一、語文教學(xué)和語文復(fù)習(xí)備考，振作精神，激發(fā)熱情。針對的是普遍存在的重理輕文的現(xiàn)象。首先是語文教師應(yīng)該改變認(rèn)識，帶領(lǐng)學(xué)生振作精神，樹立信心，相信有能力學(xué)好語文。考的語文成績應(yīng)該是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很難。班級平均分不能低于115分。經(jīng)常給學(xué)生講一些典型的例子，振作學(xué)生精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。可能能力沒提高多少，但成績卻提高了。
二、計劃周密，準(zhǔn)備充分。進(jìn)入復(fù)習(xí)后用較短的時間完成教材的梳理，然后進(jìn)入兩輪復(fù)習(xí)時間，用表格的方式列出進(jìn)度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識點的錯題回顧訓(xùn)練，梳理并清理知識。
三、用好材料，提高復(fù)習(xí)的針對性。主要資料一定要靠自己編寫，如語文基礎(chǔ)知識及語言運用、古詩文閱讀與鑒賞（重點難點突破）、文言文的閱讀指要、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)指要、應(yīng)試作文規(guī)范指要等材料。這樣，針對性強(qiáng)，效率高，有效地提高了學(xué)生對語文復(fù)習(xí)的信心。（教材中能夠運用于寫作的部分片段的解析）
四、立足課堂，提高效率。六環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課：準(zhǔn)備材料，搜集信息；了解學(xué)生，明確目標(biāo)；回顧整理，典題引用；互動交流，指點技巧；對應(yīng)訓(xùn)練，反復(fù)校正；利用作業(yè)，提升能力。
五、有序訓(xùn)練，精細(xì)指導(dǎo)。有序訓(xùn)練，就是根據(jù)知識點、考點以及學(xué)生的實際情況，安排系統(tǒng)的訓(xùn)練，需要化整為零的就化整為零，需要集中突破的就不怕多用時間。再如針對學(xué)生作文中的問題，就強(qiáng)化按格有序的訓(xùn)練，從文體到篇章結(jié)構(gòu)，到語言運用，一項一項過關(guān)。其中議論文為重要，其次是議論性散文。另外就是要注意一定是訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)對考場作文的能力。對于不愿意寫作文，不知道怎么寫作文的學(xué)生，就給他一個寫作的框架，把文無定法變成有法可依——鏈接發(fā)作文：確認(rèn)話題的含義，延展話題的范圍，尋找話題所涉及的各種關(guān)系，歸納整理，提筆成文。
六、抓住重點，突破難點。抓住重點是高考得分的關(guān)鍵，突破難點是高考得高分的關(guān)鍵。病句、成語、翻譯、詩歌、語用等，都可以作為重難點來突出突破。
七、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，注重細(xì)節(jié)。通過試卷的分析，找出學(xué)生習(xí)慣性錯誤和細(xì)小的不足，一一落實，人人過關(guān)。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范的好習(xí)慣。
八、構(gòu)建體系，編制網(wǎng)絡(luò)。緊扣考點考綱，充分考慮學(xué)生的學(xué)情和考情，構(gòu)建體系，編制網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生頭腦清晰，提高應(yīng)試能力。
九、加強(qiáng)備課，深入研究。每周集備兩次，大小備課各。
十、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不辱使命。
作文
一、高考閱卷流程
二、高考作文評分細(xì)則解讀
審題上，人生即人的一輩子，強(qiáng)調(diào)以人為中心，陰影、光明各有所指。注意光明與陰影的共生、相隨、促進(jìn)、轉(zhuǎn)化的特點。
在立意上，不要寫成個人成長簡史。
文體上，文體特點要突出。
擬題上，要有特點。
評分標(biāo)準(zhǔn)：一至四類卷。
打分上；錯別字多扣3分。200、400、600分別10、20、25分。
三、作文備考策略
1.審題立意要舍得花時間。如果跑題會嚴(yán)重影響得分。立意時要化艱深為平易。山東卷的作文一般會有一定的審題難度，要理解好字面意義，更要理解好深含的意義。
2.卷面要規(guī)范美觀。字跡潦草、字小、字密都不好。
3.作文素材要恰切新穎，可信度要高。建議學(xué)生將審題時想到的所有材料寫作草紙上備用。拿不準(zhǔn)的人物事件好不要用，或者籠統(tǒng)地用。
4.內(nèi)容要言之有物。建議考生用事實說話，事實勝于雄辯，少空發(fā)議論。
5.文章結(jié)構(gòu)要一目了然。一定要寫好段首句。
6.文章要情文并茂。
7.創(chuàng)新文體要慎用。建議考生用正常的文體，只要真有寫作功底，是不會被埋沒的。
8.網(wǎng)上閱卷的建議。平時試試網(wǎng)上閱卷。
平時的指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生寫一準(zhǔn)一新三美的文章：立意準(zhǔn)，素材新，文面沒、結(jié)構(gòu)美、語言美。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生和社會。
3.引導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典名著。
語文學(xué)習(xí)
一、學(xué)校創(chuàng)設(shè)的語文大環(huán)境
2010年成立了網(wǎng)校，假期對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。在網(wǎng)上對學(xué)生進(jìn)行了語法的補充，如句子成分、造字法等內(nèi)容，效果非常好。
每年還有兩個月的讀書文化節(jié)，并為每一位語文老師免費提供兩本書籍——教育理論或者文學(xué)著作，但要完成學(xué)習(xí)筆記。
單周的時候給語文半天的閱讀時間，學(xué)校要檢查。假期學(xué)生要進(jìn)行名著的閱讀，并形成讀書筆記。高三讀文章，但要對讀過的內(nèi)容進(jìn)行整合，形成讀書筆記。
作文批改也進(jìn)行了改革，以學(xué)生自評自改為主（有嚴(yán)格的批改要求），并進(jìn)行二次作文。四十歲以下的語文老師必須寫下水文，并在班里展示給學(xué)生。高一高二每位老師少四篇，高三少兩篇。
學(xué)生心目中的好課堂好老師的評比活動，每學(xué)期評比，學(xué)校給予重獎。
每年組織課堂教學(xué)大賽，領(lǐng)導(dǎo)第一個講，但不參加評比，只起示范作用。
二、高三復(fù)習(xí)策略
高三復(fù)習(xí)要在基礎(chǔ)上下功夫，在規(guī)范上下功夫，在考試能力上下功夫。其實高三語文就是考試訓(xùn)練。
選擇題部分一天一套，已經(jīng)做了四十套了，又準(zhǔn)備了三十套。做完之后要查你是不是真的查明白了。選擇題的低目標(biāo)30分。學(xué)生的習(xí)慣是由老師的習(xí)慣決定的。其中制約社科類說明文的瓶頸是不能準(zhǔn)確迅速地捕捉信息，無謂地浪費時間。這就要求學(xué)生讀的同時要用筆圈畫關(guān)鍵句，做題時能起到參照作用，從而減少回讀的時間。文言文18個虛詞分解，每種用法必須列舉出學(xué)過的例句。訓(xùn)練好文言文的斷句能力（這是一個綜合能力，少15篇）。傳記類15篇散文類12篇的閱讀訓(xùn)練。
詩歌鑒賞題的訓(xùn)練。整體把握，重在規(guī)范。
現(xiàn)代文大閱讀的訓(xùn)練。重點仍然在能不能在有限的時間內(nèi)抓住關(guān)鍵信息。其實，抒情、議論的句子就是關(guān)鍵信息，每一段的首句、段與段之間的過渡句、反復(fù)出現(xiàn)的句子、偏正關(guān)系的正句一般也都是關(guān)鍵信息句，閱讀時一定要標(biāo)畫出來。答題時一定要分條作答，條目清晰。答題時用原文的詞句進(jìn)行整合，并扣住中心主旨去作答，一般情況下會得出接近參考答案的結(jié)果。
關(guān)于寫作
高一學(xué)生入學(xué)后寫日記，每周寫七篇，終定格在3篇上。
高二寫隨筆，高二下學(xué)期寫命題隨筆，如我愛我家、繽紛校園、社會萬象……
高三要向大家名家學(xué)寫作，學(xué)習(xí)大家的寫作思路，模仿大家的文章框架，培養(yǎng)大家的語言風(fēng)范……
學(xué)生每天的新聞時事述評，對于寫作是很有幫助的。要想做好就必須進(jìn)行深入的指導(dǎo)。讓學(xué)生多接受一些正向的指導(dǎo)和影響。