2008年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)（小學(xué)及以下）試卷
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作——西第一部《教育心理學(xué)》，其作者是美國心理學(xué)家（ ）
A．馮特
B．斯金納
C．杜威
D．桑代克
2．廖世承編寫我國第一本《教育心理學(xué)》是在（ ）
A．1932年
B．1924年
C．1919年
D．1903年
3．一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是生長發(fā)育旺盛、變化快、可塑性強、接受教育佳的時期是（ ）
A．少年期
B．青年期
C．學(xué)齡初期
D．幼兒期
4．埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，6一ll歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（ ）
A．自卑感
B．內(nèi)疚感
C．勤奮感
D．主動感
5．創(chuàng)造性思維的核心是（ ）
A．輻合思維
B．概括思維
C．邏輯思維
D．發(fā)散思維
6．人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（ ）
A．性格
B．氣質(zhì)
C．能力
D．情感
7． 在1913—1917年間對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學(xué)家（ ）
A．考夫卡
B．托爾曼
C．班杜拉
D．苛勒
8．如果一個學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要是獲得教師和家長等的贊許和同伙的接納．這屬于（ ）
A．認知內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力
D．能力內(nèi)驅(qū)力
9．如果學(xué)生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與‘‘任何三角形，只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是一致的，則說明他進行的是（ ）
A．機械學(xué)習(xí)
B．有意義學(xué)習(xí)
C．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
D．嘗試錯誤學(xué)習(xí)
10．要想提高記憶效果，好在學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后再附加學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的熟練程度達到（ ）
A．120%
B．150%
C．200%
D．250%
11．運用斯坦福一比納量表對一個l0歲兒童進行智力測試，測量結(jié)果其智力年齡為l2歲，那么其智商則為（ ）
A．83
B．100
C．120
D．140
12．動機一般具有（ ）
A．激活功能
B．指向功能
C．強化功能
D．ABC都是
13．影響自我效能感形成的主要因素是（ ）
A．個體自身行為的成敗經(jīng)驗
B．他人行為的替代經(jīng)驗
C．他人的榜樣行為
D．個體自身行為的歸因方式
14．主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是（ ）
A．程序性知識
B．操作性知識
C．概念性知識
D．陳述性知識
15．難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征的直觀形式是（ ）
A．實物直觀
B．模型直觀
C．圖表直觀
D．網(wǎng)絡(luò)直觀
16．皮亞杰認為6—8歲兒童認為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德發(fā)展處于（ ）
A．權(quán)威階段
B．自我中心階段
C．公正階段
D．可逆階段
17．課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，這種教學(xué)過程軟情境通常是指（ ）
A．教師權(quán)威
B．課堂環(huán)境
C．課堂氣氛
D．課堂管理
18．耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（ ）
A．正相關(guān)
B．負相關(guān)
C．倒U型關(guān)系
D．無關(guān)系
19．福勒和布朗認為，經(jīng)?？紤]學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（ ）
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注學(xué)生階段
C．關(guān)注任務(wù)階段
D．關(guān)注自我發(fā)展階段
20．做筆記是一種常用的（ ）
A．復(fù)述策略
B．組織策略
C．精細加工策略
D．元認知策略
教育心理學(xué)（小學(xué)及以下）試卷
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作——西第一部《教育心理學(xué)》，其作者是美國心理學(xué)家（ ）
A．馮特
B．斯金納
C．杜威
D．桑代克
2．廖世承編寫我國第一本《教育心理學(xué)》是在（ ）
A．1932年
B．1924年
C．1919年
D．1903年
3．一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是生長發(fā)育旺盛、變化快、可塑性強、接受教育佳的時期是（ ）
A．少年期
B．青年期
C．學(xué)齡初期
D．幼兒期
4．埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，6一ll歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（ ）
A．自卑感
B．內(nèi)疚感
C．勤奮感
D．主動感
5．創(chuàng)造性思維的核心是（ ）
A．輻合思維
B．概括思維
C．邏輯思維
D．發(fā)散思維
6．人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（ ）
A．性格
B．氣質(zhì)
C．能力
D．情感
7． 在1913—1917年間對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學(xué)家（ ）
A．考夫卡
B．托爾曼
C．班杜拉
D．苛勒
8．如果一個學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要是獲得教師和家長等的贊許和同伙的接納．這屬于（ ）
A．認知內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力
D．能力內(nèi)驅(qū)力
9．如果學(xué)生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與‘‘任何三角形，只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是一致的，則說明他進行的是（ ）
A．機械學(xué)習(xí)
B．有意義學(xué)習(xí)
C．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
D．嘗試錯誤學(xué)習(xí)
10．要想提高記憶效果，好在學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后再附加學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的熟練程度達到（ ）
A．120%
B．150%
C．200%
D．250%
11．運用斯坦福一比納量表對一個l0歲兒童進行智力測試，測量結(jié)果其智力年齡為l2歲，那么其智商則為（ ）
A．83
B．100
C．120
D．140
12．動機一般具有（ ）
A．激活功能
B．指向功能
C．強化功能
D．ABC都是
13．影響自我效能感形成的主要因素是（ ）
A．個體自身行為的成敗經(jīng)驗
B．他人行為的替代經(jīng)驗
C．他人的榜樣行為
D．個體自身行為的歸因方式
14．主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是（ ）
A．程序性知識
B．操作性知識
C．概念性知識
D．陳述性知識
15．難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征的直觀形式是（ ）
A．實物直觀
B．模型直觀
C．圖表直觀
D．網(wǎng)絡(luò)直觀
16．皮亞杰認為6—8歲兒童認為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德發(fā)展處于（ ）
A．權(quán)威階段
B．自我中心階段
C．公正階段
D．可逆階段
17．課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，這種教學(xué)過程軟情境通常是指（ ）
A．教師權(quán)威
B．課堂環(huán)境
C．課堂氣氛
D．課堂管理
18．耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（ ）
A．正相關(guān)
B．負相關(guān)
C．倒U型關(guān)系
D．無關(guān)系
19．福勒和布朗認為，經(jīng)?？紤]學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（ ）
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注學(xué)生階段
C．關(guān)注任務(wù)階段
D．關(guān)注自我發(fā)展階段
20．做筆記是一種常用的（ ）
A．復(fù)述策略
B．組織策略
C．精細加工策略
D．元認知策略