2012年的高考即將來臨，高考作文成了大家的熱門話題。高考作為一種選拔人才的形式，有其特殊的要求和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。高考作文是高考語文的半壁江山，可見其重要性。
杜甫在詩作《偶題》中說：“文章千古事，得失寸心知”。才思泉涌，文采飛揚，意蘊深遠(yuǎn)是我們對寫作的高追求。但是，高考場上如何在短的時間內(nèi)，以快的速度，選擇佳角度，用美的語言，創(chuàng)造出讓評卷老師嘆為觀止的佳住，這并非是一件容易的事。
有人說：“文無定法”，其實是說寫作時，我們既可以匠心獨運，別具機(jī)杼地布局謀篇，也能夠洋洋灑灑，下筆如有神，沒有固定的模式。但是，寫好高考作文確實是有規(guī)律可循的。
因為，我們都知道，要做好一件事，必須先清楚有什么要求，它的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么。做好高考作文也如此。
高考作文賦分60分。評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為基礎(chǔ)等級50分和發(fā)展等級10分?；A(chǔ)等級又分為內(nèi)容25分和表達(dá)25分。本文先講內(nèi)容方面怎樣做到高檔次，再講怎樣做到表達(dá)方面高水平，然后講怎么樣去得到發(fā)展等級的10分。
一、內(nèi)容方面總要求：切合題意， 內(nèi)容充實，中心突出，感情真摯
?。ㄒ唬┫日勄泻项}意。
1.切合題意的具體要求及示例。
切合題意是指考生能準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會命題者意圖，準(zhǔn)確是指審題時能分清是非、優(yōu)劣、高下、大??；全面指審題時看清試題中各部分的字面和深層的含義。
例如：湖南2007年高考作文要求考生聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題寫一篇不少于800字的議論文。怎樣切題，大有講究。
首先，考生要明白“詩意地生活”與“詩意的生活”有區(qū)別?！暗亍弊直硎尽霸娨狻痹谶@里是名詞作狀語，修飾動詞生活。因而，“生活”在此應(yīng)理解為一種動態(tài)的行為過程或心理體驗?？忌獙懙纳钍亲砸呀?jīng)歷過的或正在經(jīng)歷的。
其次，“詩意”不僅要理解為“像詩歌中表達(dá)的那樣給人以美感的意境”，而且所指意更廣泛，必須與生活聯(lián)系起來，主要指人的一種生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、心靈世界、精神生活、審美價值取向?！霸娨獾厣睢笔浅錆M希望、情趣、理想、激情、信念的生活過程或精神層面上的體驗。如“自由”“高雅”“閑適”“聰慧”“崇高”“儒雅”等等。
“詩意”的核心，除了審美意義上“給人以美感”外，還有倫理上的“有意義和價值”。 “詩意”是種感受，無須精確注釋，也不要硬定一個客觀標(biāo)準(zhǔn)?？忌杂砂l(fā)現(xiàn)挖掘，也可從“粗俗”“丑惡”“壓抑”等詞語的比較中辨析其意義指向。
考生如果能夠按以上分析的去做，那么，他的考場作文肯定做到了切題。也就為高考考場作文獲得高分打下了良好的基礎(chǔ)。打個形象的比方，如果把考生比作參賽的車手，那么，寫作時做到了切合題意的考生，就是駕駛著賽車在規(guī)定的道路上朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，否則，開得再快，始終是南轅北轍，永無取勝的希望。
2.怎樣做到切合題意。
現(xiàn)在，話題作文淡出考場，一般采用材料命題作文。 命題作文要切題，關(guān)鍵是抓住題眼。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼。如2006年上海題《我想握住你的手》，題身是“手”，即要表達(dá)的內(nèi)容，題神是“你的”，即程度色彩，題眼是“握住”，即核心關(guān)鍵，緊抓住，不放棄。這種審題法，同樣能給我們審題時以有益的啟示。
怎樣才能審準(zhǔn)題意，明確命題要求，抓住關(guān)鍵，使作文切題，我講幾個要領(lǐng)。
第一、明確題目與主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼和重點。
一般情況下，題目中心詞的修飾成分充分顯示了限制范圍。審題時，標(biāo)出取材范圍。
內(nèi)容重點的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。如《答案是豐富多彩的》，題眼是“豐富多彩”。“答案”是寫作的取材范圍。
第二、對深層含義的題目，要由此及彼，聯(lián)系自身現(xiàn)實，小中見大。
如《我愿做只小蜜蜂》，題眼是“蜜蜂”，考生必須明白“蜜蜂”的生活習(xí)性和生活生狀態(tài)，它們是不停地飛翔著，采集花粉和不斷地積累營養(yǎng)?？忌鷦荼匾褜懽髦攸c放到：一個人要有所作為就必須生命不息，耕耘不止，堅持不懈，執(zhí)著一念地去追求知識和事業(yè)的成功。
第三、對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文范圍和重點。
如《我在實踐著一條格言》，“格言”是線索，要圍繞它聯(lián)想到自身和現(xiàn)實生活。
第四、對半命題作文，要重在把握材料的重心。明確了重心，則抓住了綱，寫作起來才會切題。
如2008年湖南題“閱讀下面的文字，按要求作文。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走進(jìn)后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察與體會。
請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
要做好這篇文章，考生首先要理解這四句詩中的詩眼所在，那就是“草色遙看近卻無”這一句。進(jìn)而揭示其意境和哲理：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的?？忌?nbsp; 寫作的重點就是命題者所提示的三種感悟。
以上講的是如何按命題者的要求，做到寫文章切合題意。
（二） 要做到“內(nèi)容充實”
1.“內(nèi)容充實”的具體要求
“內(nèi)容充實”主要是就選材而言，就是言之有物，持之有據(jù)。用足夠的高質(zhì)量的材料顯示文章的主題。當(dāng)然，“內(nèi)容充實”不僅指有足夠的“量”，更為重要的是要有較高的“質(zhì)”?！百|(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)是：材料的典型性、現(xiàn)實性、新穎性。簡言之，“內(nèi)容充實”就是要求記敘文中的人物事件具體實在，議論文中的論據(jù)充分鮮活，小說中的形象豐滿。
2.怎樣做到“內(nèi)容充實”
【例文一】
忘記成敗，只留平常心
人生在世，要輕裝上陣。如果過多注意身后盛開的鮮花或頭頂揮之不去的陰霾，腳步會不由自主地放慢，甚至走回頭路。只有忘記成敗，保留一顆平常心，才能走向成功。
前幾天，看第48屆世乒賽，我有很多感觸。張怡寧拿了女單冠軍之后只是在領(lǐng)獎臺上笑了一下，然后又恢復(fù)往日的平靜。記者問她是否感到輕松。她平靜地說：“只可以輕松一會兒，明天還有女雙和中國香港隊的比賽?！蹦翘焓撬^鄧亞平、王楠之后成為大滿冠的日子，這個乒壇的“冷面殺手”是那么冷靜?？梢姡挥型洺晒?，才能走向新的成功！
有時，我們必須忘記落后甚至失敗，才能走向勝利。本次世乒賽劉國正又當(dāng)了一回英雄。七場比賽打到第六場時，他以3：8落后，他的教練過度緊張。而劉國正根本沒去想自己的比分落后。他以一顆平常心，頑強地將比分追成8平、9平……終取得了勝利。由此可見落后并不可怕，可怕的是被落后的陰影籠罩著，不能辨明前進(jìn)的方向，導(dǎo)致終失敗。只有忘記失敗，保留一顆平常心，才能贏得一個又一個勝利。
過分看重成敗，將成為前進(jìn)道路上的絆腳石。
我們的正確態(tài)度應(yīng)該是忘記一切成敗，留一顆平常心，腦中才能擁有一抹淡如藍(lán)天的寧靜，只有這樣，才能取得成功。平常心高考中顯得尤其重要。因為誰放松心態(tài)去考，誰就能正常或超常發(fā)揮，誰就有可能取得超常的成績。我們何樂而不為呢？
【例文評析】 這篇作文內(nèi)容很充實， 作者調(diào)動自己的知識儲備，圍繞中心，在精心篩選的基礎(chǔ)上，選取了張怡寧拿了女單冠軍之后冷靜地微笑，理智地對待成功，“和“劉國正忘記落后，在落后的情況下奮起直追，后贏得勝利”這些具有典型性的材料。難能可貴的是選取的是大家非常關(guān)心的而又容易忽視地世乒賽方面的材料，選材具有典型性、現(xiàn)實性，可讀性強，毫無重復(fù)贅余之感，從而收到了“內(nèi)容充實”的效果。
由此，我以為考生要使自己的作文“內(nèi)容充實”，必須做如下努力。
第一、必須平時加強讀書看報，建立材料“庫存”。
像電視新聞、時事熱點要多多關(guān)注，以儲備大量的作文素材。葉圣陶先生說過：“我們知道有了優(yōu)美的原料可制成美好的器物，不曾見空恃技巧卻造出好的器物來。”
第二，作文時，思維要敏捷、靈活。
要多想一想：想一想讀過的書，想一想看過的精彩文章，想一想有過的獨特經(jīng)歷，想一想聽說過的讓人心動的事，想一想曾有過的很好的構(gòu)思，想一想寫過的成功的文章……總之，只要是與主題一致的，我們盡可能多的從記憶倉庫中拿來，然后精選出有表現(xiàn)力的和新鮮的組織到文章之中。考場上你就能用己所長，游刃有余。
如果我們能在某一方面有高人一籌的積累，不論是寫“心靈的選擇”，還是寫“詩意地生活”、“我想握住你的手”等等，都可以使文章在內(nèi)容上呈現(xiàn)出鮮明的特色。
（三）、要做到中心突出
1.中心明確的具體要求
中心突出是指，作者在寫作之前就明確“為什么寫”和“寫什么”，寫作過程中清楚“怎么寫”的問題。從近幾年的高考考卷來看，學(xué)生作文基本觀點不明朗，若隱若現(xiàn)的現(xiàn)象還是存在。一些同學(xué)一味地追求內(nèi)容的充實而不顧是否對中心有利，則會出現(xiàn)多個中心或主次不清等中心不明確的現(xiàn)象。
2.怎樣做到中心突出
我們應(yīng)當(dāng)把握以下幾點要求：
第一、要避免選材方面的誤區(qū)：“禁區(qū)”“盲區(qū)”與“老區(qū)”。
所謂“禁區(qū)”，即違背現(xiàn)行法律和人倫道德及其相關(guān)的材料。所謂“盲區(qū)”，即自己從來都不熟悉的材料，只是一知半解或零星聽聞?！袄蠀^(qū)”，即指乃爾老生常談的材料，如愛迪生，張海迪等，人人會說，沒有新鮮感，也很乏味。
第二、要學(xué)會運用辯正的眼光看待問題。
要看問題的主流，要善于在曲折的道路上發(fā)現(xiàn)光明的前途。即使是選材與別人雷同，也要注意選取巧妙的角度。這在一定的程度上反映考生思維的獨創(chuàng)性與靈活性。
第三、積極思考，厚積薄發(fā)。
廣泛搜集課外的優(yōu)秀事例，作到占有材料。再思索這些材料歸屬于哪一類，各反映了什么樣的觀點，我們能從中吸取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)。如看到觀察的對象，要善于憑借自己的經(jīng)驗和熟悉的形象來創(chuàng)造新的形象，以至展開合理的想象。
【例文二】
安于心
每一條走過來的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。”席慕蓉如是說。冥冥之中，“不得這樣”透出些許的無奈，但我讀出來的更多的是理性的光輝和安心。
有人說“人是情感的奴隸”，也許在某個時刻如果可以，將情感置于天平之上，標(biāo)碼向哪里撥？你在猶豫，他在彷徨。可我們大多人會選擇自己問心無愧，要的是叫彼此心安，盡量不給理智放假。
家是溫暖的港灣，家是老爸信任鼓勵的目光，家是老媽的千叮嚀萬囑咐。于是乎，我瘋狂地思戀心中的它，牽掛是世間動情的組合，宋之問的“近鄉(xiāng)情更切，不敢問來人”怎能不叫你我動容？也曾豪邁又違心地說：“離家的孩子是有出息的?！笨纱藭r卻難心安，夢醒十分想家的時刻，午夜我要撥通電話說“媽，我好想回家……”離家的人，盼家的心，深知有觸，但濃于水，已忘言。天未明朗，踏上月臺，鐵道的出站口，有家人的期許和守候，于親情，于心安，沒人會說“無所謂”。
梁?；膼矍閭髡f又有幾人不知？愛情——人間歌詠的主題。心心相印的安心與執(zhí)著，愛之深沉情之真切。愛情是海洋，深沉雋永，愛情是杯水，透明純凈，眾多主人公告訴我們的豈不是安于心，安于愛？
以上的青草地，微風(fēng)輕揚，會心笑，無須言表，之于家人、友人、愛人，懂得珍惜與滿足，讓心如沐春風(fēng)。
魯克斯說“我們永遠(yuǎn)關(guān)在圈內(nèi)，永遠(yuǎn)在一個圈內(nèi)打轉(zhuǎn)?！比缛粼谌?nèi)我能心安，絕不會給理智放假。
【例文評析】
這篇文情真意切地對親情友情愛情進(jìn)行描摹，詮釋令人心安的人情主題，中心非常突出。安于心，之于他人無愧于天地間，純凈真誠的人生追求。呼吁人們關(guān)注內(nèi)心世界，真誠對待情感，做到無愧于他人。
?。ㄋ模⒁龅健案星檎鎿础?/STRONG>
1.“感情真摯”的具體要求
“感情真摯”是指考生的作文應(yīng)自然地表達(dá)真情實感，使情感的流露給人真實感、真誠感。近年來，一些考生誤以為生活本身平淡無奇，家庭變故之類的才是生活“動情點”，于是動輒編造一些離奇荒誕的故事來煽情。庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。另外那些老掉牙的材料雖然真實，但不宜入文。只有那些充滿新鮮的生活氣息，富于時代特色，蘊藏作者情感的題材才容易為人所認(rèn)可。
2.怎樣做到感情真摯
第一、善于捕捉生活的“閃光點”。
從生活中取材，是我們寫作時的第一選擇?？忌紫纫眯捏w驗自身成長過程中所承受的真誠的關(guān)愛和呵護(hù)。寫作時選擇那些自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的或者熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、手足情、同學(xué)情等等?，F(xiàn)實的生活和身邊的世界，才是作文的源頭活水。高考作文正是考查學(xué)生觀察生活、積累生活、感受生活、認(rèn)識生活和反映生活的能力，所以，高中生寫記敘文，應(yīng)當(dāng)留意身邊的人和事，關(guān)注日常生活中迸發(fā)出來的微妙的人情火花。自己親身感受過的，寫起來真切；自己動過情感的，寫起來美好。千萬別忘了關(guān)注生活和重視人生體驗，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的可貴之處即“閃光點”，用自己的筆去抒寫自我的真實感受。
第二、敢于袒露真情。
冰心說：“要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。”只有把自己的真情實感袒露在讀者面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流，心與心的撞擊。散文《春日，來到你墳前》中寫道：“你的人生序幕才拉開一點，就又匆匆地合上了。直到現(xiàn)在我才明白，你跟每一個同學(xué)一樣，在這六十平方米的教室里，應(yīng)占有一個屬于你的位置，分享一份屬于你的歡樂，你跟每個同學(xué)一樣，在人的尊嚴(yán)面前，我們都是平等的。直到現(xiàn)在我才明白，過去是我們剝奪了你應(yīng)有的這些?！奔儤?、瘦弱又經(jīng)常受到捉弄的農(nóng)村孩子陳玉生在平房上曬辣椒時不小心摔死了。作為同桌的小作者失落而沉重，羞愧而揪心，甚至憤怒于自己以前對陳玉生的無禮和輕視，懷著沉重的負(fù)罪感，真誠地在陳玉生的墳前獻(xiàn)上了初放的小野花，寫下了感人的篇章。這段文字不僅表達(dá)了對陳玉生的歉意，更重要的是作者能夠真誠勇敢地面對人生，在情感的激流里洗凈了自己靈魂上的污點。
第三。 力求抒寫?yīng)毜礁形颉?/STRONG>
雖然中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷不太豐富，但考生只要把自己的真實體驗和豐富情感充分地坦露出來，把自己獨有的才情和個性完美地凸顯出來，把高中生應(yīng)有的蓬勃向上的活力和朝氣盡情地展現(xiàn)出來，就有可能與讀者產(chǎn)生情感的共鳴和思想的撞擊。尤其要選擇了那些自己融入其中的、自己被深深感動了的題材，因為只有自己先感動了，才能感動別人。大凡偉大的作品，都是作者熔鑄了個人切身體驗和強烈情感。推及到高考，大凡高分作文，都是考生深切的感情的流露和個人思想智慧的結(jié)晶。
第四、巧妙運用“點染”手法。
生活中有一些在常人看來不起眼的尋常小事，因缺乏“新”意，缺少“典型”意義，似乎沒有什么優(yōu)勢可言。但是，如果我們能夠?qū)@些小事、瑣事進(jìn)行情感化的處理，在敘事時，就借助描寫景物，釀造意境，渲染出濃郁的情感氣氛，完全有可能收到震撼人心的藝術(shù)效果，這就是“點染”手法。如《項脊軒志》中的“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”這一段以枇杷樹之繁茂寫出妻死室壞的寂寥黯淡，因其巧妙點染，情真意切，富有感染力。試想如果考生也來飽蘸深情的一兩句“點染”，將閱卷老師帶入有情之境，自然能博得高分。
情感的體察、醞釀是基礎(chǔ)，袒露、提純、升華是關(guān)鍵。只要能把握住這些重要環(huán)節(jié)，我們就能寫出“感情真摯”的文章來。
二、表達(dá)方面總要求：符合文體要求；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言流暢；字體工整。
形式是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定形式，但是好的內(nèi)容也必須有適合它的形式來表達(dá)。有句俗語再好不過地闡明了二者的關(guān)系：佛靠金裝，人靠衣裳。套用一下：言靠文裝。下面全面講表達(dá)方面的要求及其技法。
?。ㄒ唬┮衔捏w要求
1.符合文體要求具體是什么
符合文體要求具體是說寫什么象什公。寫記敘文應(yīng)具備六要素。寫議論文必須有論點、論據(jù)、論證過程。說文體不限，正確的理解是：文體的選擇是自由的，一旦確定某種文體，就應(yīng)遵循這種文體的基本規(guī)范。
2.怎樣做到符合文體要求
要寫出符合文體特點的文章，需要把握好以下四個方面。
第一、文體不同，結(jié)構(gòu)樣式不同。
記敘文應(yīng)以寫人記事為主，兼以寫景狀物。
以寫人為主的記敘文，應(yīng)有明確的中心，要緊緊圍繞中心來選取有代表性的材料，可以以事件為依托，安排好順序，調(diào)整好詳略。寫作時，選取對某人物的第一印象或新印象來寫，好能以小見大；寫人不求全，只要能突出人物的特征，寫一個局部照樣能使人物形象有神韻。
以敘事為主的記敘文，應(yīng)選擇典型的、有現(xiàn)實意義的事件，以事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局為貫穿全文的要素；要巧妙設(shè)計線索，合理安排結(jié)構(gòu)。記敘一件事時，要從記敘的事中得到啟發(fā)，受到教益；記敘多件事時，要圍繞一個中心來寫，時間和空間跨度都應(yīng)盡可能地小。
以寫景為主的記敘文，應(yīng)寫出景物特色，突出景物個性，做到寓情于景，情景交融。
議論文應(yīng)以闡述事理為主，一般由論點、論據(jù)、論證三部分組成?；舅悸肥翘岢鰡栴}、分析問題、解決問題。議論文要有明確的中心論點，要根據(jù)中心論點的需要，辯證地確立文章的分論點。議論文重在“議”，要議得實在，不說空話、套話；要議得合理，能綜合運用多種論證方法；要議得辯證，切忌簡單化、絕對化。
第二、文體不同，思維方式不同。
記敘文以形象思維為主，形象思維具有形象性、想象性和情感性。思維的起點是形象，特別注意用有特征的生活細(xì)節(jié)進(jìn)行思維。議論文以抽象思維為主，抽象思維具有概括性、嚴(yán)密性，思維的起點是概念，通過分析、綜合、判斷、推理達(dá)到對事物規(guī)律性的認(rèn)識。
第三、文體不同，表達(dá)方式不同。
記敘文多采用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，刻畫形象，以情動人。議論文多采用議論、說明、記敘的表達(dá)方式，分析推理，以理服人。
第四、另類作文也要符合文體要求。
有部分考生大膽地改造應(yīng)用文體或套用專業(yè)文體，創(chuàng)造出別樣化的另類體裁，比如會議記錄、網(wǎng)頁、招標(biāo)書、懺悔書、廣告、尋物啟事、辯論詞等，寫作這些另類文體絕不是隨心所欲的，也要符合此類文體的要求。我奉勸考生絕不要采用另類作文的方法寫高考作文。
話說時尚
何為時尚？
華裝異服是時尚，頭染黃發(fā)是時尚，還是體刺文身是時尚?時尚是昳麗，時尚是流行，時尚是動感？
你或許認(rèn)為時尚是美國理工大學(xué)高學(xué)府里American Football賽場上躍動的身影；你或許認(rèn)為時尚是贏得伊頓公學(xué)頒發(fā)的高獎學(xué)金；你或許認(rèn)為時尚是在康河柔波的小船上，低頭撿起散落在漪瀾上的月光；你或許認(rèn)為時尚是坐臥在塞納河畔，一邊沉浸在理查德帶來的鋼琴樂曲《水邊的阿依妮娜》之中，一邊陶醉于巴黎圣母院外法國女郎風(fēng)姿綽約的倩影里；你或許認(rèn)為時尚就是手按在操縱盤上，駕駛奔馳600碾過郊外散滿櫻花的園徑；你或許……
但是，對我來說時尚不僅僅局限于此，時尚更應(yīng)該是敢于追求，敢于創(chuàng)新，敢于向傳統(tǒng)說NO。
我認(rèn)為時尚是劉翔在猩紅的塑膠跑道上，在短短的12秒91內(nèi)，一個沖刺就把幾十年來壓在亞裔同胞身上的歐美堡壘給*；我認(rèn)為時尚是丁俊暉在臺球場上一舉擊敗號稱世界第一的對手，站在領(lǐng)獎臺上高呼“我能行”的豪邁。
創(chuàng)新是時尚，改變是時尚，與時俱進(jìn)是時尚。做墨跡旁邊深紅的亮點，楓葉當(dāng)中的一只黑雁，讓我們共主時尚。“會當(dāng)擊水三千里”，在生活的大海里，一定會有我們晶瑩的浪花。
【例文評析】
本文審題準(zhǔn)確，入題快捷，開頭以設(shè)問形式提出“創(chuàng)新是時尚”觀點，顯示了作者對生活的思考和感悟。在論證過程中，作者將有關(guān)的時新材料信手拈來，展現(xiàn)了其寬闊的視野和敏銳的眼光。行文中反復(fù)出現(xiàn)主旨詞，體現(xiàn)了作者駕馭主旨的能力。整篇文章立意較高，過渡自然，銜接緊密，首尾圓合，說理透徹，議論文體特征鮮明，展現(xiàn)了作者良好的思辨能力和扎實的語文功底。
（一）要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木唧w要求
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)就是要求我們用清晰的思路來組織安排寫作的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是對作文形式的基本要求，其主要表現(xiàn)為開頭結(jié)尾的起合，過渡照應(yīng)的轉(zhuǎn)承，段落的合理安排，總之要做到作文思路展開有序，形式上有頭、有中、有尾（結(jié)構(gòu)上的完整），前后照應(yīng)，上下連貫，主次分明；邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當(dāng)，段落合理。
2.怎樣做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
考場作文要做到思維層次清晰，結(jié)構(gòu)勻稱合理，材料與中心緊密結(jié)合。主要是做到以下幾點。
第一、突出文章的邏輯性。
首先是突出材料與主題的邏輯關(guān)系?？紙鲎魑囊欢ㄒ龅剑翰牧媳仨殲橹黝}服務(wù)，材料必須緊扣主題。若做不到這一點，就會出現(xiàn)“材料堆砌，不能達(dá)意；材料相抵，自相矛盾；遠(yuǎn)離中心，偏離題旨”的毛病。
其次突出語言之間的邏輯關(guān)系，一篇成功的作文的語言應(yīng)做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。是按時間順序說還是按空間順序說，都應(yīng)有一個明確的邏輯。決不能東扯一句，西扯一句，沒有主次，沒有順序。此外，一些因果、假設(shè)、遞進(jìn)、承接等句式的寫作也必須嚴(yán)格按照句式的特點去做，不能相互
第二、考場作文一定要采用很規(guī)范的結(jié)構(gòu)形式來寫（以議論文為例）：
?、俑鶕?jù)高考優(yōu)秀作文的構(gòu)思總結(jié)出來的一種議論文的結(jié)構(gòu)樣式，特點如下：
全文為六個層次，縱橫結(jié)合，層層深入，概括為六個字：點 正 反 深 聯(lián) 總
“點”——開門見山，點明中心論點（或論題）；略寫（簡潔，醒目，可用4行兩段開頭）
“正”——正面舉例論述； 較詳 （排比列舉，寫法：角度—敘例—勾聯(lián)）
“反”——反面舉例論述； 較略 ?。ㄅe例的三種形式：實例、概括、假設(shè)）
“深”——對中心和事例進(jìn)行深入分析、開掘； （方法：辨是非、挖原因、引哲理、換論證、提辦法等）
“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實展開議論； 較略 ?。?lián)系現(xiàn)實生活和自身實際）
“總”——總收全文，呼應(yīng)中心。 略寫 ?。ɑ蛑厣暾擖c，或發(fā)出號召……）
?、?、運用題記或尾記（不宜過長，20字以內(nèi)）
不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊含哲理的話，來一段醒目的題記或尾記
或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈動，激起閱卷者的興趣。
?、圻\用小標(biāo)題進(jìn)行分節(jié)敘述或抒情。
考場作文，使用簡潔醒目的小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，以便突出重點。既可讓文章疏密有致，卷面爽目，又可充分展示考生的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。
第三、考場作文要采用照應(yīng)的技巧
所謂照應(yīng)是指作品中出現(xiàn)在首尾、前后不同地方的有關(guān)內(nèi)容之間的照顧與回應(yīng)。它能使作品結(jié)構(gòu)更加縝密，形成有機(jī)統(tǒng)一的整體。
照應(yīng)的方法主要有以下幾種。
①題文照應(yīng)。指標(biāo)題與正文的照應(yīng)。行文與標(biāo)題的照應(yīng)，能使文章的主旨得到有力的表現(xiàn)，清楚明了地表達(dá)出文章的主題。
②首尾照應(yīng)。指作品的開頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)的方法。首尾呼應(yīng)，瞻前顧后，使文章前后貫通，圓滿而深刻。結(jié)尾時回過頭來與開頭照應(yīng)一下，既概括了全文，在結(jié)構(gòu)上又給人以整體感。
③隨時照應(yīng)。在文章中，為了幫助讀者了解文章的脈絡(luò)和層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，在行文中多次呼應(yīng)。目的是強調(diào)主題思想，突出中心線索。
第四、考場作文要講究開頭和結(jié)尾的精彩
①開頭要吸引人。有的考生把大段的原材料全部照搬，然后，慢慢道來，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚始出來”。開篇占去了大量的篇幅，后面的議論無法盡述。而正確地做法是，盡早分析說理，扣住材料主旨，干脆利落。要知道，不理想的開頭，易使閱卷者產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的論證“到位”，也難作出公正、客觀的評判。
我們常用的幾種開頭方法：
A、開門見山法：開頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。如朱自清的《背影》開頭。
B、反向切題法：開頭可以先“反向”肯定某些觀點，再回頭提出自己的見解。如：“人常說：‘近朱者赤，近墨者黑?！渲械览聿谎远?，但我還要說‘近墨者未必黑’，這主要取決于近墨者的自身素質(zhì)?！?BR> C、引言切入法：開頭可以引用一段或一句切合題意的名言、警句、俗語、哲言等，可以給人留下深刻的印象，扣題定位。
D、倒敘設(shè)懸法：開頭以特寫鏡頭或倒敘之法寫出事件某個富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念。
E、駢整句式法：開頭運用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題，抒發(fā)感情，總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。
F、題記入題法：開頭采用議論或散文化的語言作題記，不僅示意閱卷老師作者已領(lǐng)會了出題人的意圖和內(nèi)容，而且為全文的寫作內(nèi)容規(guī)定了范圍。
②結(jié)尾要有力量。古人寫文章講究“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
第五、一定要對首段進(jìn)行精雕細(xì)刻。
人們看人看事，總有個先入為主的心理定勢和思維習(xí)慣。第一印象好將對評卷老師判分產(chǎn)生很大的良性影響。元人陶宗儀在《南村輟耕錄》里提出：“為文起要美麗，中要浩蕩，結(jié)果響亮。做到讓人“一見鐘情，扣人心弦”。怎樣開頭才能達(dá)到此效果呢？那就是七個字，即“扣題”“定位”“引下文”?！翱垲}”，就是把題目中重點的字或詞，寫進(jìn)開頭；“定位”，一方面主要指確定寫作范圍，另一方面也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡、是褒是貶表明自己的觀點；“引下文”，即為什么這樣說，具體情況是怎樣的，在讀者心中設(shè)疑，引起下文。
請看【例文四】《往事依依》的首段：
“年華似流水。幾十年過去了，不少事情已模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。”
【例文評析 】
扣題：但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。
定位：開頭有感而發(fā)，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強烈反差，給讀者造成強烈的懸念。
引下文：為何作者會對往事有兩種截然不同的感受。引出了對幾件往事的回憶。
總之，歷史的經(jīng)驗告證法訴我們，好的首段，絕對是成功的開始，勝利的前兆。
（三）、要做到語言流暢
1.語言通暢的具體要求
語言要流暢。這是對作文語言基本的要求，就是要求語言運用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標(biāo)準(zhǔn)?；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現(xiàn)。
2.怎樣做到語言通暢
第一、語言規(guī)范。
在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛病；三是除了在記敘性文章中為了描寫風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
第二、語言準(zhǔn)確。
要符合語言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行?！拔艺J(rèn)為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對待啊！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認(rèn)識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。
第三、 語言連貫。
要做到這點應(yīng)注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段（關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等）或修辭手段（排比、對偶、層遞等）來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應(yīng)；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
第四、語言得體。
要達(dá)到語言得體的要求一要注意表達(dá)對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴(yán)密概括。
第五、語言生動。
語言生動是指在恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增強詞語的表現(xiàn)力，就是要求我們選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。
有以下方法可用。
①精心錘煉動詞。動詞是文章活的靈魂，動詞運用得妙，就能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新；動詞運用得有靈氣，還能增強文章的氣韻，使文章活起來，給人以美的享受。
?、冢腻N煉疊音詞。運用疊音詞，增強語言的音樂美，同時使詞語描述更形象，表情更細(xì)膩濃烈，增強語言的意境美。如朱自清的《荷塘月色》描寫月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！比绻f，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個“瀉”字配上“靜靜地”這一疊音詞，就準(zhǔn)確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。
③．精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。如朱自清的《春》描繪春景：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！弊髡咦プ∩实倪B鎖關(guān)系，寫景物色彩層次清晰、意趣盎然，洋溢著春之生命舞動的美感，烘托出了一個生機(jī)勃勃的春之世界，如詩如畫，意境優(yōu)美。
?、埽腻N煉成語及其他四字短語。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。成語的主要特點是可以達(dá)到言簡意賅的效果，成語的連用有時還可以有增強情勢的效果。
⑤．精心錘煉詞的活用。
A可以巧借詞語。一個詞，由于詞義不同，色彩不同，就有了約定俗成的種種規(guī)矩。但在使用過程中，我們可以結(jié)合具體的語言環(huán)境，臨時打破這些俗規(guī)，改變詞的適用對象、場合、范圍，改變詞的感情色彩和語體色彩，這樣就可以使語言富有風(fēng)趣，充滿生氣，收到特殊的表達(dá)效果。比如，說房屋的結(jié)構(gòu)可以用“簡捷”形容。也可以說歌喉很釅。
B、活用詞性?；钣迷~性，就是臨時把某一類詞轉(zhuǎn)化為別的一類詞使用。其中常用的情形是名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、名詞活用為形容詞、形容詞活用為名詞等。根據(jù)具體的語言環(huán)境和表情達(dá)意的需要，恰當(dāng)?shù)鼗钣迷~性，同樣是增強語言生動性的有效方法。
第六、 靈活運用整句與散句。
運用整句即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。整句適用于抒情和議論為主的文章。如2001年高考作文《家》的開頭：“遠(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故鄉(xiāng)；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。”用三個結(jié)構(gòu)相近的句子組成排比句，用“飛鳥”、“船兒”、“旅人”類比來點題，形象生動而極富吸引力。有時文章老是用整句，也會顯得呆板而毫無生氣，這時就得運用整散結(jié)合句，形成一種整齊錯落有致之美。
第七、善于運用修辭手法
修辭，就是修飾詞句的意思。對于語言表達(dá)來說，語法是解決通不通的問題，邏輯是解決對不對的問題，修辭是解決好不好的問題。廣義的修辭包括煉詞、煉句等許多問題；狹義的修辭是指運用修辭格來增強語言的表達(dá)效果。《考試說明》中要求學(xué)生掌握的常見的修辭格有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
①．修辭手段使表達(dá)富有文采。運用多種修辭手段，使語言駢散結(jié)合，形象鮮明，氣韻流暢。音調(diào)鏗鏘有力，這就是有文采；有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辨的魅力。給讀者以藝術(shù)的享受，或者使文章具有內(nèi)在的氣勢，引起讀者強烈共鳴。
②．力求鋪排取勢。表達(dá)能力強的考生在寫作中，好側(cè)重排比，兼容對偶、比喻、擬人、引用等其他修辭，從而獲得充沛暢達(dá)的氣勢。排比可以各式各樣，有短語的排比，也有單句、復(fù)句的排比，還有段落的排比，交錯使用能各得其宜，各盡其妙。“鋪排”要講究對事物、事理的“立體透視”，進(jìn)行多層面、多角度地認(rèn)知和剖析，避免單調(diào)重復(fù)。
③．注意修辭新穎。作文中恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。如朱自清的《荷塘月色》寫荷花：“微風(fēng)過處，送來屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！北揪溥B用了通感等修辭手法，新穎靈活，從不同角度，不同層次描繪了荷花的情態(tài)，讀之令人心曠神怡，回味無窮。
④．注重情理美感。修辭，要合乎事物的情理、民族的習(xí)慣，要有審美情趣。漢族說“姑娘像花”，藏族說“姑娘像初升的太陽”，蒙古族說“姑娘像小羊羔”，都蘊含著各民族的愿望，都富有美感。如果我們說“美麗的姑娘像狗尾巴草”，那會有惡心的感覺。
第八、做到文句有意蘊
“文句有意蘊”主要是指在敘事、抒情一類的文章中，語言不直白，不淺露，言簡意賅，內(nèi)涵豐富，含不盡之意于言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蘊，啟迪人思考，給人以教益。
①．形象表達(dá)。運用象征、比喻、擬人、雙關(guān)、婉曲等等手法，形象化地抒發(fā)情感、發(fā)表見解。比如，不說“我很悲傷”，而說“我心靈的天空一直下著雨”；不說“女人和男人應(yīng)有平等的社會地位”，而說“女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹并立在一起”；不說“沒有錢”，而說“與孔方兄無緣”，都頗有意蘊。
類比也是一種形象化方法，它通過此類與彼類的對比說明抽象的道理。如：“國畫中有 ‘計白當(dāng)黑’之法，其空白處，或天空，或煙靄，或流水，或遠(yuǎn)方，使得畫面境界空靈，意趣無窮?！鳛槲膶W(xué)大師，魯迅先生也喜愛‘空白’這一獨特的藝術(shù)語言?！?BR> ②．注重引用。恰當(dāng)?shù)匾靡恍┚俚拿跃?，能收到言簡意豐、增添文采的效果。如：“面對玫瑰的艷麗，‘離離原上草’的我不會嘆息；面對高山的峻拔，‘低矮黃沙土丘堆’的我不會自卑；面對別人的榮耀，‘俯首甘為孺子?！奈也粫n傷……”
但是，禁止以引用代替自己的議論。“引用”僅僅是表達(dá)個人觀念的手段，不是目的。但是有考生以“引”代“議”，一“引”便萬事大吉，造成了缺乏個性、潦草膚淺的弊病。不僅不能為文章增色，反而，暴露出自己思想的貧乏和學(xué)識上的無知。
③．移花接木。優(yōu)秀文學(xué)作品中的典型形象以及寓言故事、成語典故、歷史傳說等，這些材料表現(xiàn)了人們對社會現(xiàn)象的概括和總結(jié)，蘊含著豐富的內(nèi)涵或哲理，具有永久的魅力。在寫作時，恰當(dāng)?shù)亟栌?，或者作為論?jù)來形象說理，或者從一個全新的視角，對此予以加工、演繹、包裝，即進(jìn)行再創(chuàng)作……都能增強作文的意蘊。2002年高考有考生虛構(gòu)了昭君在出塞前心靈抉擇的故事，添加了幼蛾赴火等情節(jié)，極富意蘊。
④．留有余地。質(zhì)樸的語言讓讀者易于理解，平易近人，但質(zhì)樸絕不等于淺陋。如果能在質(zhì)樸的語言中感受到作者深刻的思想，讓讀者深入思考，這樣質(zhì)樸就和深邃結(jié)合在一起了。含蓄的語言能使讀者體會朦朧美，使文句之中有言外之意。這種暗示的方法也會取得好的效果。別忘了給讀者留下想像的空間。作品的真正魅力在于是否留下了讀者再創(chuàng)作的空間。當(dāng)作者的創(chuàng)作結(jié)束時，正是讀者再創(chuàng)作的開始，這樣的作品才會有生命力。如果不能通過你的創(chuàng)作引發(fā)讀者聯(lián)想和想像，或是進(jìn)行再創(chuàng)作的話，那么，這樣的作品不是成功的。
總之，優(yōu)秀的文章不管是議論文還是記敘文，不管是明白如話還是委婉含蓄，總有一些文句言簡意賅，辭約旨豐?；蛱N含生活哲理，人生真諦，給人以理智的啟發(fā)，使人深刻地思索；或飽含深厚的情感，獨特的體驗，使人感悟到人生的況味，產(chǎn)生強烈的共鳴，從而展開豐富的聯(lián)想和想像。這樣的文章，篇中有余意，句中有余味，使玩之者無窮，味之者不厭。這類文章是受閱卷者青睞的。
（四）、做到字體工整
1.字體工整的具體要求。
字體工整的具體要求是書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。卷面質(zhì)量是考生給評卷老師的第一印象。會直接影響他們的情緒，進(jìn)而影響到判分?，F(xiàn)在實行網(wǎng)上評卷，高考的答題卡紙質(zhì)很好，考生的文章是掃描后存入電腦的，而作文格的線很細(xì)，顏色也淺，掃描后看到的主要是字，文格就不清晰了。因此，要求考生文面必須很整潔，書寫很規(guī)范，筆畫很清晰。不寫錯字、別字和生造字。
2.怎么做到字體工整
第一、考生用的筆不能太粗也不能太細(xì)，0。5的筆尖效果就可以了。
第二、考生一定要使用考試筆，墨水顏色適中， 掃描后看得清楚。
第三、整篇文章只能用一種字體，每個字都得寫清晰，占格不要太滿，字體不能太小，否則就看不清。還有，沿著方格底線寫字，就沒有那么容易扁歪。
第四、做到“三清”：卷面清浩、字跡清楚、筆畫清晰。做到“三準(zhǔn)”：用字準(zhǔn)、標(biāo)點準(zhǔn)、格式準(zhǔn)。做到三適：大小適中、輕重適度、顏色適宜。
如果我們的考生能夠在考場上嚴(yán)格按以上要求去表達(dá)，應(yīng)該可以確保等級分的理想分?jǐn)?shù)。