兩大方面的介紹：
一是活動室面積的有效利用。
二是室內(nèi)墻壁的布置
活動室面積的有效利用，包括：
1.如何擴(kuò)大幼兒活動空間：家具的合理使用;空間的合理利用。
2.創(chuàng)設(shè)活動區(qū)。家具的安排。
3.創(chuàng)設(shè)活動角。注意，要記住活動角的類別。
室內(nèi)墻壁的布置：
1.強(qiáng)調(diào)整體感。
2.強(qiáng)調(diào)幼兒的參與。注意掌握模板：資料中介紹了“有位特級教師”的2個做法，這兩個做法，即體現(xiàn)了設(shè)計(jì)整體性的原則，又體現(xiàn)了幼兒參與和與幼兒相適應(yīng)的原則。
3.強(qiáng)調(diào)環(huán)境對幼兒的適應(yīng)性。
4.注意事項(xiàng)
第一，一定要和中國的實(shí)際相結(jié)合。不能一上來就無所顧忌的按自己的想象寫設(shè)計(jì)方案，以為這樣會凸顯個性。“活動室面積偏小”，這是我國大多數(shù)幼兒園的實(shí)際情況。偏小，既有面積問題，也有孩子的數(shù)量問題。因此，考生要精于從實(shí)際出發(fā)，首先巧妙地利用好每一個家具，其次，擺放在合理的位置。最終達(dá)到一物多益，在不改變總面積的前提下有效提高教育性價值的目的。
第二，注意整體與部分的關(guān)系。
此資料涉及到對整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。包括活動角。所以要記憶活動角的類別。
第三，注意模板的介紹。
第四， 掌握寫作的結(jié)構(gòu)。
第五， 注意題干的限定因素。（一旦有具體的面積數(shù)字以及孩子的數(shù)字就要靈活考慮）
三、學(xué)習(xí)角的設(shè)置方法
1.與理論之間的內(nèi)在聯(lián)系（如上）
2.要求：作為模板記憶下來。
3.用此模板套用其他活動角的設(shè)計(jì)。如，積木角;科學(xué)角;自然角;圖書角;玩玩坐坐角;音樂角;智力游戲角;氣象記錄角;等等。
一是活動室面積的有效利用。
二是室內(nèi)墻壁的布置
活動室面積的有效利用，包括：
1.如何擴(kuò)大幼兒活動空間：家具的合理使用;空間的合理利用。
2.創(chuàng)設(shè)活動區(qū)。家具的安排。
3.創(chuàng)設(shè)活動角。注意，要記住活動角的類別。
室內(nèi)墻壁的布置：
1.強(qiáng)調(diào)整體感。
2.強(qiáng)調(diào)幼兒的參與。注意掌握模板：資料中介紹了“有位特級教師”的2個做法，這兩個做法，即體現(xiàn)了設(shè)計(jì)整體性的原則，又體現(xiàn)了幼兒參與和與幼兒相適應(yīng)的原則。
3.強(qiáng)調(diào)環(huán)境對幼兒的適應(yīng)性。
4.注意事項(xiàng)
第一，一定要和中國的實(shí)際相結(jié)合。不能一上來就無所顧忌的按自己的想象寫設(shè)計(jì)方案，以為這樣會凸顯個性。“活動室面積偏小”，這是我國大多數(shù)幼兒園的實(shí)際情況。偏小，既有面積問題，也有孩子的數(shù)量問題。因此，考生要精于從實(shí)際出發(fā)，首先巧妙地利用好每一個家具，其次，擺放在合理的位置。最終達(dá)到一物多益，在不改變總面積的前提下有效提高教育性價值的目的。
第二，注意整體與部分的關(guān)系。
此資料涉及到對整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。包括活動角。所以要記憶活動角的類別。
第三，注意模板的介紹。
第四， 掌握寫作的結(jié)構(gòu)。
第五， 注意題干的限定因素。（一旦有具體的面積數(shù)字以及孩子的數(shù)字就要靈活考慮）
三、學(xué)習(xí)角的設(shè)置方法
1.與理論之間的內(nèi)在聯(lián)系（如上）
2.要求：作為模板記憶下來。
3.用此模板套用其他活動角的設(shè)計(jì)。如，積木角;科學(xué)角;自然角;圖書角;玩玩坐坐角;音樂角;智力游戲角;氣象記錄角;等等。