以下是為大家搜索整理的2011年8月13日托福機經回憶，供大家參考。
2011年8月13日托福機經回憶
閱讀的第一篇很簡單， 關于地下水的。提到了水量和兩種巖層， 一種aquifer 一種aq--clude. 還說有四種zoon, 但不是每個含地下水的環(huán)境都有這4個ZOON，
詞匯有thus, moreover 等 都很簡單
第二篇是講FOSSILE， 提到了形成的環(huán)境和條件， 后一段說有一個地方是FOSSILE的綠洲， 有題問為什么說是綠洲， 我選的是因為那有很多的化石， 并且保存完好。
詞匯有個intact
第三篇是關于火星的，說也許我們已知的關于火星的知識會影響我們對它的研究，就像原來的地心說一樣。提到了是否有生命體的存在，開始說沒有因為沒有大氣層抵御紫外線， 有提到氨怎么怎么樣，那里看的很慌忘了選什么。 還說新的發(fā)現得出了新的結論， 也許火星上的生命體不生活在表層靠太陽提供能量， 也許可以在地表以下又熱量什么得到energy.
閱讀沒來得及看經典加試，也沒考哦也~
聽力：
第一篇是關于一個學生到accoutIng office問一個申請paper怎么還沒通過，是關于english 學院的兩個老師要出差。 申請都出了問題，一個是少了教授簽名， 另一個是還要到travel office 去填一個申請。學生很無語
第二：18世紀US的theater setting（set design） 是怎么發(fā)展到精致 后又變得realistic的 時間掐錯了 答得很慌亂（開始還真以為兩個section一共十分鐘呢TAT）后來提到了GREEK的setting很簡單，就是一些mask 和stone 這里有題。
第三篇講那個Cre...period,就是閱讀上老看到的那個吧， 說這時段形成了很多冰山，并解釋了一下根據什么得到的結論（有題），
2
女孩招教說說她的實驗課上的partner 課下想跟她一起完成作業(yè)， 她覺得不好，教授也覺得實驗雖說可以合作，但是作業(yè)還是自己做自己的比較好，說了幾個為什么實驗要一起做的原因，有題（我選的是 因為能更安全 實驗過程很復雜，不確定），還提問了教授對于這種想課下合作的態(tài)度， 我選的是他覺得他有一定的責任。然后女生說能不能把周二早上的實驗課調到周二晚上，因為她要帶一隊人練法語，她很興奮因為第帶這么多人，這里有題。教授說不太現實因為實驗室空間有限， 女生說能不能找同學換一下，教授說這比較難因為很少有人愿意早起， 說那一隊人應該根據女生地情況調整訓練時間。 女生自己想到一個解決方法說提議像高中一樣在同一個飯桌上一邊吃飯一邊討論，這里有題問女生為什么提到高中。
還有一個是堅定礦石的hardness，說是分了10個等級，有一個方法來給新發(fā)現的礦物質分級，提到了glass的是5.5，若是新物質高于這個數就。。。 有題問為什么提到glass。 然后提到硬的鉆石， 說是uncut的鉆石和那種閃亮亮的是不一樣的， 有淘金者就miss了發(fā)現鉆石的機會。 然后根據現在的切割技術能讓鉆石反射七彩光，還解釋了為什么由白光會反射出七彩的光。
然后是考古課，說pottery的碎片能判斷當時的人口和貿易狀況，集中討論了某一地的某一時期的pottery碎片為什么減少了，不是由于人口的原因，也不是產量減少了，因為在別的import這種pottery的地方發(fā)現了挺多。也不是因為質量變好了，因為質量基本沒什么變化。后來提到容量變大了，好像是說大家更傾向于聚在一起吃。然后又提到了另一個人發(fā)現了什么證據，但后教授是懷疑的態(tài)度。
經典加試：鳥類遷徙+霸王花+regtime music
口語：
1.我們怎樣能通過自身行動來保護我們的地球？
2. 送禮時覺得給禮物好有人覺得給錢好，你覺得呢?
3. 有學生建議新建停車場，因為現在的不夠用，并且有一個理想的小樹林可以用來改造成停車場。
對話中女生反對：1,。附近還有很多停車場，不是只有那一個。
2.學校里的小樹林要保護，很多學生喜歡在陰涼下學習。
4.講shift demanding，聽力里教授用朋友的飯店舉例，說原來7~9點人很多，很多人不想排隊就到對手的飯店去了，7點前人卻特別少。于是朋友想辦法說 7點前去吃飯的免費送甜點，于是很多人為了省錢就7點前去了，很好的解決了問題
5.問題是明天想帶小學的孩子們去park野餐，但是說是要下雨。自己提了兩個解決方案：一是今晚聚集家長討論一下，但是有人也許接不到通知二是明天到飯店里吃，但是這樣沒感覺。
6.解說display behavior 有兩種 threating和friendly 用一種猴子分別闡明了兩種不同的行為。
作文：
補充版：
H開頭的一個文明消失的原因：
1.nomadic tribe的入侵
2.天氣影響農業(yè)生產
3.水源被污染造成流行病，所以就搬遷的
聽力里一一反駁：
1當時侵略規(guī)模沒有這麼大，不會涉及wide cities
2教授承認當時有氣候變化，但同時存在兩個種族文化（Z和M開頭的，忘了），他們農業(yè)很發(fā)達，可以提供食物來支撐他們生活。
3 說是當時engineers很厲害，建造了復雜的供水系統，不可能會有污染
1.古代有戰(zhàn)爭，但都是小規(guī)模的，只會毀掉有限范圍內的城市。而Harappan civilization的城市分布廣泛，城市是isolated from each other，所以不可能是因為invasion而全部毀掉.
2.ancient Egypt和Mesopotamia也遭遇了dramatic climate change，但他們都有能力適應氣候變化，提供充足的食物
PS.感謝53和63樓的貢獻~~雖然我心里涼颼颼的TAT
agree or disagree?the personal and work-related challenges we face now are different from thaose our parents and grandparents faced when they were young.
唉 差不多就是這樣了。感覺自己考得很爛，很多細節(jié)都沒聽到，口語也說得一塌糊涂，前兩題都沒怎么過腦。。。尤其是聽到旁邊一小女孩激勵瓦拉的口語我真是。。。。。。機經什么的都沒壓中， 還是看經典加試比較靠譜啊。。。。。。。。
不知道要不要二戰(zhàn)，心里挺難過的。
希望這個對大家有用！
2011年8月13日托福機經回憶
閱讀的第一篇很簡單， 關于地下水的。提到了水量和兩種巖層， 一種aquifer 一種aq--clude. 還說有四種zoon, 但不是每個含地下水的環(huán)境都有這4個ZOON，
詞匯有thus, moreover 等 都很簡單
第二篇是講FOSSILE， 提到了形成的環(huán)境和條件， 后一段說有一個地方是FOSSILE的綠洲， 有題問為什么說是綠洲， 我選的是因為那有很多的化石， 并且保存完好。
詞匯有個intact
第三篇是關于火星的，說也許我們已知的關于火星的知識會影響我們對它的研究，就像原來的地心說一樣。提到了是否有生命體的存在，開始說沒有因為沒有大氣層抵御紫外線， 有提到氨怎么怎么樣，那里看的很慌忘了選什么。 還說新的發(fā)現得出了新的結論， 也許火星上的生命體不生活在表層靠太陽提供能量， 也許可以在地表以下又熱量什么得到energy.
閱讀沒來得及看經典加試，也沒考哦也~
聽力：
第一篇是關于一個學生到accoutIng office問一個申請paper怎么還沒通過，是關于english 學院的兩個老師要出差。 申請都出了問題，一個是少了教授簽名， 另一個是還要到travel office 去填一個申請。學生很無語
第二：18世紀US的theater setting（set design） 是怎么發(fā)展到精致 后又變得realistic的 時間掐錯了 答得很慌亂（開始還真以為兩個section一共十分鐘呢TAT）后來提到了GREEK的setting很簡單，就是一些mask 和stone 這里有題。
第三篇講那個Cre...period,就是閱讀上老看到的那個吧， 說這時段形成了很多冰山，并解釋了一下根據什么得到的結論（有題），
2
女孩招教說說她的實驗課上的partner 課下想跟她一起完成作業(yè)， 她覺得不好，教授也覺得實驗雖說可以合作，但是作業(yè)還是自己做自己的比較好，說了幾個為什么實驗要一起做的原因，有題（我選的是 因為能更安全 實驗過程很復雜，不確定），還提問了教授對于這種想課下合作的態(tài)度， 我選的是他覺得他有一定的責任。然后女生說能不能把周二早上的實驗課調到周二晚上，因為她要帶一隊人練法語，她很興奮因為第帶這么多人，這里有題。教授說不太現實因為實驗室空間有限， 女生說能不能找同學換一下，教授說這比較難因為很少有人愿意早起， 說那一隊人應該根據女生地情況調整訓練時間。 女生自己想到一個解決方法說提議像高中一樣在同一個飯桌上一邊吃飯一邊討論，這里有題問女生為什么提到高中。
還有一個是堅定礦石的hardness，說是分了10個等級，有一個方法來給新發(fā)現的礦物質分級，提到了glass的是5.5，若是新物質高于這個數就。。。 有題問為什么提到glass。 然后提到硬的鉆石， 說是uncut的鉆石和那種閃亮亮的是不一樣的， 有淘金者就miss了發(fā)現鉆石的機會。 然后根據現在的切割技術能讓鉆石反射七彩光，還解釋了為什么由白光會反射出七彩的光。
然后是考古課，說pottery的碎片能判斷當時的人口和貿易狀況，集中討論了某一地的某一時期的pottery碎片為什么減少了，不是由于人口的原因，也不是產量減少了，因為在別的import這種pottery的地方發(fā)現了挺多。也不是因為質量變好了，因為質量基本沒什么變化。后來提到容量變大了，好像是說大家更傾向于聚在一起吃。然后又提到了另一個人發(fā)現了什么證據，但后教授是懷疑的態(tài)度。
經典加試：鳥類遷徙+霸王花+regtime music
口語：
1.我們怎樣能通過自身行動來保護我們的地球？
2. 送禮時覺得給禮物好有人覺得給錢好，你覺得呢?
3. 有學生建議新建停車場，因為現在的不夠用，并且有一個理想的小樹林可以用來改造成停車場。
對話中女生反對：1,。附近還有很多停車場，不是只有那一個。
2.學校里的小樹林要保護，很多學生喜歡在陰涼下學習。
4.講shift demanding，聽力里教授用朋友的飯店舉例，說原來7~9點人很多，很多人不想排隊就到對手的飯店去了，7點前人卻特別少。于是朋友想辦法說 7點前去吃飯的免費送甜點，于是很多人為了省錢就7點前去了，很好的解決了問題
5.問題是明天想帶小學的孩子們去park野餐，但是說是要下雨。自己提了兩個解決方案：一是今晚聚集家長討論一下，但是有人也許接不到通知二是明天到飯店里吃，但是這樣沒感覺。
6.解說display behavior 有兩種 threating和friendly 用一種猴子分別闡明了兩種不同的行為。
作文：
補充版：
H開頭的一個文明消失的原因：
1.nomadic tribe的入侵
2.天氣影響農業(yè)生產
3.水源被污染造成流行病，所以就搬遷的
聽力里一一反駁：
1當時侵略規(guī)模沒有這麼大，不會涉及wide cities
2教授承認當時有氣候變化，但同時存在兩個種族文化（Z和M開頭的，忘了），他們農業(yè)很發(fā)達，可以提供食物來支撐他們生活。
3 說是當時engineers很厲害，建造了復雜的供水系統，不可能會有污染
1.古代有戰(zhàn)爭，但都是小規(guī)模的，只會毀掉有限范圍內的城市。而Harappan civilization的城市分布廣泛，城市是isolated from each other，所以不可能是因為invasion而全部毀掉.
2.ancient Egypt和Mesopotamia也遭遇了dramatic climate change，但他們都有能力適應氣候變化，提供充足的食物
PS.感謝53和63樓的貢獻~~雖然我心里涼颼颼的TAT
agree or disagree?the personal and work-related challenges we face now are different from thaose our parents and grandparents faced when they were young.
唉 差不多就是這樣了。感覺自己考得很爛，很多細節(jié)都沒聽到，口語也說得一塌糊涂，前兩題都沒怎么過腦。。。尤其是聽到旁邊一小女孩激勵瓦拉的口語我真是。。。。。。機經什么的都沒壓中， 還是看經典加試比較靠譜啊。。。。。。。。
不知道要不要二戰(zhàn)，心里挺難過的。
希望這個對大家有用！