第三篇
講的是混沌現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)chaos xx and weather forecast
第一段講概述，
第二段講edward lorenz 很偶然的發(fā)現(xiàn)了混沌現(xiàn)象。說(shuō)他的電腦不咋地，不過(guò)可以進(jìn)行計(jì)算。然后他就輸了一些數(shù)據(jù)進(jìn)去。運(yùn)行處一個(gè)結(jié)果。不知怎的（好像是真的沒(méi)有交代）他就又重新把相同的數(shù)據(jù)有再輸了一遍，然后居然得出了不同的發(fā)生了很微小變化的結(jié)果。他很驚訝，繼續(xù)輸，通過(guò)電腦模擬了此process如果在真實(shí)時(shí)間里幾個(gè)月可能發(fā)生的結(jié)果。然后出乎意料。搞出了大事。所以lorenz就提出了混沌理論，有考題問(wèn)他是怎么發(fā)現(xiàn)的。還有一題句子簡(jiǎn)化題，注意邏輯關(guān)系
第三段就說(shuō)這個(gè)混沌理論的核心就是微小的變化可以產(chǎn)生巨大的嚴(yán)重的效應(yīng)。講了蝴蝶效應(yīng)。最后講了一句，in reality 蝴蝶效應(yīng)貌似不可能。這里有考題問(wèn)提到蝴蝶效應(yīng)有什么用。我這個(gè)有點(diǎn)不確定。其中有個(gè)選項(xiàng)是指出這個(gè)理論的錯(cuò)誤。還有是指出不太可能。還有現(xiàn)實(shí)情況不發(fā)生，。還有我就不記得了
第四段講了一個(gè)有混沌效應(yīng)搞出來(lái)的預(yù)測(cè)天氣的模型。輸入好多model神馬的，他可以預(yù)測(cè)天氣。
第五段講用這個(gè)模型在歐洲和法國(guó)用來(lái)預(yù)測(cè)天氣的實(shí)例。開(kāi)頭說(shuō)大西洋是很多歐洲天氣現(xiàn)象的發(fā)源地，但是很多數(shù)據(jù)不能被檢測(cè)到，原因我忘記，不是一起太老舊就是太少了。有題（答案就是開(kāi)頭）。還有答案在結(jié)尾位置問(wèn)這個(gè)模型是怎么預(yù)測(cè)法國(guó)的那個(gè)storm之類(lèi)的極端天氣。
接下來(lái)是聽(tīng)力部分，我按照考題的順尋給大家回憶
第一段
和原機(jī)經(jīng)很一致
就是女的和她教授聊暑假去的program，非常喜歡，想把research 換主題
有題問(wèn)女生本來(lái)對(duì)這個(gè)project 是什么想法
有一提問(wèn)女的提她朋友干什么，注意聽(tīng)。我走神了。
還有老師說(shuō)native american culture 干什么
其他不記得
第二段講dolphin和whale的half unconscious sleeping.和內(nèi)容原機(jī)經(jīng)一致。
有一道題目問(wèn)這樣子睡覺(jué)的時(shí)候可以搞什么。雙選可以呼吸可以monitor danger
還有一題問(wèn)為什么有baby idolphin的時(shí)候要2個(gè)月不睡覺(jué)。雙選因?yàn)閎aby dolphin沒(méi)有fat要游泳保溫還有要呼吸因?yàn)樗粑目煨?0s要浮上水面一次
有一道態(tài)度題，問(wèn)professor對(duì)于媽媽和寶寶dolphin2個(gè)月不睡覺(jué)的這個(gè)essay的態(tài)度。
第三段愛(ài)因斯坦原來(lái)在德國(guó)想找個(gè)工作當(dāng)講師還是什么的。教授好驚訝什么的。這里有重聽(tīng)題說(shuō)教授為什么這種反應(yīng)。我選的是他很驚訝愛(ài)因斯坦居然找不到工作（不然就是得不到賞識(shí)）。然后講了愛(ài)因斯坦相對(duì)論的發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始是個(gè)什么狀況。就是在德國(guó)某大學(xué)里謀職引起的。好像是有時(shí)間可以思考可以當(dāng)個(gè)真心研學(xué)的人。還有一道題說(shuō)在這里就職之后愛(ài)因斯坦怎么發(fā)現(xiàn)相對(duì)論的。接著就說(shuō)相對(duì)論的一些內(nèi)容。愛(ài)因斯坦說(shuō)了所有的物理定律都可以統(tǒng)一成一種模式。接著就有圖顯示只有上面一部分.coil運(yùn)動(dòng)，magnet靜止.coil穿過(guò)magnet產(chǎn)生了電，然后第二幅圖是coil靜止，magnet運(yùn)動(dòng)。也產(chǎn)生了電。一開(kāi)始別人覺(jué)得這是不同的，運(yùn)動(dòng)的物體不同。一個(gè)電能是由coil的動(dòng)能轉(zhuǎn)化的，一個(gè)的電能是magnet的動(dòng)能轉(zhuǎn)化的。然后愛(ài)因斯坦跑出來(lái)說(shuō)其實(shí)都一回事。不都是磁生電嗎。都是coil切割磁感線將動(dòng)能裝化為了電能。然后這個(gè)就可以統(tǒng)一了。
第四段
原來(lái)的機(jī)經(jīng)非常詳細(xì)。圖書(shū)館找資料的那個(gè)。