新東方林燕：2012年3月4日托?？谡Z機(jī)經(jīng)及答題分析
2012年3月4日托?？荚噺?fù)現(xiàn)了昨天（3月3日）北美考試的題目，而且是一套新題。因?yàn)槭褂玫氖潜泵李}，獨(dú)立口語題的思路和以往大陸題的思路不太一樣，繼續(xù)了ETS近一年來日益明顯的擺脫老題常規(guī)思路的趨勢。再次驗(yàn)證了我一直強(qiáng)調(diào)的：機(jī)經(jīng)對于考生答題的作用越來越小，實(shí)力才是得分的關(guān)鍵。
具體分析如下：
獨(dú)立題：
Q1：The University decides to set a cooking module for students to let them have better understanding of nutrients and health. Do you think it is a reasonable decision or not?
為了讓學(xué)生更好的了解營養(yǎng)和保健，學(xué)校開設(shè)廚藝課，你覺得這個(gè)決策合理嗎？
這道題目思路比較新穎，雖然是學(xué)校學(xué)習(xí)的話題，但突破了以往常規(guī)學(xué)習(xí)的思路。而且還是一道與第二題相似的表示是否同意的話題。
審題時(shí)要注意，這道題目的條件是：為了了解營養(yǎng)和保健，所以學(xué)校需要開設(shè)廚藝課。也就是說，展開話題的時(shí)候要緊扣“了解營養(yǎng)和保健”。如果選擇同意開設(shè)廚藝課，可以說：學(xué)校的廚藝課對于了解營養(yǎng)和保健的知識(shí)更專業(yè)、更全面、更正規(guī)，有專人教授，是課堂內(nèi)容的一個(gè)很好的補(bǔ)充等等。如果選擇不同意開設(shè)廚藝課，可以說：浪費(fèi)學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒有合適的師資，完全可以在課堂外獲得相關(guān)營養(yǎng)和保健的知識(shí)等等。
Q2：Do you agree or disagree with the following statement? Children can learn better from teachers who are kind (amiable) and friendly.
是否認(rèn)為老師和藹可親學(xué)生可以學(xué)到更多？
這道題目雖然是新題，但好在思路常規(guī)，有話可講。
如果選擇同意認(rèn)為老師和藹可親有助于學(xué)生學(xué)到更多，理由可以說：老師態(tài)度和藹可以幫助學(xué)生建立自信，方便師生溝通，更為和藹耐心的教學(xué)有助于學(xué)生理解知識(shí)等等。也可以舉一個(gè)自己的例子來說明和藹的老師更適合學(xué)生（自己）學(xué)習(xí)。
如果選擇不同意，可以說：老師態(tài)度嚴(yán)厲些可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)、避免學(xué)生偷懶、建立老師的威信有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)等等。同樣可以舉一個(gè)例子來說明嚴(yán)厲的老師更適合學(xué)生（自己）學(xué)習(xí)。
綜合題：
本次綜合題ETS依然延續(xù)了以往的每個(gè)題型的常規(guī)出題思路，學(xué)生只要認(rèn)真聽力，筆記到位，按照正規(guī)思路答題，應(yīng)該就不會(huì)有太大的問題。機(jī)經(jīng)如下；
Q3：學(xué)生建議學(xué)校取消宿舍內(nèi)電話，一方面學(xué)生們自己有手機(jī)，另一方面可以省錢。
對話中，女孩不同意這個(gè)觀點(diǎn)。女孩兒認(rèn)為，1.學(xué)生們是有手機(jī)，但是學(xué)校周圍都是山，新號(hào)有的時(shí)候不好。所以有個(gè)后備的宿舍里面的電話比較好。同時(shí)，宿舍里面的電話是，打多少付多少錢的，不打就不用付錢，所以可以留著
Q4：communal nutrients. 群居的動(dòng)物里面有的動(dòng)物負(fù)責(zé)整個(gè)部落的營養(yǎng)供給，不同時(shí)間，對不同的成員供給的營養(yǎng)也不同。叫communal nutrients.
舉例：ants（螞蟻）螞蟻生活在巢里，forager ants負(fù)責(zé)提供營養(yǎng)。adult ants喜歡含糖豐富的食品，因?yàn)樗麄円ぷ餍枰芰俊Ｒ虼薴orager ants給adult ants提供更多像水果那樣的含糖豐富的養(yǎng)料。但是baby ants,需要更多含蛋白多的營養(yǎng)物質(zhì)，因?yàn)樗麄円L身體。因此forager ants給他們提供樹葉子，蘑菇等物質(zhì)。
Q5：Mike搬到校外了，住的遠(yuǎn)，要開車，但是車壞了，還沒錢修。一種方法是找弟弟借錢，但是也要馬上還。另一種方法是不修了，坐公車，但是要倒車，浪費(fèi)時(shí)間。說自己的觀點(diǎn)。
Q6：照片對繪畫的兩大影響。
一個(gè)是，畫家們把照片當(dāng)成畫畫的工具。用照片捕捉那些動(dòng)態(tài)的畫面來還原。舉例，馬的奔跑，用照片顯示馬跳躍的動(dòng)作，然后畫出來。另外一個(gè)是conceptual influence. 畫家現(xiàn)在畫更抽象的東西還和照片相區(qū)別。比如畫人臉的時(shí)候，把臉畫成綠色。
2012年3月4日托?？荚噺?fù)現(xiàn)了昨天（3月3日）北美考試的題目，而且是一套新題。因?yàn)槭褂玫氖潜泵李}，獨(dú)立口語題的思路和以往大陸題的思路不太一樣，繼續(xù)了ETS近一年來日益明顯的擺脫老題常規(guī)思路的趨勢。再次驗(yàn)證了我一直強(qiáng)調(diào)的：機(jī)經(jīng)對于考生答題的作用越來越小，實(shí)力才是得分的關(guān)鍵。
具體分析如下：
獨(dú)立題：
Q1：The University decides to set a cooking module for students to let them have better understanding of nutrients and health. Do you think it is a reasonable decision or not?
為了讓學(xué)生更好的了解營養(yǎng)和保健，學(xué)校開設(shè)廚藝課，你覺得這個(gè)決策合理嗎？
這道題目思路比較新穎，雖然是學(xué)校學(xué)習(xí)的話題，但突破了以往常規(guī)學(xué)習(xí)的思路。而且還是一道與第二題相似的表示是否同意的話題。
審題時(shí)要注意，這道題目的條件是：為了了解營養(yǎng)和保健，所以學(xué)校需要開設(shè)廚藝課。也就是說，展開話題的時(shí)候要緊扣“了解營養(yǎng)和保健”。如果選擇同意開設(shè)廚藝課，可以說：學(xué)校的廚藝課對于了解營養(yǎng)和保健的知識(shí)更專業(yè)、更全面、更正規(guī)，有專人教授，是課堂內(nèi)容的一個(gè)很好的補(bǔ)充等等。如果選擇不同意開設(shè)廚藝課，可以說：浪費(fèi)學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒有合適的師資，完全可以在課堂外獲得相關(guān)營養(yǎng)和保健的知識(shí)等等。
Q2：Do you agree or disagree with the following statement? Children can learn better from teachers who are kind (amiable) and friendly.
是否認(rèn)為老師和藹可親學(xué)生可以學(xué)到更多？
這道題目雖然是新題，但好在思路常規(guī)，有話可講。
如果選擇同意認(rèn)為老師和藹可親有助于學(xué)生學(xué)到更多，理由可以說：老師態(tài)度和藹可以幫助學(xué)生建立自信，方便師生溝通，更為和藹耐心的教學(xué)有助于學(xué)生理解知識(shí)等等。也可以舉一個(gè)自己的例子來說明和藹的老師更適合學(xué)生（自己）學(xué)習(xí)。
如果選擇不同意，可以說：老師態(tài)度嚴(yán)厲些可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)、避免學(xué)生偷懶、建立老師的威信有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)等等。同樣可以舉一個(gè)例子來說明嚴(yán)厲的老師更適合學(xué)生（自己）學(xué)習(xí)。
綜合題：
本次綜合題ETS依然延續(xù)了以往的每個(gè)題型的常規(guī)出題思路，學(xué)生只要認(rèn)真聽力，筆記到位，按照正規(guī)思路答題，應(yīng)該就不會(huì)有太大的問題。機(jī)經(jīng)如下；
Q3：學(xué)生建議學(xué)校取消宿舍內(nèi)電話，一方面學(xué)生們自己有手機(jī)，另一方面可以省錢。
對話中，女孩不同意這個(gè)觀點(diǎn)。女孩兒認(rèn)為，1.學(xué)生們是有手機(jī)，但是學(xué)校周圍都是山，新號(hào)有的時(shí)候不好。所以有個(gè)后備的宿舍里面的電話比較好。同時(shí)，宿舍里面的電話是，打多少付多少錢的，不打就不用付錢，所以可以留著
Q4：communal nutrients. 群居的動(dòng)物里面有的動(dòng)物負(fù)責(zé)整個(gè)部落的營養(yǎng)供給，不同時(shí)間，對不同的成員供給的營養(yǎng)也不同。叫communal nutrients.
舉例：ants（螞蟻）螞蟻生活在巢里，forager ants負(fù)責(zé)提供營養(yǎng)。adult ants喜歡含糖豐富的食品，因?yàn)樗麄円ぷ餍枰芰俊Ｒ虼薴orager ants給adult ants提供更多像水果那樣的含糖豐富的養(yǎng)料。但是baby ants,需要更多含蛋白多的營養(yǎng)物質(zhì)，因?yàn)樗麄円L身體。因此forager ants給他們提供樹葉子，蘑菇等物質(zhì)。
Q5：Mike搬到校外了，住的遠(yuǎn)，要開車，但是車壞了，還沒錢修。一種方法是找弟弟借錢，但是也要馬上還。另一種方法是不修了，坐公車，但是要倒車，浪費(fèi)時(shí)間。說自己的觀點(diǎn)。
Q6：照片對繪畫的兩大影響。
一個(gè)是，畫家們把照片當(dāng)成畫畫的工具。用照片捕捉那些動(dòng)態(tài)的畫面來還原。舉例，馬的奔跑，用照片顯示馬跳躍的動(dòng)作，然后畫出來。另外一個(gè)是conceptual influence. 畫家現(xiàn)在畫更抽象的東西還和照片相區(qū)別。比如畫人臉的時(shí)候，把臉畫成綠色。