第六件，領(lǐng)導(dǎo)交給你一個(gè)任務(wù)，寫一個(gè)發(fā)言稿，今天必須完成。
你準(zhǔn)備如何來處理這六件事？
六、2003年國家審計(jì)署駐地方特派辦
錄用公務(wù)員面試題1.談?wù)剬?duì)做假帳的看法。
2.談?wù)剬?duì)公務(wù)員下海的看法。
3.組織本單位老干部去黃山旅游。
4.談?wù)動(dòng)?jì)劃不如變化快（舉例）。
5.有件事不是你的錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)卻批評(píng)了你，怎么辦？
6.都說高校學(xué)生比普通的好，怎么看？
七、廣東省2003年錄用公務(wù)員面試試題及解析
面試時(shí)間約為30分鐘。面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試辦法，面試總分是100分。
一、非典危害著人們的生命健康的同時(shí)，也改變著人們的生活習(xí)慣，你認(rèn)為非典給人們的生活帶來哪些影響？（考生回答完后）追問：要培養(yǎng)人們良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，應(yīng)采取哪些有效措施？
【解析】考判斷解決問題能力。首先考察對(duì)常見社會(huì)現(xiàn)象能否辯證客觀判斷，提出解決辦法，所提辦法是否可行，方法是否合理。
二、為實(shí)現(xiàn)信息化管理，提高工作人員的電腦操作水平，單位決定近期舉辦計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)班，假如領(lǐng)導(dǎo)將此項(xiàng)工作交由你負(fù)責(zé)，請(qǐng)談?wù)勀愕墓ぷ饔?jì)劃。
【解析】考計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。作為機(jī)關(guān)初任公務(wù)員要承擔(dān)具體的機(jī)關(guān)事務(wù)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的工作能否提出辦法，有效組織，并落實(shí)好，從這道題可以看出。
三、據(jù)報(bào)道，全國各大學(xué)為搶奪優(yōu)秀生源，紛紛采取獎(jiǎng)勵(lì)五千元到兩萬元不等的高額新生獎(jiǎng)學(xué)金作為優(yōu)惠措施來吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考本校。對(duì)此，你怎么看？
【解析】考綜合分析能力，通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象分析，看能否抓住主要矛盾，能否辯證地全面地看問題，論證是否合理，不一定要兩方面都要同時(shí)說到，只要言之成理就行。
四、連詞編故事：用你拿到的題簽上的五個(gè)詞編個(gè)故事。要求把這五個(gè)詞全部用上，詞的順序可以打亂，給你兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。題簽上的詞是："交際、前途、政策、陽光、風(fēng)險(xiǎn)"。
【解析】考應(yīng)變能力，主要是看考生在有壓力情況下能否思路清晰，反應(yīng)敏捷，能否周到合理。
五、（不單獨(dú)設(shè)題）測(cè)評(píng)要素言語表達(dá)能力。
六、（不單獨(dú)設(shè)題）測(cè)評(píng)要素舉止儀表。
【解析】另外兩個(gè)不單獨(dú)設(shè)題考察言語表達(dá)能力和舉止儀表。
【答題要訣】六要素定成敗
公務(wù)員考試經(jīng)過多年探討，已經(jīng)形成規(guī)范的東西，要素基本確定。每年只做微調(diào)。當(dāng)然，以后也要進(jìn)一步探索符合考生實(shí)際的其他要素。
有些招考單位首先會(huì)叫考生先介紹自己的簡單經(jīng)歷，雖然此問不設(shè)分，但卻會(huì)影響考生的言談舉止方面的分?jǐn)?shù)。有的后還會(huì)加問考生為什么選擇報(bào)考這個(gè)職位。
八、2003年福建省錄用公務(wù)員面試題
你準(zhǔn)備如何來處理這六件事？
六、2003年國家審計(jì)署駐地方特派辦
錄用公務(wù)員面試題1.談?wù)剬?duì)做假帳的看法。
2.談?wù)剬?duì)公務(wù)員下海的看法。
3.組織本單位老干部去黃山旅游。
4.談?wù)動(dòng)?jì)劃不如變化快（舉例）。
5.有件事不是你的錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)卻批評(píng)了你，怎么辦？
6.都說高校學(xué)生比普通的好，怎么看？
七、廣東省2003年錄用公務(wù)員面試試題及解析
面試時(shí)間約為30分鐘。面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試辦法，面試總分是100分。
一、非典危害著人們的生命健康的同時(shí)，也改變著人們的生活習(xí)慣，你認(rèn)為非典給人們的生活帶來哪些影響？（考生回答完后）追問：要培養(yǎng)人們良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，應(yīng)采取哪些有效措施？
【解析】考判斷解決問題能力。首先考察對(duì)常見社會(huì)現(xiàn)象能否辯證客觀判斷，提出解決辦法，所提辦法是否可行，方法是否合理。
二、為實(shí)現(xiàn)信息化管理，提高工作人員的電腦操作水平，單位決定近期舉辦計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)班，假如領(lǐng)導(dǎo)將此項(xiàng)工作交由你負(fù)責(zé)，請(qǐng)談?wù)勀愕墓ぷ饔?jì)劃。
【解析】考計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。作為機(jī)關(guān)初任公務(wù)員要承擔(dān)具體的機(jī)關(guān)事務(wù)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的工作能否提出辦法，有效組織，并落實(shí)好，從這道題可以看出。
三、據(jù)報(bào)道，全國各大學(xué)為搶奪優(yōu)秀生源，紛紛采取獎(jiǎng)勵(lì)五千元到兩萬元不等的高額新生獎(jiǎng)學(xué)金作為優(yōu)惠措施來吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考本校。對(duì)此，你怎么看？
【解析】考綜合分析能力，通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象分析，看能否抓住主要矛盾，能否辯證地全面地看問題，論證是否合理，不一定要兩方面都要同時(shí)說到，只要言之成理就行。
四、連詞編故事：用你拿到的題簽上的五個(gè)詞編個(gè)故事。要求把這五個(gè)詞全部用上，詞的順序可以打亂，給你兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。題簽上的詞是："交際、前途、政策、陽光、風(fēng)險(xiǎn)"。
【解析】考應(yīng)變能力，主要是看考生在有壓力情況下能否思路清晰，反應(yīng)敏捷，能否周到合理。
五、（不單獨(dú)設(shè)題）測(cè)評(píng)要素言語表達(dá)能力。
六、（不單獨(dú)設(shè)題）測(cè)評(píng)要素舉止儀表。
【解析】另外兩個(gè)不單獨(dú)設(shè)題考察言語表達(dá)能力和舉止儀表。
【答題要訣】六要素定成敗
公務(wù)員考試經(jīng)過多年探討，已經(jīng)形成規(guī)范的東西，要素基本確定。每年只做微調(diào)。當(dāng)然，以后也要進(jìn)一步探索符合考生實(shí)際的其他要素。
有些招考單位首先會(huì)叫考生先介紹自己的簡單經(jīng)歷，雖然此問不設(shè)分，但卻會(huì)影響考生的言談舉止方面的分?jǐn)?shù)。有的后還會(huì)加問考生為什么選擇報(bào)考這個(gè)職位。
八、2003年福建省錄用公務(wù)員面試題