一、積累運(yùn)用
1．看拼音，寫詞語。（10分）
fán nǎo sù zào chóng gāo sī niàn qīng luó
（ ?。。ā 。?（ ?。。ā 。ā 。?BR> zǐ páo jìn tòu zhāo xiá bēi huān lí hé
（ ?。。ā 。。ā ? ?。?（ ）
2．比一比，再組詞。（8分）
廷（ ） 嘗（ ）涌（ ）桂（ ）
挺（ ） 賞（ ）誦（ ）掛（ ）
3．用直線把詞語搭配起來。（4分）
明麗的 新苗 悄悄地 吟誦
茁壯的 感情 低聲地 前進(jìn)
美好的 空氣 衷心地 祝愿
清新的 陽光 飛速地 珍藏
4．詞語積累。（5分）
（1）把下面的詞語補(bǔ)充完整。
（ ）（ ）小路 （ ）（ ）不離 手足（ ）（ ）
（2）在這一單元的學(xué)習(xí)中你還積累了哪些好詞？請(qǐng)寫下來吧。
5．修改病句。（6分）
（1）在教室里專心聽教師講課。
（2）陸游是位熱愛祖國的愛國主義詩人。
（3）媽媽買了蘋果、梨子、桔子和水果。
6．把詩句補(bǔ)充補(bǔ)充完整。（7分）
（1） ，思君不見下渝州。
（2）遙望洞庭山水色， 。
（3）秋風(fēng)如同柔韌的 ，把田野 。
（4）人有 ，月有 ，此事 。
二、課內(nèi)閱讀（10分）
1．筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語盈盈，
那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
在上面的詩句中，"春蠶"是指 ；"茁壯的新苗"是指 。
2．但愿人長久，千里共嬋娟。
這詩句出自哪位詩人之手？ "嬋娟"指 。這句話的意思是： 。
三、課外閱讀（20分）
芭 蕉
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)了老師辦公室，傷心地說："老師，老師，老芭蕉病得很厲害。"正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說："那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給小芭蕉了。""那老芭蕉心里一定不好受吧!"老教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說：" "
一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個(gè)本子，只見上面寫道："我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。"又翻開一頁，上面寫道："我長大也樂意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。"老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。
1．請(qǐng)從下面的四句話中選擇一句合適的填到文中橫線上。（只填序號(hào)）（2分）
⑴芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？
⑵是啊，老芭蕉太可憐了!
⑶不會(huì)，她心里一定很快樂!
⑷唉，為了下一代的成長，她無可奈何呀!
2．從文中找出下列詞語的反義詞。（6分）
干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）
3．請(qǐng)寫出三個(gè)描寫秋天景色的詞語。（3分）
例：秋高氣爽
、 、
4．這篇短文是把老師比作 ，把學(xué)生比作 。（4分）
5．用" "劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。（2分）
6．你認(rèn)為還可以把你心目中的老師比作什么? （3分）
四、習(xí)作（30分）
秋天，是收獲的季節(jié)。秋天，因收獲而美麗。你筆下的秋天又是什么樣子的呢？請(qǐng)拿起手中的筆寫一寫吧。題目自擬。
※附加題（20分）
1、在我國古代詩歌的寶庫中，有許多與月亮有關(guān)的詩句，請(qǐng)你填一填。（10分）
野曠天低樹， 。
，江楓漁火對(duì)愁眠。
可憐九月初三夜， 。
，天涯共此時(shí)。
大漠沙如雪， 。
2、下面的詩句寫的是哪種花？寫在后面的括號(hào)中。（10分）
遙知不是雪，為有暗香來。 （ ）
待到秋來九月八，我花開后百花殺。 （ ）
清水出芙蓉，天然去雕飾。 （ ）
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 （ ）
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 （ ）
1．看拼音，寫詞語。（10分）
fán nǎo sù zào chóng gāo sī niàn qīng luó
（ ?。。ā 。?（ ?。。ā 。ā 。?BR> zǐ páo jìn tòu zhāo xiá bēi huān lí hé
（ ?。。ā 。。ā ? ?。?（ ）
2．比一比，再組詞。（8分）
廷（ ） 嘗（ ）涌（ ）桂（ ）
挺（ ） 賞（ ）誦（ ）掛（ ）
3．用直線把詞語搭配起來。（4分）
明麗的 新苗 悄悄地 吟誦
茁壯的 感情 低聲地 前進(jìn)
美好的 空氣 衷心地 祝愿
清新的 陽光 飛速地 珍藏
4．詞語積累。（5分）
（1）把下面的詞語補(bǔ)充完整。
（ ）（ ）小路 （ ）（ ）不離 手足（ ）（ ）
（2）在這一單元的學(xué)習(xí)中你還積累了哪些好詞？請(qǐng)寫下來吧。
5．修改病句。（6分）
（1）在教室里專心聽教師講課。
（2）陸游是位熱愛祖國的愛國主義詩人。
（3）媽媽買了蘋果、梨子、桔子和水果。
6．把詩句補(bǔ)充補(bǔ)充完整。（7分）
（1） ，思君不見下渝州。
（2）遙望洞庭山水色， 。
（3）秋風(fēng)如同柔韌的 ，把田野 。
（4）人有 ，月有 ，此事 。
二、課內(nèi)閱讀（10分）
1．筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語盈盈，
那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
在上面的詩句中，"春蠶"是指 ；"茁壯的新苗"是指 。
2．但愿人長久，千里共嬋娟。
這詩句出自哪位詩人之手？ "嬋娟"指 。這句話的意思是： 。
三、課外閱讀（20分）
芭 蕉
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)了老師辦公室，傷心地說："老師，老師，老芭蕉病得很厲害。"正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說："那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給小芭蕉了。""那老芭蕉心里一定不好受吧!"老教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說：" "
一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個(gè)本子，只見上面寫道："我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。"又翻開一頁，上面寫道："我長大也樂意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。"老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。
1．請(qǐng)從下面的四句話中選擇一句合適的填到文中橫線上。（只填序號(hào)）（2分）
⑴芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？
⑵是啊，老芭蕉太可憐了!
⑶不會(huì)，她心里一定很快樂!
⑷唉，為了下一代的成長，她無可奈何呀!
2．從文中找出下列詞語的反義詞。（6分）
干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）
3．請(qǐng)寫出三個(gè)描寫秋天景色的詞語。（3分）
例：秋高氣爽
、 、
4．這篇短文是把老師比作 ，把學(xué)生比作 。（4分）
5．用" "劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。（2分）
6．你認(rèn)為還可以把你心目中的老師比作什么? （3分）
四、習(xí)作（30分）
秋天，是收獲的季節(jié)。秋天，因收獲而美麗。你筆下的秋天又是什么樣子的呢？請(qǐng)拿起手中的筆寫一寫吧。題目自擬。
※附加題（20分）
1、在我國古代詩歌的寶庫中，有許多與月亮有關(guān)的詩句，請(qǐng)你填一填。（10分）
野曠天低樹， 。
，江楓漁火對(duì)愁眠。
可憐九月初三夜， 。
，天涯共此時(shí)。
大漠沙如雪， 。
2、下面的詩句寫的是哪種花？寫在后面的括號(hào)中。（10分）
遙知不是雪，為有暗香來。 （ ）
待到秋來九月八，我花開后百花殺。 （ ）
清水出芙蓉，天然去雕飾。 （ ）
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 （ ）
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 （ ）