對于申論考試，考生們在備考過程中常常將時政熱點(diǎn)的收集和整理看得比較重，花了大量的時間來背誦時政熱點(diǎn)。在這里，告訴考生，時政熱點(diǎn)可以收集整理，但不要死記硬背。對于社會熱點(diǎn)的準(zhǔn)備，我們需要從戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)兩方面進(jìn)行梳理。
對于社會熱點(diǎn)，我們在戰(zhàn)略上應(yīng)該進(jìn)行藐視。申論既不是社會熱點(diǎn)知識的背誦考試，也不是對社會熱點(diǎn)進(jìn)行議論、評判的個性考試。申論考察考生在面對一個棘手的社會問題時，如何來深刻領(lǐng)會給定資料背后的內(nèi)涵，從而順利解決這樣一個社會問題的能力。換句話說，考察考生在閱讀完給定資料后的提出問題、解決問題能力。比如城管問題這樣一個社會熱點(diǎn)，可能很多考生都能準(zhǔn)備到，2007年北京社招公務(wù)員考試、2009年安徽公務(wù)員考試、2010年新疆公務(wù)員考試也都考查到城管問題。但是，各省對于這樣一個熱點(diǎn)的考察角度和題型是不同的，這些都只有在閱讀完給定材料后才能分析出來，只懂得死記硬背社會熱點(diǎn)卻不懂得正確分析材料是不可能得高分的。
因此，考生的知識儲備不夠，對社會熱點(diǎn)關(guān)注不多，對最后的實(shí)際得分沒有太大影響，因為絕大部分的答案都可以從申論給定材料中找到。這也是為什么有的考生沒有專門準(zhǔn)備社會熱點(diǎn)依然能得高分，而有的考生剛好押到了某個社會熱點(diǎn)但是得分卻依然不高的原因。申論考試的重點(diǎn)在于給定材料的吸收理解轉(zhuǎn)化，而不在于社會熱點(diǎn)本身。
所以，社會熱點(diǎn)屬于錦上添花的內(nèi)容，考生在時間有余，學(xué)習(xí)枯燥的時候可以看看社會熱點(diǎn)來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，并不用花太多的時間來專門系統(tǒng)準(zhǔn)備。希望考生們能深刻體會這一點(diǎn)。
當(dāng)然，既然在戰(zhàn)略上藐視了，戰(zhàn)術(shù)上我們是不是就可以一點(diǎn)也不用看社會熱點(diǎn)了呢？當(dāng)然不是，社會熱點(diǎn)的準(zhǔn)備在戰(zhàn)術(shù)層面還是有用的，特別是對一些平時對國家大政方針關(guān)注本來就不多，申論學(xué)習(xí)找不到感覺的同學(xué)來講，更有幫助。
對于社會熱點(diǎn)，我們在戰(zhàn)略上應(yīng)該進(jìn)行藐視。申論既不是社會熱點(diǎn)知識的背誦考試，也不是對社會熱點(diǎn)進(jìn)行議論、評判的個性考試。申論考察考生在面對一個棘手的社會問題時，如何來深刻領(lǐng)會給定資料背后的內(nèi)涵，從而順利解決這樣一個社會問題的能力。換句話說，考察考生在閱讀完給定資料后的提出問題、解決問題能力。比如城管問題這樣一個社會熱點(diǎn)，可能很多考生都能準(zhǔn)備到，2007年北京社招公務(wù)員考試、2009年安徽公務(wù)員考試、2010年新疆公務(wù)員考試也都考查到城管問題。但是，各省對于這樣一個熱點(diǎn)的考察角度和題型是不同的，這些都只有在閱讀完給定材料后才能分析出來，只懂得死記硬背社會熱點(diǎn)卻不懂得正確分析材料是不可能得高分的。
因此，考生的知識儲備不夠，對社會熱點(diǎn)關(guān)注不多，對最后的實(shí)際得分沒有太大影響，因為絕大部分的答案都可以從申論給定材料中找到。這也是為什么有的考生沒有專門準(zhǔn)備社會熱點(diǎn)依然能得高分，而有的考生剛好押到了某個社會熱點(diǎn)但是得分卻依然不高的原因。申論考試的重點(diǎn)在于給定材料的吸收理解轉(zhuǎn)化，而不在于社會熱點(diǎn)本身。
所以，社會熱點(diǎn)屬于錦上添花的內(nèi)容，考生在時間有余，學(xué)習(xí)枯燥的時候可以看看社會熱點(diǎn)來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，并不用花太多的時間來專門系統(tǒng)準(zhǔn)備。希望考生們能深刻體會這一點(diǎn)。
當(dāng)然，既然在戰(zhàn)略上藐視了，戰(zhàn)術(shù)上我們是不是就可以一點(diǎn)也不用看社會熱點(diǎn)了呢？當(dāng)然不是，社會熱點(diǎn)的準(zhǔn)備在戰(zhàn)術(shù)層面還是有用的，特別是對一些平時對國家大政方針關(guān)注本來就不多，申論學(xué)習(xí)找不到感覺的同學(xué)來講，更有幫助。