勸她參加
c.發(fā)動幾位活躍老人，鼓勵她參加
d.找張奶奶談心，傾聽并尊重其決定
23.社會工作者需要能夠辨別與老年人自殺有關(guān)的風險因素。在下列與老年人自殺相關(guān)的線索中，風險最高的是( )。
a.超劑量購買并藏匿違禁藥
b.對人說”有時我真想結(jié)束一切”
c.整理行裝，準備拜訪故舊
d.和老伴講“我死了你會好過些”
24.某地根據(jù)當?shù)貗D女兒童發(fā)展現(xiàn)狀，制定了《禁止賣婦女兒童行動計劃》。這一舉措旨在回應(yīng)婦女的( )需要。
a.生殖健康
b.權(quán)益保障
c.特殊保護
d.性別公正
初級社會工作實務(wù)模擬題及答案解析篇一
1.社會工作者小李在杜區(qū)活動中結(jié)識了學習遇到困難的學生小強，經(jīng)過面對面的溝通之后，小強主動來到社會工作站向小李求助。這個過程稱為社會工作的( )。
a.接案
b.接觸
c.篩選
d.走訪
2.蔣女士在出差時遭遇車禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車禍發(fā)生過程。病友建議她尋求社會工作者小王的幫助，她表示同意。第二天，小王與蔣女士進行了第一次會談。蔣女士屬于( )型的服務(wù)對象。
a.轉(zhuǎn)介
b.外展
c.非自愿
d.自愿
3.收集服務(wù)對象的相關(guān)資料，認定服務(wù)對象的問題，得出有關(guān)服務(wù)對象問題的暫時性結(jié)構(gòu)。這個過程稱為社會工作的( )。
a.預估
b.問題界定
c.接案
d.問題分析
4.秦老師是某中學的班主任，最近時常有任課老師向他反映小剛上課“搗亂”，秦老師找到學校社會工作者小李，希望小李能夠協(xié)助他找出小剛“搗亂”的原因。案例中，小剛是( )的服務(wù)對象。
a.秦老師
b.任課老師
c.小李
d.小剛的父母
5.社會工作者在接案過程中可以通過向服務(wù)對象直接詢問的方式來收集資料。 下列屬于直接詢問的方式是( )。
a.問卷
b.觀察
c.咨詢
d.角色扮演
6.小強是小學三年級的學生，半年前跟隨打工的父母來到城市就讀，小強雖然很努力，但因為基礎(chǔ)薄弱，加上父母不知道自私指導其學習，考試常常不及格。針對小強目前的狀況，社會工作者可以采取的間接介入策略是( )。
a.定期上門輔導小強
b.加強小強與同學的學習交流
c.改進小強與父母的溝通方式
d.提高父母指導小強學習的能力
7.由于人際溝通技巧不足，某企業(yè)一些員工常遭到客戶投訴。為提升員工溝通技巧，企業(yè)社會工作者打算運用發(fā)展取向的小組工作模式開展工作。為評估小組工作成果，社會工作者采取的基線測量做法是( )。
a.測量員工參加小組后顧客投訴情況
b.測量小組過程中員工溝通情況
c.測量員工參加小組前后顧客投訴情況
d.測量員工參加小組后溝通情況
8.為了幫助一些好動的學生改變上課經(jīng)?！伴_小差”的習慣，社會工作者所用的合理目標是( )。
a.減少服務(wù)對象“開小差”的次數(shù)
b.改變服務(wù)對象不良的行為習慣
c.培養(yǎng)服務(wù)對象良好的聽課習慣
d.延長服務(wù)對象上課集中注意力的時間
9.隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)小學生社會交往退縮現(xiàn)象日益增多，他希望對自己所服務(wù)的學習進行評估，識別社會交往退縮問題嚴重的學習，以便開展有針對性的服務(wù)。小王應(yīng)采用的評估量表為( )。
a.格塞爾發(fā)展順序量表
b.兒童社會期望量表
c.阿亨巴赫兒童行為量表
d.兒童自我意識量表
10.某地自實孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤獨兒童的生活質(zhì)量，社會工作者開展了一系列服務(wù)活動，其中屬于宏觀層面的選項是( )。
a.走訪寄養(yǎng)家庭，了解寄養(yǎng)家庭的實際困難
b.開展調(diào)研，撰寫服務(wù)，向政府提交政策建議
c.開辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感
d.進行資源鏈接，為寄養(yǎng)兒童找到“一對一”的資助
11.某社會福利機構(gòu)收養(yǎng)了50名兒童，采用“大孩子幫助小孩子”的管理方式，但在實施過程中卻出現(xiàn)了大孩子欺負小孩子的情況。社會工作者計劃采取小組工作方法對此問題進行干預。下列說法中，最合適的是( )。
a.鼓勵大孩子給小孩子補習功課
b.將大孩子和小孩子分開組織活動
c.鼓勵小孩子聯(lián)合起來向福利機構(gòu)負責人反映
d.結(jié)合大小孩子的共同興趣讓他們一起組織活動
12.小月今年13歲，父母離異后與母親一起生活。最近，她結(jié)交了一些不良少年，開始經(jīng)常夜晚外出，有時徹夜不歸。媽媽很擔心小月，希望她能好好學習。母女倆經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，關(guān)系非常緊張。在評估了小月母女的需求后，社會工作者決定采取親職教育的方式開展服務(wù)。下列服務(wù)中屬于親職教育的是( )。
a.為小月提供溝通技巧訓練
b.為小月提供課業(yè)輔導
c.讓小月改變夜不歸宿的行為
d.為小月母親提供溝通技巧訓練
13.某地幼兒園出現(xiàn)了教師虐待兒童事件，社會工作者進行緊急介入，首先應(yīng)做的是( )。
a.協(xié)助警察逮捕施虐教師
b.運用量表評估兒童受傷害程度
c.保護受虐兒童的安全
d.協(xié)助受虐兒童表達他們的感受
14.社會工作者小王對有厭學傾向的小軍進行個案輔導?？紤]到小軍平時沉默寡言，小王選擇了沙盤治療的方法。
下列操作中，正確的做法是( )。
a.按小軍的指示把模具擺放到沙盤中
b.向小軍母親解釋小軍每個擺放行為的象征意義
c.將小軍喜歡的模具玩偶作為配合治療的獎勵送給他
d.守護和陪伴在小軍旁邊觀察記錄，讓小軍自己和沙盤交流
15.社會工作者為某打工子弟中學的新生設(shè)立了“大哥哥大姐姐”項目，其主要內(nèi)容包括幫助新生適應(yīng)學校生活，并在他們學習遇到困難的時候提供課業(yè)輔導，促進新老學生的交流。該項目屬于( )青少年社會工作。
a.治療性
b.發(fā)展性
c.預防性
d.康復性
16.小琴今年17歲，初中文化程度，性格內(nèi)向，平時喜歡畫漫畫，但從來不敢把自己的畫給別人看。在家里無論她做什么事情，父母總是說“你不行的”、“你不會的”，所以她覺得處處不如別人，非常自卑。社會工作者老王決定運用個案工作的方法提升小琴的自信心。當看到小琴畫的漫畫時，老王適宜的回應(yīng)是( )。
a.“你畫的漫畫是全世界最好的”。
b.“你能和我說一說這畫的意思嗎?”
c.“父母說你不會畫畫你肯定很難過”。
d.“父母說你畫得不好是他們不太懂漫畫”。
17.小強父母向社會工作者反映，小強進入青春期后性格有了很大的改變，追求另類，不僅將頭發(fā)染成黃色，在胸前和手臂上繪有紋身，還在學校組織了一個搖滾樂隊。父母覺得小強應(yīng)該將精力放在學習上，而小強認為父母觀念落后，雙方經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，有時小強甚至一個星期不和父母說話。
從文化角度分析，小強屬于( )。
a.政治偏激青年
b.問題青年
c.文化叛逆青年
d.正直青年
18.16歲的小紅因為填報中考志愿與父母發(fā)生沖突。父母希望小紅填報本市最好的中學，小紅卻因沒有充分把握而拒絕。社會工作者了解小紅的情況后，采取的恰當做法是( )。
a.建議父母尊重小紅的選擇
b.肯定小紅拒絕的理由
c.鼓勵小紅自己分析拒絕的理由
d.勸說小紅聽從父母的要求
19.某社區(qū)的不少居民反映，他們擔心孩子暑假期間無人照管，不是上網(wǎng)就是閑逛，希望社區(qū)能夠組織一些活動。針對社區(qū)居民的要求，社會工作者可以設(shè)計和組織的發(fā)展性青少年社會工作活動是( )。
a.網(wǎng)癮戒除小組
b.課業(yè)補習小組
c.父母親職小組
d.戶外拓展小組
20.在一次青少年小組活動中，社會工作者先引導組員畫出自畫像，然后讓組員分別介紹自己的優(yōu)點和不足。通過分享，組員們增進了彼此之間的了解，加深了對自己的認識，獲得了成長。上述小組工作的效果是通過( )取得的。
a.情緒疏導
b.技能學習
c.自我探索
d.知識傳授
21.小王是敬老院的社會工作者，他開展了一系列活動，以改善敬老院的照顧質(zhì)量。其中，屬于園藝模式的活動是( )。
a.組織老年人參加社區(qū)文藝演出
b.改善敬老院的無障礙設(shè)施
c.請營養(yǎng)顧問評估并改進現(xiàn)有食譜
d.定期為老年人進行健康檢查
22.社會工作者小王計劃在養(yǎng)老院組織小組活動，加強老人的相互溝通?？墒牵疾《嗄甑膹埬棠桃幌虿辉钢鲃优c人交流，無論小王怎么動員，就是不肯參加。對此，小王采取的正確做法是( )。
a.向院長匯報，請院長說服她參加
b.給她子女打電話，請他們勸她參加
c.發(fā)動幾位活躍老人，鼓勵她參加
d.找張奶奶談心，傾聽并尊重其決定
23.社會工作者需要能夠辨別與老年人自殺有關(guān)的風險因素。在下列與老年人自殺相關(guān)的線索中，風險最高的是( )。
a.超劑量購買并藏匿違禁藥
b.對人說”有時我真想結(jié)束一切”
c.整理行裝，準備拜訪故舊
d.和老伴講“我死了你會好過些”
24.某地根據(jù)當?shù)貗D女兒童發(fā)展現(xiàn)狀，制定了《禁止賣婦女兒童行動計劃》。這一舉措旨在回應(yīng)婦女的( )需要。
a.生殖健康
b.權(quán)益保障
c.特殊保護
d.性別公正