教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的《一年級小學生語文上冊教案》相關資料，希望幫助到您。
1.一年級小學生語文上冊教案
《請星星》
教學目的：學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼睛、到、家”七個生字，兒歌、多形式朗讀、背誦。
教學重難點：朗讀、背誦，感悟夜空的美麗。
教具：生字卡片、掛圖
教學過程：
（課前播放《小星星》歌曲，生邊聽邊高興地自由起舞）
一、帶入情境，引言揭題
1、剛才，咱們聽的那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？
2、出示寫有“星星”的星星形狀詞卡，指名讀，齊讀（將詞卡貼在黑板上）
3、要是能把小星星請來和我們一起玩那多有意思呀！
今天，咱們就來請星星吧，師在詞卡前板書“請”字，學生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查字間
1、學生自由輕聲讀課文
2、學生再讀課后田字格的生字和雙橫線里要求會認的字，然后讀給同座聽，注意把字音讀準。
3、老師檢查生字和要求會認的字的讀音。
4、學生自由讀詞語，然后老師檢查。
5、師生比賽讀課文。
三、分析字形，指導書寫。
四、游戲鞏固生字。
五、作業(yè)：
學生在輕柔的背景音樂中寫字練習，教師提醒學生注意寫字姿勢，并巡視指導。
2.一年級小學生語文上冊教案
《自立歌》
學習目標：
1．學會“自、立、干、天、不”5個字，會認“己、吃飯、事、地、算”6個字，認識筆畫“”。
2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3．在讀文的過程中，懂得從小要學會自立，自己的事情自己做，不依賴父母、他人。
教學重點：學會“自、立、干、天、不”5個字，會認“己、吃飯、事、地、算”6個字，認識筆畫“”。
教學難點：背誦、悟理。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、游戲認字“考考你”。
1．游戲準備：每個同學從兒歌中找到要學會和要會認的字，自己多讀幾遍。
2．開始游戲：同桌兩位同學拿出生字卡片，反向?qū)χ?，由對方抽取卡片認讀，看誰經(jīng)得起考驗。
3．全班反饋。
二、聽讀找卡片，鞏固認讀。
1．師任意讀一個生字，生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰找得快。
2．獎勵讀得好的同學帶領全班讀。
3．開火車輪讀生字。
三、游戲“撿落葉”，認讀生字。
1．生自由上臺翻開一個卡片就讀一讀，其余同學聽并用手勢判斷讀得是否正確。
2．請讀得好的同學帶著大家讀。
四、夸夸自己真能干，激趣導入。
1．“夸夸自己真能干”，說說自己會做哪些事情？也可以學生之間互相夸。
2．師小結導入新課，激發(fā)學生的閱讀興趣。
第二課時
一、復習導入：讀書比賽
二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)
1．提出朗讀任務。
2．小組進行“我真行！”展示。
每一個同學在小組讀課文，比比誰行，再推薦同學在全班展示讀書成果。
三、聯(lián)系實際生活，讀中進行感悟。
1．生練讀句子。
2．小組活動，舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3．師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4．說自己還能做哪些事情？再齊讀課文后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好漢！”
四、看圖，帶動作讀文，背誦課文。
1．看圖練習背誦課文。
2．加動作表演課文。
3．生個人背誦課文，全班齊背課文。
3.一年級小學生語文上冊教案
《捉迷藏》
學習目標：
1．學會“下、你、比、同”4個生字及“個、石、見”3個生字，認識“迷、青、面、玩、”等7個字。
2．正確、流利地朗讀課文。
教學重點：學習生字詞
教學難點：能正確、流利地朗讀課文
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭題識字，整體感知。
1．同學們平時比較喜歡玩什么游戲？并說說理由，看到這個題目，你想知道什么？
2．把生字制作成小鴨、小兔和青蛙的卡片，請同學們摘下自己喜歡的小動物，并讀準卡片上生字的音。
3．小老師帶讀，同學們跟讀。
4．表現(xiàn)空間：學生自由上臺來玩記識生字游戲，把可愛的動物卡片送給他們，調(diào)動學生識字的積極性。
5．在四人小組中朗讀課文，爭取把每句話讀通順。
6．以小組的形式展示朗讀，互相評議。
二、重點突破，讀中感悟。
1．鴨子為什么不玩跳石子？兔子為什么不比賽游泳呢？生開展自由討論?？纯凑l是班級“智多星”。
2．活動互聯(lián)網(wǎng)。給生提醒小青蛙、小鴨子和小兔子的生活習性特點的資料。
3．找出三個小動物的對話，進行朗讀感悟。
4．評選“佳小青蛙、佳小鴨子、佳小兔子”。
5．分角色朗讀課文，重點體會對話朗讀。
三、課本劇表演。
1．快樂大本營時間：生自由組合，可讀可背，通過自己喜歡的形式表演課文。
2．評選出佳創(chuàng)意獎、佳表演獎、佳導演獎。
3．生表演，師相機指導、頒獎。
四、拓展說話訓練：
1．結果小青蛙、小鴨子和小兔子他們的游戲作玩了嗎？你就是“小小作家”請你續(xù)編故事。
2．你能為這三個小伙伴設計一個大家都喜歡的游戲嗎？
4.一年級小學生語文上冊教案
《我很快樂》
學習目標：
1．學會“樂、出、學、生、三、個”6個生字，會認“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過課文的學習，感受文中所表達的自信、平等與快樂，使學生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
教學重點：學習生字新詞。
教學難點：背誦課文，生讀文悟理。
教學時間：一課時
教學過程：
一、在文中圈出生字，讀準字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學會的字和要求會認的字，請拼音朋友幫忙，讀準每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認讀。
1．出示生字卡片，讀對一個字，學生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2．以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂
1．假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2．（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地搖動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學生展開想象，感受快樂。
3．在學生充分想象，充分表達的基礎上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
四、游戲拓展，享受快樂。
1．師抽讀去掉拼音的生字卡片（學會和會認），鞏固生字認讀，并隨機用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2．每一位學生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3．每一位同學將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
5.一年級小學生語文上冊教案
《小小的船》
教學要求：
1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個字。認識兩個偏旁“舟、門”。
2、有感情的朗誦課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
教學重點：朗讀課文，背誦課文和認字。
教學難點：朗讀課文。
教學準備：多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
教學課時：2課時
授課類型：新授課
教學過程：
一、導入
1、同學們，老師給大家?guī)硪环利惖漠?。（出示圖）
2、問：圖上出現(xiàn)了什么？（星星、藍天）
3、深藍色的天空有星星在閃爍，多美呀！你還希望有什么？（月亮）
4、你喜歡什么樣的月亮？（圓的、半圓的……）
5、老師也喜歡彎彎的月兒（出示“彎月”）
6、問：這彎彎的月兒像什么？（香蕉、小船）看，老師手上有一個彎彎的月兒，還有一只小小的船。（演示）他們的樣子怎么樣？（很像，一樣）我們就可以說：“彎彎的月兒像小小的船”。
7、問：這兒為什么是小小的船，而不是小的船呢？老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰更小更可愛？誰愿讀出小小的船的可愛？（指名讀）
二、新授
A、第一句
請把書打開到76頁，“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句？（第一句）范讀，指名讀，跟讀。
B、第二句
1、彎彎的月兒像小小的船，小小的船是什么樣子的呢？（請同學介紹）
2、范讀
3、小組互讀，男女生賽讀。
C、第三句
1、這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望？
2、讓我們閉上眼睛，趴在桌上（配樂朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天，坐在這只小小的船上。）
你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）出示第三句
3、分小組互相討論，你覺得怎樣讀才好聽？請小組讀，你的心情怎么樣？用高興的語氣來讀，齊讀。
D、指導背誦
1、請小老師領讀
2、教師引讀
3、小組互讀、齊讀
4、指名背
5、誰愿意給這首兒歌配上動作，表演給大家看？
6、大家一起來表演一遍吧。
三、歌唱全文
大家的表演精彩極了，小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌，聽得時候請小朋友為黑板上的☆、、、天，找到它們的好朋友。
四、發(fā)散思維
小姑娘坐在小小的船上，只看見了閃閃的星星、藍藍的天，如果我們坐在月亮這只小小的船上，還會看見什么？
（出示練習二）指名回答。
1.一年級小學生語文上冊教案
《請星星》
教學目的：學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼睛、到、家”七個生字，兒歌、多形式朗讀、背誦。
教學重難點：朗讀、背誦，感悟夜空的美麗。
教具：生字卡片、掛圖
教學過程：
（課前播放《小星星》歌曲，生邊聽邊高興地自由起舞）
一、帶入情境，引言揭題
1、剛才，咱們聽的那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？
2、出示寫有“星星”的星星形狀詞卡，指名讀，齊讀（將詞卡貼在黑板上）
3、要是能把小星星請來和我們一起玩那多有意思呀！
今天，咱們就來請星星吧，師在詞卡前板書“請”字，學生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查字間
1、學生自由輕聲讀課文
2、學生再讀課后田字格的生字和雙橫線里要求會認的字，然后讀給同座聽，注意把字音讀準。
3、老師檢查生字和要求會認的字的讀音。
4、學生自由讀詞語，然后老師檢查。
5、師生比賽讀課文。
三、分析字形，指導書寫。
四、游戲鞏固生字。
五、作業(yè)：
學生在輕柔的背景音樂中寫字練習，教師提醒學生注意寫字姿勢，并巡視指導。
2.一年級小學生語文上冊教案
《自立歌》
學習目標：
1．學會“自、立、干、天、不”5個字，會認“己、吃飯、事、地、算”6個字，認識筆畫“”。
2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3．在讀文的過程中，懂得從小要學會自立，自己的事情自己做，不依賴父母、他人。
教學重點：學會“自、立、干、天、不”5個字，會認“己、吃飯、事、地、算”6個字，認識筆畫“”。
教學難點：背誦、悟理。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、游戲認字“考考你”。
1．游戲準備：每個同學從兒歌中找到要學會和要會認的字，自己多讀幾遍。
2．開始游戲：同桌兩位同學拿出生字卡片，反向?qū)χ?，由對方抽取卡片認讀，看誰經(jīng)得起考驗。
3．全班反饋。
二、聽讀找卡片，鞏固認讀。
1．師任意讀一個生字，生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰找得快。
2．獎勵讀得好的同學帶領全班讀。
3．開火車輪讀生字。
三、游戲“撿落葉”，認讀生字。
1．生自由上臺翻開一個卡片就讀一讀，其余同學聽并用手勢判斷讀得是否正確。
2．請讀得好的同學帶著大家讀。
四、夸夸自己真能干，激趣導入。
1．“夸夸自己真能干”，說說自己會做哪些事情？也可以學生之間互相夸。
2．師小結導入新課，激發(fā)學生的閱讀興趣。
第二課時
一、復習導入：讀書比賽
二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)
1．提出朗讀任務。
2．小組進行“我真行！”展示。
每一個同學在小組讀課文，比比誰行，再推薦同學在全班展示讀書成果。
三、聯(lián)系實際生活，讀中進行感悟。
1．生練讀句子。
2．小組活動，舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3．師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4．說自己還能做哪些事情？再齊讀課文后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好漢！”
四、看圖，帶動作讀文，背誦課文。
1．看圖練習背誦課文。
2．加動作表演課文。
3．生個人背誦課文，全班齊背課文。
3.一年級小學生語文上冊教案
《捉迷藏》
學習目標：
1．學會“下、你、比、同”4個生字及“個、石、見”3個生字，認識“迷、青、面、玩、”等7個字。
2．正確、流利地朗讀課文。
教學重點：學習生字詞
教學難點：能正確、流利地朗讀課文
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭題識字，整體感知。
1．同學們平時比較喜歡玩什么游戲？并說說理由，看到這個題目，你想知道什么？
2．把生字制作成小鴨、小兔和青蛙的卡片，請同學們摘下自己喜歡的小動物，并讀準卡片上生字的音。
3．小老師帶讀，同學們跟讀。
4．表現(xiàn)空間：學生自由上臺來玩記識生字游戲，把可愛的動物卡片送給他們，調(diào)動學生識字的積極性。
5．在四人小組中朗讀課文，爭取把每句話讀通順。
6．以小組的形式展示朗讀，互相評議。
二、重點突破，讀中感悟。
1．鴨子為什么不玩跳石子？兔子為什么不比賽游泳呢？生開展自由討論?？纯凑l是班級“智多星”。
2．活動互聯(lián)網(wǎng)。給生提醒小青蛙、小鴨子和小兔子的生活習性特點的資料。
3．找出三個小動物的對話，進行朗讀感悟。
4．評選“佳小青蛙、佳小鴨子、佳小兔子”。
5．分角色朗讀課文，重點體會對話朗讀。
三、課本劇表演。
1．快樂大本營時間：生自由組合，可讀可背，通過自己喜歡的形式表演課文。
2．評選出佳創(chuàng)意獎、佳表演獎、佳導演獎。
3．生表演，師相機指導、頒獎。
四、拓展說話訓練：
1．結果小青蛙、小鴨子和小兔子他們的游戲作玩了嗎？你就是“小小作家”請你續(xù)編故事。
2．你能為這三個小伙伴設計一個大家都喜歡的游戲嗎？
4.一年級小學生語文上冊教案
《我很快樂》
學習目標：
1．學會“樂、出、學、生、三、個”6個生字，會認“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過課文的學習，感受文中所表達的自信、平等與快樂，使學生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
教學重點：學習生字新詞。
教學難點：背誦課文，生讀文悟理。
教學時間：一課時
教學過程：
一、在文中圈出生字，讀準字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學會的字和要求會認的字，請拼音朋友幫忙，讀準每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認讀。
1．出示生字卡片，讀對一個字，學生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2．以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂
1．假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2．（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地搖動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學生展開想象，感受快樂。
3．在學生充分想象，充分表達的基礎上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
四、游戲拓展，享受快樂。
1．師抽讀去掉拼音的生字卡片（學會和會認），鞏固生字認讀，并隨機用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2．每一位學生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3．每一位同學將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
5.一年級小學生語文上冊教案
《小小的船》
教學要求：
1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個字。認識兩個偏旁“舟、門”。
2、有感情的朗誦課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
教學重點：朗讀課文，背誦課文和認字。
教學難點：朗讀課文。
教學準備：多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
教學課時：2課時
授課類型：新授課
教學過程：
一、導入
1、同學們，老師給大家?guī)硪环利惖漠?。（出示圖）
2、問：圖上出現(xiàn)了什么？（星星、藍天）
3、深藍色的天空有星星在閃爍，多美呀！你還希望有什么？（月亮）
4、你喜歡什么樣的月亮？（圓的、半圓的……）
5、老師也喜歡彎彎的月兒（出示“彎月”）
6、問：這彎彎的月兒像什么？（香蕉、小船）看，老師手上有一個彎彎的月兒，還有一只小小的船。（演示）他們的樣子怎么樣？（很像，一樣）我們就可以說：“彎彎的月兒像小小的船”。
7、問：這兒為什么是小小的船，而不是小的船呢？老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰更小更可愛？誰愿讀出小小的船的可愛？（指名讀）
二、新授
A、第一句
請把書打開到76頁，“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句？（第一句）范讀，指名讀，跟讀。
B、第二句
1、彎彎的月兒像小小的船，小小的船是什么樣子的呢？（請同學介紹）
2、范讀
3、小組互讀，男女生賽讀。
C、第三句
1、這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望？
2、讓我們閉上眼睛，趴在桌上（配樂朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天，坐在這只小小的船上。）
你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）出示第三句
3、分小組互相討論，你覺得怎樣讀才好聽？請小組讀，你的心情怎么樣？用高興的語氣來讀，齊讀。
D、指導背誦
1、請小老師領讀
2、教師引讀
3、小組互讀、齊讀
4、指名背
5、誰愿意給這首兒歌配上動作，表演給大家看？
6、大家一起來表演一遍吧。
三、歌唱全文
大家的表演精彩極了，小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌，聽得時候請小朋友為黑板上的☆、、、天，找到它們的好朋友。
四、發(fā)散思維
小姑娘坐在小小的船上，只看見了閃閃的星星、藍藍的天，如果我們坐在月亮這只小小的船上，還會看見什么？
（出示練習二）指名回答。