以下是為大家整理的關于安徽2012年高考生物試題注重考查考生理論聯(lián)系實際的文章，希望對大家有所幫助！
安徽2012年高考生物試題注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，關注知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維教育目標，在考查考生基礎知識、基本技能和基本方法的基礎上，注重考查考生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
一是情境設置注重聯(lián)系現(xiàn)實生活。2012年全國高考安徽省生物試題多角度設置新情境，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活。例如選擇題第6題，從農(nóng)林生產(chǎn)實際出發(fā)，通過設置“留樹保鮮”這一新情境，考查考生在新情境下分析圖表、做出判斷的能力。二是注重知識點的內(nèi)在聯(lián)系突出綜合。三是注重能力彰顯科學課程性質(zhì)。該試卷突出能力考核，凸顯出思維能力的重要性。
合肥一中 彭巧玲
安徽2012年高考生物試題注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，關注知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維教育目標，在考查考生基礎知識、基本技能和基本方法的基礎上，注重考查考生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
一是情境設置注重聯(lián)系現(xiàn)實生活。2012年全國高考安徽省生物試題多角度設置新情境，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活。例如選擇題第6題，從農(nóng)林生產(chǎn)實際出發(fā)，通過設置“留樹保鮮”這一新情境，考查考生在新情境下分析圖表、做出判斷的能力。二是注重知識點的內(nèi)在聯(lián)系突出綜合。三是注重能力彰顯科學課程性質(zhì)。該試卷突出能力考核，凸顯出思維能力的重要性。
合肥一中 彭巧玲