二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分）
1．小學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)是（ ）。
A．直觀一操作性
B．任性一可塑性
C．幼稚一發(fā)展性
D．指導(dǎo)一模仿性
E．基本一再現(xiàn)性
2．奧蘇伯爾的三種同化模式是（ ）。
A．上位性同化
B．下位性同化
C．總括性同化
D．并列結(jié)合性同化
E．類屬性同化
3．表揚(yáng)或批評應(yīng)該遵循的原則有（ ）。
A．教育性原則
B．實(shí)事求是原則
C．及時性原則
D．適當(dāng)性原則
E．兒童化原則
4．學(xué)習(xí)英語單詞“house”時，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（ ）。
A．諧音法
B．組織策略
C．形象聯(lián)想
D．精細(xì)加工策略
E．復(fù)述策略
5．以下屬于創(chuàng)造性思維特征的有（ ）。
A．敏感性
B．流暢性
C．靈活性
D．獨(dú)創(chuàng)性
E．發(fā)散性
6．行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是（ ）。
A．可觀察和可測量的行為
B．行為產(chǎn)生的條件
C．行為標(biāo)準(zhǔn)
D．具體目標(biāo)
E．行為方式
7．決定是否產(chǎn)生移情的條件有（ ）。
A．初級移情
B．道德發(fā)展階段
C．對他人的積極評價
D．自我概念
E．心理健康狀況
8．挫折后的心理反應(yīng)有（ ）。
A．攻擊
B．冷漠
C．幻想
D．退化
E．固執(zhí)
9．個體心理發(fā)展的一般特點(diǎn)是（ ）。
A．連續(xù)性與順序性
B．階段性
C．個別差異性
D．不均衡性
E．關(guān)鍵性
10．教育心理學(xué)的性質(zhì)是（ ）。
A．介于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科
B．理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C．自然科學(xué)
D．社會科學(xué)
E．上述說法都不對
1．小學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)是（ ）。
A．直觀一操作性
B．任性一可塑性
C．幼稚一發(fā)展性
D．指導(dǎo)一模仿性
E．基本一再現(xiàn)性
2．奧蘇伯爾的三種同化模式是（ ）。
A．上位性同化
B．下位性同化
C．總括性同化
D．并列結(jié)合性同化
E．類屬性同化
3．表揚(yáng)或批評應(yīng)該遵循的原則有（ ）。
A．教育性原則
B．實(shí)事求是原則
C．及時性原則
D．適當(dāng)性原則
E．兒童化原則
4．學(xué)習(xí)英語單詞“house”時，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（ ）。
A．諧音法
B．組織策略
C．形象聯(lián)想
D．精細(xì)加工策略
E．復(fù)述策略
5．以下屬于創(chuàng)造性思維特征的有（ ）。
A．敏感性
B．流暢性
C．靈活性
D．獨(dú)創(chuàng)性
E．發(fā)散性
6．行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是（ ）。
A．可觀察和可測量的行為
B．行為產(chǎn)生的條件
C．行為標(biāo)準(zhǔn)
D．具體目標(biāo)
E．行為方式
7．決定是否產(chǎn)生移情的條件有（ ）。
A．初級移情
B．道德發(fā)展階段
C．對他人的積極評價
D．自我概念
E．心理健康狀況
8．挫折后的心理反應(yīng)有（ ）。
A．攻擊
B．冷漠
C．幻想
D．退化
E．固執(zhí)
9．個體心理發(fā)展的一般特點(diǎn)是（ ）。
A．連續(xù)性與順序性
B．階段性
C．個別差異性
D．不均衡性
E．關(guān)鍵性
10．教育心理學(xué)的性質(zhì)是（ ）。
A．介于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科
B．理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C．自然科學(xué)
D．社會科學(xué)
E．上述說法都不對