三、填空題（在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分）
1．性格的個別差異表現(xiàn)在性格的特征差異和 兩個方面。
2．有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機(jī)水平為___________的動機(jī)水平。
3．___________于1903年出版了___________。此書的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
4．小學(xué)兒童思維發(fā)展在過渡中存在著一個明顯的“關(guān)鍵年齡”，該“關(guān)鍵年齡”大約在___________年級左右。
5．___________認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。
6．兒童多動綜合癥是一種以___________、___________和好沖動為主要特征的綜合性障礙。
7．元認(rèn)知是___________，即對認(rèn)知過程的知識和觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)與控制。
8．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與___________三個階段。
9．從教學(xué)評價的功能來劃分，教學(xué)評價可分為___________評價和___________評價。
10．___________是獲得學(xué)習(xí)遷移的主要手段。
四、判斷題（判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題l分，共10分）
1．課堂教學(xué)活動是教師職業(yè)的基本的活動。 （ ）
2．熱愛學(xué)生是衡量師德行為善惡的高道德標(biāo)準(zhǔn)。 （ ）
3．依法治教就是以法治教。 （ ）
4．公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。 （ ）
5．發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。 （ ）
6．班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和研究學(xué)生。 （ ）
7．英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。 （ ）
8．課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。 （ ）
9．態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。 （ ）
10．判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。（ ）
五、名詞解釋（每小題2分，共10分）
1．近發(fā)展區(qū)
2．學(xué)習(xí)
3．問題空間
4．應(yīng)激
5．班級群體
六、簡答題（每小題5分，共20分）
1．簡述個體的性格特征。
2．簡述影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的因素。
3．對兒童的表揚(yáng)或批評應(yīng)遵循哪些原則？
4．簡述小學(xué)教師角色的構(gòu)成。
七、論述題（共10分）
有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，而盡量少用懲罰”。請闡述你對這種建議的看法。
八、案例分析題（共10分）
老師在給同學(xué)們講“圓周率”這個概念，只見她把幾個大小不同的圓盤展示給學(xué)生：“大家看，這幾個圓盤有什么不同？”同學(xué)們說，顏色和大小不同，然后，老師補(bǔ)充說還有直徑、周長等部分也不一樣，老師強(qiáng)調(diào)指出：“每個圓盤可以分解為圓面、直徑、周長和顏色等各個部分，而每個圓盤又都是由這些部分組成的?！痹诖嘶A(chǔ)上，讓學(xué)生討論幾個圓盤的不同點(diǎn)（圓面大小、直徑、周長和顏色）和相同處（周長都是直徑的三倍多一點(diǎn)），繼而引導(dǎo)學(xué)生拋開幾個圓盤的不同點(diǎn)（非本質(zhì)屬性），抽出共同點(diǎn)（本質(zhì)屬性），強(qiáng)調(diào)，只要是圓，不論大小，它們都有一個固定關(guān)系即圓的周長總是直徑的三倍多一點(diǎn)（大約是3.14倍），這個倍數(shù)關(guān)系我們叫它圓周率，接著問學(xué)生：“什么叫圓周率？”同學(xué)們基本上都認(rèn)識和掌握了圓周率這個概念，老．師接著說：“大家都認(rèn)識了圓周率，希望大家記住，今后我們還會用它來幫助計算和解決有關(guān)圓的問題?！痹嚪治鲞@位老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了哪些思維過程。