心理咨詢師考試輔導之兒童具體運算階段

2011年心理咨詢師考試輔導之兒童具體運算階段
    具體運算階段
    獲得了守恒性
    群集結(jié)構(gòu)的形成
    運算：觀念上的一系列操作
    守恒性
    可逆性
    系統(tǒng)性
    守恒：指物體的形式（主要是外部特征）起了變化，但個體認識到物體的量（或內(nèi)部性質(zhì)）并未改變。
    途徑：同一性、補償性、可逆性
    基本原理：空間距離改變，數(shù)目保持不變
    向兒童呈現(xiàn)（Ⅰ）向兒童呈現(xiàn)（Ⅱ）
    AA
    BB
    問兒童：兩排珠子一樣多？不一樣多？
    “B行多（不守恒）”
    “一樣多（守恒）”
    數(shù)目守恒（6～7歲）
    基本原理：不管橡皮泥形狀改變，它們?nèi)允且粯哟?BR>    向兒童呈現(xiàn)（Ⅰ）向兒童呈現(xiàn)（Ⅱ）
    A與B一樣大小
    問兒童：兩個球是一樣大，還是不一樣大？
    “B更大”（不守恒）
    “一樣大”（守恒）
    物質(zhì)守恒（7～8歲）
    長度守恒（7～8歲）
    基本原理：不管一根線段或棒在形狀或空間安排上有何變化，長度保持不變
    向兒童呈現(xiàn)（Ⅰ）向兒童呈現(xiàn)（Ⅱ）
    AA
    BB
    問兒童：兩根棒一樣長還是不一樣長？
    “B更長”或“A更長”（不守恒）
    “一樣長”（守恒）
    基本原理：不管橡皮泥形狀改變，它們?nèi)允且粯哟?BR>    向兒童呈現(xiàn)（Ⅰ）向兒童呈現(xiàn)（Ⅱ）
    問兒童：兩張圖上的表面積是一樣大，還是不一樣大？
    “B更大”（不守恒）
    “一樣大”（守恒）
    面積守恒（8～9歲）
    重量守恒（9～10歲）
    基本原理：不管形狀如何改變，客體的重量保持不變