2007年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)（小學(xué)及以下）試卷
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．教育心理學(xué)作用涉及（ ）
A．三大方面
B．四大方面
C．五大方面
D．六大方面
2．一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育旺盛、變化快、可塑性強(qiáng)、接受教育佳的時(shí)期是（ ）
A．幼兒期
B．童年期
C．少年期
D．青年期
3．皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中的具體運(yùn)算階段的年齡約在（ ）
A．11-l5歲
B．7-11歲
C．2-7歲
D．O-2歲
4．心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（ ）
A．作品分析
B．問卷
C．會(huì)談
D．實(shí)驗(yàn)
5．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移，這個(gè)理論的提出者是（ ）
A．奧蘇伯爾
B．陸欽斯
C．桑代克
D．賈德
6．操作技能形成的階段一共可以分成（ ） ：
A．三個(gè)
B．四個(gè)
C．五個(gè)
D．六個(gè)
7．學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，其中有一個(gè)特征是（ 1
A．生成性
B．客觀性
C．不平衡性
D．變通性
8一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，這是（ ）
A．學(xué)習(xí)遷移
B．水平遷移
C．垂直遷移
D．具體遷移
9問題解決的基本特點(diǎn)是（ ）
A．目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B．客觀性、認(rèn)知性、序列性
C．目的性、認(rèn)知性、客觀性
D．目的性、認(rèn)知性、序列性
10.人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（ ）
A．皮亞杰
B．班杜拉
C．奧蘇伯爾
D．柯爾伯格
11．成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（ ）
A．維納
B．奧蘇伯爾
C．阿特金森
D．班杜拉
12．在應(yīng)用知識(shí)的具體情景中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略．，這是指（ ）
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．情境教學(xué)
C．合作學(xué)習(xí)
D．程序教學(xué)
13．早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（ ）
A．謝里夫
B．布魯納
C．戴爾
D．勒溫
14．非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)主要包括（ ）
A．案卷分析、觀察、情感評(píng)價(jià)
B．案卷分析、觀察、認(rèn)知評(píng)價(jià)
C．實(shí)驗(yàn)、日記分析、技能評(píng)價(jià)
D．實(shí)驗(yàn)、日記分析、認(rèn)知評(píng)價(jià)
15．小學(xué)生兒童的社會(huì)性發(fā)展表現(xiàn)的兩個(gè)方面是（ ）
A．社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性情感
B．社會(huì)性行為與社會(huì)性交往
C．社會(huì)性意志與社會(huì)性認(rèn)知
D．社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交律
16．影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（ ）
A．氣質(zhì)
B．性格
C．需要
D．動(dòng)機(jī)
17．五年級(jí)二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第l5名，這種評(píng)價(jià)屬于（ ）
A．常模參照評(píng)價(jià)
B．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C．形成性評(píng)價(jià)
D．總結(jié)性評(píng)價(jià)
18．通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為（ ）
A．言語(yǔ)直觀
B．模象直觀
C．實(shí)物直觀
D．行為直觀
19．形成訓(xùn)練說(shuō)，相同要素說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)類比說(shuō)等是屬于（ ）
A．早期的遷移理論
B．道德發(fā)展理論
C．動(dòng)機(jī)理論
D．認(rèn)知發(fā)展理論
20．馬斯洛認(rèn)為人的需要是由低到高依次排成一定的層次，其基本需要有（ ）
A．三種
B．四種
C．五種
D．六種
教育心理學(xué)（小學(xué)及以下）試卷
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．教育心理學(xué)作用涉及（ ）
A．三大方面
B．四大方面
C．五大方面
D．六大方面
2．一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育旺盛、變化快、可塑性強(qiáng)、接受教育佳的時(shí)期是（ ）
A．幼兒期
B．童年期
C．少年期
D．青年期
3．皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中的具體運(yùn)算階段的年齡約在（ ）
A．11-l5歲
B．7-11歲
C．2-7歲
D．O-2歲
4．心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（ ）
A．作品分析
B．問卷
C．會(huì)談
D．實(shí)驗(yàn)
5．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移，這個(gè)理論的提出者是（ ）
A．奧蘇伯爾
B．陸欽斯
C．桑代克
D．賈德
6．操作技能形成的階段一共可以分成（ ） ：
A．三個(gè)
B．四個(gè)
C．五個(gè)
D．六個(gè)
7．學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，其中有一個(gè)特征是（ 1
A．生成性
B．客觀性
C．不平衡性
D．變通性
8一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，這是（ ）
A．學(xué)習(xí)遷移
B．水平遷移
C．垂直遷移
D．具體遷移
9問題解決的基本特點(diǎn)是（ ）
A．目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B．客觀性、認(rèn)知性、序列性
C．目的性、認(rèn)知性、客觀性
D．目的性、認(rèn)知性、序列性
10.人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（ ）
A．皮亞杰
B．班杜拉
C．奧蘇伯爾
D．柯爾伯格
11．成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（ ）
A．維納
B．奧蘇伯爾
C．阿特金森
D．班杜拉
12．在應(yīng)用知識(shí)的具體情景中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略．，這是指（ ）
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．情境教學(xué)
C．合作學(xué)習(xí)
D．程序教學(xué)
13．早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（ ）
A．謝里夫
B．布魯納
C．戴爾
D．勒溫
14．非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)主要包括（ ）
A．案卷分析、觀察、情感評(píng)價(jià)
B．案卷分析、觀察、認(rèn)知評(píng)價(jià)
C．實(shí)驗(yàn)、日記分析、技能評(píng)價(jià)
D．實(shí)驗(yàn)、日記分析、認(rèn)知評(píng)價(jià)
15．小學(xué)生兒童的社會(huì)性發(fā)展表現(xiàn)的兩個(gè)方面是（ ）
A．社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性情感
B．社會(huì)性行為與社會(huì)性交往
C．社會(huì)性意志與社會(huì)性認(rèn)知
D．社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交律
16．影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（ ）
A．氣質(zhì)
B．性格
C．需要
D．動(dòng)機(jī)
17．五年級(jí)二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第l5名，這種評(píng)價(jià)屬于（ ）
A．常模參照評(píng)價(jià)
B．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C．形成性評(píng)價(jià)
D．總結(jié)性評(píng)價(jià)
18．通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為（ ）
A．言語(yǔ)直觀
B．模象直觀
C．實(shí)物直觀
D．行為直觀
19．形成訓(xùn)練說(shuō)，相同要素說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)類比說(shuō)等是屬于（ ）
A．早期的遷移理論
B．道德發(fā)展理論
C．動(dòng)機(jī)理論
D．認(rèn)知發(fā)展理論
20．馬斯洛認(rèn)為人的需要是由低到高依次排成一定的層次，其基本需要有（ ）
A．三種
B．四種
C．五種
D．六種