春季高考的出現(xiàn)意味著明年高考時,山東省普通高中學(xué)生可兼報春、夏季高考。但由于考試科目設(shè)置上對普通高中學(xué)生沒優(yōu)勢等原因,導(dǎo)致報考春季高考的寥寥,這個多出來的機會,卻并不被多數(shù)普通高中學(xué)生認(rèn)可。
19日公布的2012年春季高考實施意見提出,春季高考的推出“是打破目前普通高校單一的考試招生模式,建立以國家統(tǒng)一考試為主、多元評價方式和多樣化錄取模式的有益探索”,山東省教育廳旨在通過春季高考考試內(nèi)容和錄取形式改革,構(gòu)建中職和高職相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系,促進各類職業(yè)教育的全面發(fā)展。
無論是從設(shè)計初衷還是對于考生來說多出的高考機會,春季高考無疑具有其積極意義。不過,從高考報名開始,普通高中學(xué)生就一直對春季高考不感冒,濟南全市只有200多位普通高中學(xué)生報考春季高考。
由于春季高考的考試科目有專業(yè)理論基礎(chǔ)、專業(yè)實踐基礎(chǔ),普通高中學(xué)生并不學(xué)習(xí)這兩門課程,這對他們來說毫無優(yōu)勢。取消英語考試,更加削弱了普通高中學(xué)生的優(yōu)勢。
19日公布的2012年春季高考實施意見提出,春季高考的推出“是打破目前普通高校單一的考試招生模式,建立以國家統(tǒng)一考試為主、多元評價方式和多樣化錄取模式的有益探索”,山東省教育廳旨在通過春季高考考試內(nèi)容和錄取形式改革,構(gòu)建中職和高職相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系,促進各類職業(yè)教育的全面發(fā)展。
無論是從設(shè)計初衷還是對于考生來說多出的高考機會,春季高考無疑具有其積極意義。不過,從高考報名開始,普通高中學(xué)生就一直對春季高考不感冒,濟南全市只有200多位普通高中學(xué)生報考春季高考。
由于春季高考的考試科目有專業(yè)理論基礎(chǔ)、專業(yè)實踐基礎(chǔ),普通高中學(xué)生并不學(xué)習(xí)這兩門課程,這對他們來說毫無優(yōu)勢。取消英語考試,更加削弱了普通高中學(xué)生的優(yōu)勢。