2011.10月8日雅思閱讀機經(jīng)回憶
閱讀第一篇說噪音的,首先是填空, 記得是85dBA /high-frequency/noisy maps,然后是maching題,具體不記得了, 后面是選擇, 記得一個選了然truck reduce noise, 一個是street design 一個是live in noisy life什么的
閱讀第二篇是機器人, 首先還是填空, storyteller/peer/affection,然后是段落包含的意思,然后是人物和觀點maching,太具體記不住了, 只記得段落第一段描述了人跟動物和人跟機器的相處的一個對比,第三段是一個robot怎么program的,第四段是孩子對不同機器人的態(tài)度以及在相處中不同階段的方式,
閱讀第三篇是語言教育,一半段落包含意思的題,有兩個沒找到, 一半是TFNG, 記得有兩個NG(一個是詞匯比語法好學(xué),一個是那個什么方法是世界上最普及的方法) 第一個家長應(yīng)該創(chuàng)造一種什么方式教育孩子F 其他T
閱讀第一篇說噪音的,首先是填空, 記得是85dBA /high-frequency/noisy maps,然后是maching題,具體不記得了, 后面是選擇, 記得一個選了然truck reduce noise, 一個是street design 一個是live in noisy life什么的
閱讀第二篇是機器人, 首先還是填空, storyteller/peer/affection,然后是段落包含的意思,然后是人物和觀點maching,太具體記不住了, 只記得段落第一段描述了人跟動物和人跟機器的相處的一個對比,第三段是一個robot怎么program的,第四段是孩子對不同機器人的態(tài)度以及在相處中不同階段的方式,
閱讀第三篇是語言教育,一半段落包含意思的題,有兩個沒找到, 一半是TFNG, 記得有兩個NG(一個是詞匯比語法好學(xué),一個是那個什么方法是世界上最普及的方法) 第一個家長應(yīng)該創(chuàng)造一種什么方式教育孩子F 其他T