以下是為大家搜索整理的2011.8.21托福機(jī)經(jīng)回顧（網(wǎng)友版），供大家參考。
2011.8.21托福機(jī)經(jīng)回顧（網(wǎng)友版）
閱讀
第一篇
是說(shuō)C地的路很不一樣
有地圖,不過(guò)我沒(méi)看,看起來(lái)有點(diǎn)懵.
第一段概述c地在哪里.路很長(zhǎng).xx maker還會(huì)clean什么的.這一段的第一題問(wèn)的是下面那個(gè)問(wèn)題第一段不能解答,選項(xiàng)是路長(zhǎng)？怎么修？沒(méi)有終點(diǎn)？還有一個(gè)忘記了
第二段講的是這個(gè)路可以便trade food和一些ritual 物品還有一個(gè)是在記不起來(lái)了.考了兩道題,其中又問(wèn)這些路的作用,答案是可以trade剛剛那些東西.還有一題忘記了,不過(guò)答案在第二段結(jié)尾.
第三段之后的記憶就十分的模糊了,和原機(jī)經(jīng)中的很相似的有關(guān)于沒(méi)有終點(diǎn)的描述,細(xì)節(jié)記不起來(lái),集中在345段.大家仔細(xì)看看.還有就是.原機(jī)經(jīng)中說(shuō)到的c地人把north看的很重要的地方出現(xiàn)了考題,大家要認(rèn)真閱讀.不過(guò)很簡(jiǎn)單.是個(gè)目的題.
第二篇
說(shuō)的是chinese pearl river delta 珠江三角洲的沒(méi)錯(cuò)
一共有五段,每段都有考題,對(duì)于閱讀能力稍弱的童鞋們,可以一邊做題一邊閱讀來(lái)節(jié)約時(shí)間.
先概述.說(shuō)珠江三角洲的基本情況.什么種米為主,輔種其他作物.有考題問(wèn)下列那個(gè)是對(duì)的還是什么.
貌似然后說(shuō)珠三角1500之前的情況,那時(shí)候沒(méi)有商業(yè)化.人口和市場(chǎng)volume與產(chǎn)量的增長(zhǎng)基本上是一致的.這里有一道句子改寫題,原句是...as...,然后cd選項(xiàng)都改變了邏輯,在a b里面選一個(gè),其中由一個(gè)錯(cuò)誤很明顯.
然后就說(shuō)廣州與國(guó)外的貿(mào)易交流一個(gè)是廣州經(jīng)葡萄牙人轉(zhuǎn)賣到日本.這里有考題問(wèn)葡萄牙人是干嗎的.,一個(gè)是廣州人直接去東南亞國(guó)家像是印度尼西亞和菲律賓交易.提到了西班牙.不過(guò)不記得是干什么.貌似是什么物品和porcelaintrade去了歐洲之類.有考題.還有就是他們的交易都是以silver為貨幣的,最終silver都回到了中國(guó)
貌似是說(shuō)接著就說(shuō)由于漁業(yè)發(fā)展,種米的地變成魚塘fishpond.還種了果樹.最后的6選3有兩個(gè)選項(xiàng)有一個(gè)是as the demand of fish 和as the demand of fruit其中fruit的那個(gè)不選.要注意看每種貿(mào)易發(fā)展的原因是什么.是又因?yàn)閒ish 的有因?yàn)閟ilk的.
最后講了發(fā)展silk貿(mào)易,農(nóng)民搞出了生態(tài)農(nóng)業(yè)之流的,高中生物理都學(xué)過(guò).就是魚塘旁邊種桑樹.魚塘的泥巴mud可以fertilize桑樹.然后桑樹可以養(yǎng)蠶,蠶吐絲就可以silk這里有個(gè)考題問(wèn)這種農(nóng)業(yè)方式的.
最后一段有個(gè)考題考peasant farmer干了什么.原文是把種米的地方dig up去發(fā)展silk答案應(yīng)該是把種米的改成魚塘來(lái)expansion.
第三篇
講的是混沌現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)chaos xx and weather forecast
第一段講概述,
第二段講edward lorenz 很偶然的發(fā)現(xiàn)了混沌現(xiàn)象.說(shuō)他的電腦不咋地,不過(guò)可以進(jìn)行計(jì)算.然后他就輸了一些數(shù)據(jù)進(jìn)去.運(yùn)行處一個(gè)結(jié)果.不知怎的(好像是真的沒(méi)有交代)他就又重新把相同的數(shù)據(jù)有再輸了一遍,然后居然得出了不同的發(fā)生了很微小變化的結(jié)果.他很驚訝,繼續(xù)輸,通過(guò)電腦模擬了此process如果在真實(shí)時(shí)間里幾個(gè)月可能發(fā)生的結(jié)果.然后出乎意料.搞出了大事.所以lorenz就提出了混沌理論,有考題問(wèn)他是怎么發(fā)現(xiàn)的.還有一題句子簡(jiǎn)化題,注意邏輯關(guān)系
第三段就說(shuō)這個(gè)混沌理論的核心就是微小的變化可以產(chǎn)生巨大的嚴(yán)重的效應(yīng).講了蝴蝶效應(yīng).最后講了一句,in reality 蝴蝶效應(yīng)貌似不可能.這里有考題問(wèn)提到蝴蝶效應(yīng)有什么用.我這個(gè)有點(diǎn)不確定.其中有個(gè)選項(xiàng)是指出這個(gè)理論的錯(cuò)誤.還有是指出不太可能.還有現(xiàn)實(shí)情況不發(fā)生,.還有我就不記得了
第四段講了一個(gè)有混沌效應(yīng)搞出來(lái)的預(yù)測(cè)天氣的模型.輸入好多model神馬的,他可以預(yù)測(cè)天氣.
第五段講用這個(gè)模型在歐洲和法國(guó)用來(lái)預(yù)測(cè)天氣的實(shí)例.開頭說(shuō)大西洋是很多歐洲天氣現(xiàn)象的發(fā)源地,但是很多數(shù)據(jù)不能被檢測(cè)到,原因我忘記,不是一起太老舊就是太少了.有題(答案就是開頭).還有答案在結(jié)尾位置問(wèn)這個(gè)模型是怎么預(yù)測(cè)法國(guó)的那個(gè)storm之類的極端天氣.
接下來(lái)是聽力部分,我按照考題的順尋給大家回憶
第一段
和原機(jī)經(jīng)很一致
就是女的和她教授聊暑假去的program,非常喜歡,想把research 換主題
有題問(wèn)女生本來(lái)對(duì)這個(gè)project 是什么想法
有一提問(wèn)女的提她朋友干什么,注意聽.我走神了.
還有老師說(shuō)native american culture 干什么
其他不記得
第二段講dolphin和whale的half unconscious sleeping.和內(nèi)容原機(jī)經(jīng)一致.
有一道題目問(wèn)這樣子睡覺的時(shí)候可以搞什么.雙選可以呼吸可以monitor danger
還有一題問(wèn)為什么有baby idolphin的時(shí)候要2個(gè)月不睡覺.雙選因?yàn)閎aby dolphin沒(méi)有fat要游泳保溫還有要呼吸因?yàn)樗粑目煨?0s要浮上水面一次
有一道態(tài)度題,問(wèn)professor對(duì)于媽媽和寶寶dolphin2個(gè)月不睡覺的這個(gè)essay的態(tài)度.
第三段愛因斯坦原來(lái)在德國(guó)想找個(gè)工作當(dāng)講師還是什么的.教授好驚訝什么的.這里有重聽題說(shuō)教授為什么這種反應(yīng).我選的是他很驚訝愛因斯坦居然找不到工作(不然就是得不到賞識(shí)).然后講了愛因斯坦相對(duì)論的發(fā)現(xiàn)一開始是個(gè)什么狀況.就是在德國(guó)某大學(xué)里謀職引起的.好像是有時(shí)間可以思考可以當(dāng)個(gè)真心研學(xué)的人.還有一道題說(shuō)在這里就職之后愛因斯坦怎么發(fā)現(xiàn)相對(duì)論的.接著就說(shuō)相對(duì)論的一些內(nèi)容.愛因斯坦說(shuō)了所有的物理定律都可以統(tǒng)一成一種模式.接著就有圖顯示只有上面一部分.coil運(yùn)動(dòng),magnet靜止.coil穿過(guò)magnet產(chǎn)生了電,然后第二幅圖是coil靜止,magnet運(yùn)動(dòng).也產(chǎn)生了電.一開始別人覺得這是不同的,運(yùn)動(dòng)的物體不同.一個(gè)電能是由coil的動(dòng)能轉(zhuǎn)化的,一個(gè)的電能是magnet的動(dòng)能轉(zhuǎn)化的.然后愛因斯坦跑出來(lái)說(shuō)其實(shí)都一回事.不都是磁生電嗎.都是coil切割磁感線將動(dòng)能裝化為了電能.然后這個(gè)就可以統(tǒng)一了.
第四段
原來(lái)的機(jī)經(jīng)非常詳細(xì).圖書館找資料的那個(gè).
第五段講的是心理學(xué)理的行為學(xué).分為condition和result兩種.第一個(gè)是condition.一個(gè)russian的行為學(xué)家p拿狗做實(shí)驗(yàn).就是狗吃食和bell可以聯(lián)系起來(lái).所以發(fā)現(xiàn)夠可以用第二者來(lái)建立反射,.第二個(gè)是result來(lái)shape behavior.reward 和punish.一般來(lái)說(shuō)后者更有用.
考題問(wèn)condition是什么,我手一快按成了一中l(wèi)earning,我后來(lái)越想越覺得是stimulus.還有就是關(guān)于狗的那個(gè)實(shí)驗(yàn).
還有一段我實(shí)在不太記得.估計(jì)是沒(méi)聽懂然后又一個(gè)身走了過(guò)去.悲劇啊
希望大家可以來(lái)補(bǔ)充我忘記的那一段.,話說(shuō)到現(xiàn)在為止我看到的所有關(guān)于機(jī)經(jīng)補(bǔ)充的帖子都沒(méi)有提到我遺忘的那一篇.,希望有大牛可以補(bǔ)充..說(shuō)不定提醒我我就記起來(lái)了..
加試:bird migration+大王花+忘了
這個(gè)部分我實(shí)在是熱到不行,什么都沒(méi)聽,直接選的答案.
口語(yǔ)部分
大家看原機(jī)經(jīng)就好.我很緊張.亂說(shuō)一氣.校園事務(wù)那道題我傻逼了,說(shuō)完campus coffee shop舉行l(wèi)ive musical performance之后忘記說(shuō)它邀請(qǐng)student musician來(lái)參加了.其他的慘不忍睹.其實(shí)我準(zhǔn)備了.就是忘記了.悲劇啊悲劇啊.求各位人品保佑我不要太差了
寫作沒(méi)什么好說(shuō)的.機(jī)經(jīng)內(nèi)容非常詳細(xì)
綜合寫作關(guān)于幾個(gè)theories的詞真心不怎么好換
獨(dú)立寫作小馬都有范文
p.s.一個(gè)考場(chǎng)評(píng)價(jià)吧
我在湖南大學(xué)考的.空調(diào)的確是調(diào)到了16度,不過(guò)是在長(zhǎng)沙太熱了.熱瘋了.室內(nèi)那么多電腦同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn),人有超級(jí)緊張,自然就會(huì)出現(xiàn)更熱的情況.其他設(shè)施我覺得都挺好.擋板完全可以隔著其他同學(xué)的視覺干擾.喵答案是不太可能的.然后電腦貌似是新的.不錯(cuò)啦.監(jiān)考我覺得有點(diǎn)小嚴(yán).
2011.8.21托福機(jī)經(jīng)回顧（網(wǎng)友版）
閱讀
第一篇
是說(shuō)C地的路很不一樣
有地圖,不過(guò)我沒(méi)看,看起來(lái)有點(diǎn)懵.
第一段概述c地在哪里.路很長(zhǎng).xx maker還會(huì)clean什么的.這一段的第一題問(wèn)的是下面那個(gè)問(wèn)題第一段不能解答,選項(xiàng)是路長(zhǎng)？怎么修？沒(méi)有終點(diǎn)？還有一個(gè)忘記了
第二段講的是這個(gè)路可以便trade food和一些ritual 物品還有一個(gè)是在記不起來(lái)了.考了兩道題,其中又問(wèn)這些路的作用,答案是可以trade剛剛那些東西.還有一題忘記了,不過(guò)答案在第二段結(jié)尾.
第三段之后的記憶就十分的模糊了,和原機(jī)經(jīng)中的很相似的有關(guān)于沒(méi)有終點(diǎn)的描述,細(xì)節(jié)記不起來(lái),集中在345段.大家仔細(xì)看看.還有就是.原機(jī)經(jīng)中說(shuō)到的c地人把north看的很重要的地方出現(xiàn)了考題,大家要認(rèn)真閱讀.不過(guò)很簡(jiǎn)單.是個(gè)目的題.
第二篇
說(shuō)的是chinese pearl river delta 珠江三角洲的沒(méi)錯(cuò)
一共有五段,每段都有考題,對(duì)于閱讀能力稍弱的童鞋們,可以一邊做題一邊閱讀來(lái)節(jié)約時(shí)間.
先概述.說(shuō)珠江三角洲的基本情況.什么種米為主,輔種其他作物.有考題問(wèn)下列那個(gè)是對(duì)的還是什么.
貌似然后說(shuō)珠三角1500之前的情況,那時(shí)候沒(méi)有商業(yè)化.人口和市場(chǎng)volume與產(chǎn)量的增長(zhǎng)基本上是一致的.這里有一道句子改寫題,原句是...as...,然后cd選項(xiàng)都改變了邏輯,在a b里面選一個(gè),其中由一個(gè)錯(cuò)誤很明顯.
然后就說(shuō)廣州與國(guó)外的貿(mào)易交流一個(gè)是廣州經(jīng)葡萄牙人轉(zhuǎn)賣到日本.這里有考題問(wèn)葡萄牙人是干嗎的.,一個(gè)是廣州人直接去東南亞國(guó)家像是印度尼西亞和菲律賓交易.提到了西班牙.不過(guò)不記得是干什么.貌似是什么物品和porcelaintrade去了歐洲之類.有考題.還有就是他們的交易都是以silver為貨幣的,最終silver都回到了中國(guó)
貌似是說(shuō)接著就說(shuō)由于漁業(yè)發(fā)展,種米的地變成魚塘fishpond.還種了果樹.最后的6選3有兩個(gè)選項(xiàng)有一個(gè)是as the demand of fish 和as the demand of fruit其中fruit的那個(gè)不選.要注意看每種貿(mào)易發(fā)展的原因是什么.是又因?yàn)閒ish 的有因?yàn)閟ilk的.
最后講了發(fā)展silk貿(mào)易,農(nóng)民搞出了生態(tài)農(nóng)業(yè)之流的,高中生物理都學(xué)過(guò).就是魚塘旁邊種桑樹.魚塘的泥巴mud可以fertilize桑樹.然后桑樹可以養(yǎng)蠶,蠶吐絲就可以silk這里有個(gè)考題問(wèn)這種農(nóng)業(yè)方式的.
最后一段有個(gè)考題考peasant farmer干了什么.原文是把種米的地方dig up去發(fā)展silk答案應(yīng)該是把種米的改成魚塘來(lái)expansion.
第三篇
講的是混沌現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)chaos xx and weather forecast
第一段講概述,
第二段講edward lorenz 很偶然的發(fā)現(xiàn)了混沌現(xiàn)象.說(shuō)他的電腦不咋地,不過(guò)可以進(jìn)行計(jì)算.然后他就輸了一些數(shù)據(jù)進(jìn)去.運(yùn)行處一個(gè)結(jié)果.不知怎的(好像是真的沒(méi)有交代)他就又重新把相同的數(shù)據(jù)有再輸了一遍,然后居然得出了不同的發(fā)生了很微小變化的結(jié)果.他很驚訝,繼續(xù)輸,通過(guò)電腦模擬了此process如果在真實(shí)時(shí)間里幾個(gè)月可能發(fā)生的結(jié)果.然后出乎意料.搞出了大事.所以lorenz就提出了混沌理論,有考題問(wèn)他是怎么發(fā)現(xiàn)的.還有一題句子簡(jiǎn)化題,注意邏輯關(guān)系
第三段就說(shuō)這個(gè)混沌理論的核心就是微小的變化可以產(chǎn)生巨大的嚴(yán)重的效應(yīng).講了蝴蝶效應(yīng).最后講了一句,in reality 蝴蝶效應(yīng)貌似不可能.這里有考題問(wèn)提到蝴蝶效應(yīng)有什么用.我這個(gè)有點(diǎn)不確定.其中有個(gè)選項(xiàng)是指出這個(gè)理論的錯(cuò)誤.還有是指出不太可能.還有現(xiàn)實(shí)情況不發(fā)生,.還有我就不記得了
第四段講了一個(gè)有混沌效應(yīng)搞出來(lái)的預(yù)測(cè)天氣的模型.輸入好多model神馬的,他可以預(yù)測(cè)天氣.
第五段講用這個(gè)模型在歐洲和法國(guó)用來(lái)預(yù)測(cè)天氣的實(shí)例.開頭說(shuō)大西洋是很多歐洲天氣現(xiàn)象的發(fā)源地,但是很多數(shù)據(jù)不能被檢測(cè)到,原因我忘記,不是一起太老舊就是太少了.有題(答案就是開頭).還有答案在結(jié)尾位置問(wèn)這個(gè)模型是怎么預(yù)測(cè)法國(guó)的那個(gè)storm之類的極端天氣.
接下來(lái)是聽力部分,我按照考題的順尋給大家回憶
第一段
和原機(jī)經(jīng)很一致
就是女的和她教授聊暑假去的program,非常喜歡,想把research 換主題
有題問(wèn)女生本來(lái)對(duì)這個(gè)project 是什么想法
有一提問(wèn)女的提她朋友干什么,注意聽.我走神了.
還有老師說(shuō)native american culture 干什么
其他不記得
第二段講dolphin和whale的half unconscious sleeping.和內(nèi)容原機(jī)經(jīng)一致.
有一道題目問(wèn)這樣子睡覺的時(shí)候可以搞什么.雙選可以呼吸可以monitor danger
還有一題問(wèn)為什么有baby idolphin的時(shí)候要2個(gè)月不睡覺.雙選因?yàn)閎aby dolphin沒(méi)有fat要游泳保溫還有要呼吸因?yàn)樗粑目煨?0s要浮上水面一次
有一道態(tài)度題,問(wèn)professor對(duì)于媽媽和寶寶dolphin2個(gè)月不睡覺的這個(gè)essay的態(tài)度.
第三段愛因斯坦原來(lái)在德國(guó)想找個(gè)工作當(dāng)講師還是什么的.教授好驚訝什么的.這里有重聽題說(shuō)教授為什么這種反應(yīng).我選的是他很驚訝愛因斯坦居然找不到工作(不然就是得不到賞識(shí)).然后講了愛因斯坦相對(duì)論的發(fā)現(xiàn)一開始是個(gè)什么狀況.就是在德國(guó)某大學(xué)里謀職引起的.好像是有時(shí)間可以思考可以當(dāng)個(gè)真心研學(xué)的人.還有一道題說(shuō)在這里就職之后愛因斯坦怎么發(fā)現(xiàn)相對(duì)論的.接著就說(shuō)相對(duì)論的一些內(nèi)容.愛因斯坦說(shuō)了所有的物理定律都可以統(tǒng)一成一種模式.接著就有圖顯示只有上面一部分.coil運(yùn)動(dòng),magnet靜止.coil穿過(guò)magnet產(chǎn)生了電,然后第二幅圖是coil靜止,magnet運(yùn)動(dòng).也產(chǎn)生了電.一開始別人覺得這是不同的,運(yùn)動(dòng)的物體不同.一個(gè)電能是由coil的動(dòng)能轉(zhuǎn)化的,一個(gè)的電能是magnet的動(dòng)能轉(zhuǎn)化的.然后愛因斯坦跑出來(lái)說(shuō)其實(shí)都一回事.不都是磁生電嗎.都是coil切割磁感線將動(dòng)能裝化為了電能.然后這個(gè)就可以統(tǒng)一了.
第四段
原來(lái)的機(jī)經(jīng)非常詳細(xì).圖書館找資料的那個(gè).
第五段講的是心理學(xué)理的行為學(xué).分為condition和result兩種.第一個(gè)是condition.一個(gè)russian的行為學(xué)家p拿狗做實(shí)驗(yàn).就是狗吃食和bell可以聯(lián)系起來(lái).所以發(fā)現(xiàn)夠可以用第二者來(lái)建立反射,.第二個(gè)是result來(lái)shape behavior.reward 和punish.一般來(lái)說(shuō)后者更有用.
考題問(wèn)condition是什么,我手一快按成了一中l(wèi)earning,我后來(lái)越想越覺得是stimulus.還有就是關(guān)于狗的那個(gè)實(shí)驗(yàn).
還有一段我實(shí)在不太記得.估計(jì)是沒(méi)聽懂然后又一個(gè)身走了過(guò)去.悲劇啊
希望大家可以來(lái)補(bǔ)充我忘記的那一段.,話說(shuō)到現(xiàn)在為止我看到的所有關(guān)于機(jī)經(jīng)補(bǔ)充的帖子都沒(méi)有提到我遺忘的那一篇.,希望有大牛可以補(bǔ)充..說(shuō)不定提醒我我就記起來(lái)了..
加試:bird migration+大王花+忘了
這個(gè)部分我實(shí)在是熱到不行,什么都沒(méi)聽,直接選的答案.
口語(yǔ)部分
大家看原機(jī)經(jīng)就好.我很緊張.亂說(shuō)一氣.校園事務(wù)那道題我傻逼了,說(shuō)完campus coffee shop舉行l(wèi)ive musical performance之后忘記說(shuō)它邀請(qǐng)student musician來(lái)參加了.其他的慘不忍睹.其實(shí)我準(zhǔn)備了.就是忘記了.悲劇啊悲劇啊.求各位人品保佑我不要太差了
寫作沒(méi)什么好說(shuō)的.機(jī)經(jīng)內(nèi)容非常詳細(xì)
綜合寫作關(guān)于幾個(gè)theories的詞真心不怎么好換
獨(dú)立寫作小馬都有范文
p.s.一個(gè)考場(chǎng)評(píng)價(jià)吧
我在湖南大學(xué)考的.空調(diào)的確是調(diào)到了16度,不過(guò)是在長(zhǎng)沙太熱了.熱瘋了.室內(nèi)那么多電腦同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn),人有超級(jí)緊張,自然就會(huì)出現(xiàn)更熱的情況.其他設(shè)施我覺得都挺好.擋板完全可以隔著其他同學(xué)的視覺干擾.喵答案是不太可能的.然后電腦貌似是新的.不錯(cuò)啦.監(jiān)考我覺得有點(diǎn)小嚴(yán).