從今年高考評卷情況看，與去年相比，英語、文綜試題難度有所增加，語文、數(shù)學(xué)、理綜難度有所降低，這種變化也相應(yīng)反映在得分方面；<試題注重基礎(chǔ)知識和能力考查，從答題情況看，通過新課改、新教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生在思維能力上有一定進(jìn)步，但運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力還有待加強(qiáng)。
語文：引導(dǎo)學(xué)生思考探究，活學(xué)活用（語文評卷專家組成員，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文高級教師高云）
今年我省高考語文試題與去年相比，更便于考查學(xué)生真正的語文素養(yǎng)，包括對語文知識能力的掌握程度與進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能；同時關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生生活，滲透了文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)了人文情懷，體現(xiàn)語文新課程特點(diǎn)，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)，體現(xiàn)大語文的教學(xué)理念。
答題情況較好，全省語文均分較上年有大幅提高，但社科文閱讀、文言實(shí)詞理解、古詩鑒賞、文學(xué)類文本與實(shí)用類文本探究性題目得分情況不容樂觀。作文命題較以往在審題方面未設(shè)置太多障礙，一定程度影響到試題區(qū)分度，有些學(xué)生在立意與構(gòu)思方面存在問題，空話連篇，缺乏思辨，反映了目前中學(xué)作文教學(xué)重功利、輕素養(yǎng)、本末倒置的現(xiàn)狀。但總體上，全省作文均分是提高的。
中學(xué)語文教育應(yīng)放棄死記硬背，引導(dǎo)學(xué)生思考探究；放棄題海戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用；放棄膚淺功利，引導(dǎo)學(xué)生深刻從容。
數(shù)學(xué)：覆蓋范圍廣，強(qiáng)調(diào)答題準(zhǔn)確性（數(shù)學(xué)評卷專家組成員，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師 于江）
難度比去年有所降低，考查的都是基礎(chǔ)題目，基礎(chǔ)知識基本都覆蓋到，這就要求學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。注重能力、數(shù)學(xué)思想與方法、思維習(xí)慣的考查。從學(xué)生答題情況看，不少人對數(shù)學(xué)概念掌握不清楚；運(yùn)算能力比較差，運(yùn)算方法不合理，兩個步驟可以算出來的題5步才能答出；由于考卷與答卷分離，學(xué)生出現(xiàn)了填錯答案的現(xiàn)象，該作答到17題的地方寫在了18題，需要注意；對數(shù)學(xué)方法掌握不到位，比如選擇題12題，考查學(xué)生函數(shù)、方程、對稱思想，評卷中，不少學(xué)生在這方面有欠缺。
在教學(xué)中，要重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識發(fā)生的過程，了解知識的來龍去脈；注重計(jì)算能力的養(yǎng)成教育；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識，設(shè)計(jì)合理的運(yùn)算方法；教師在平時教學(xué)中要規(guī)范表述。
英語：語法錯誤常見，作文審題要清（英語評卷專家組成員，山西大學(xué)外國語學(xué)院博士 荊素蓉）
單項(xiàng)填空答題情況相對好一些，閱讀理解今年增加了新題型，根據(jù)上下文選擇缺失的一句話補(bǔ)全短文，這說明了命題思路側(cè)重考查學(xué)生語景的掌握，改變以往過于偏重語法的情況。從評卷看，學(xué)生答題情況不錯。主觀題方面答題情況不太好。表面上看，很多考生存在書寫不規(guī)范問題，“T”還是“F”“D”還是“P”，基本書寫不過關(guān)，這也反映了中學(xué)教學(xué)偏重英語交際能力的培養(yǎng)，在一些基本功訓(xùn)練上有欠缺。語法方面的錯誤仍比較常見，比如短文改錯一共10題，除了有兩題要求學(xué)生根據(jù)上下文推斷詞義之外，都是語法知識點(diǎn)，這部分得分相對低些，學(xué)生的基本功有待提高。作文題審題不清，不能真正理解作文要求的任務(wù)本身。
總體來看，學(xué)生基本功特別是語法方面仍有待提高。如何處理好語法與交際能力的培養(yǎng)，中學(xué)英語教育應(yīng)該特別注意；在教學(xué)中要有意識培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識。
文綜：注重能力考查，難度有所增加（文綜評卷組組長，山西大學(xué)歷史文化學(xué)院副院長 張世滿）
文綜難度有所增加，其中歷史難度大，得分情況比去年有所下降。今年是新課改后的第一屆學(xué)生參考，試題大特點(diǎn)就是緊跟課改，考查學(xué)生能力?？克烙浻脖巢蛔阋詰?yīng)對高考，試題重在理解、分析、判斷，把知識變成考生自己的。
政治：注重基礎(chǔ)，突出熱點(diǎn)。雖然突出了主干知識，但是試題難度加大，考查學(xué)生素質(zhì)，突出熱點(diǎn)，貼近實(shí)際。注重考查學(xué)生的思維、分析、判斷能力。重視基礎(chǔ)知識的掌握，單純記住一個知識點(diǎn)不理解也很難得分。主觀題的及格率低些，當(dāng)然答得好的考生也有得127分的。平時教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析判斷的能力。
地理：重點(diǎn)考查讀圖能力。也是主要考查主干知識、重要內(nèi)容。今年試題的一個特點(diǎn)就是出現(xiàn)了很多圖，如果真正讀懂了圖，那答題就比較簡單。教師在教學(xué)中除了教授基本原理、概念外，還要指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀圖，進(jìn)而分析、判斷信息。有條件的話，帶學(xué)生多接觸一下社會，一些生活中的基本常識也能幫助答題。
歷史：提供大量材料讓學(xué)生分析。是文綜里得分低的，這與以往評卷情況基本一致?；局R點(diǎn)很必要，但是僅僅記住不足以應(yīng)對高考。今年歷史試題提供了大量材料讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)行答題，材料既包括白話文也包括文言文、半白話文，如果學(xué)生讀不懂是很難得分的，不僅要讀懂還要提煉觀點(diǎn)進(jìn)行分析、判斷，用自己的理解進(jìn)行答題。比如有一道題目就提供了將近半頁試卷的閱讀材料，如不仔細(xì)閱讀，很難吃透要考查的內(nèi)容，更不要說轉(zhuǎn)化為自己的理解作答。從命題思路上，側(cè)重能力考查，已沒有死記硬背的內(nèi)容，對考生能力提出了很高要求，以后教學(xué)中，教師也要盡可能訓(xùn)練學(xué)生拓展能力。
因?yàn)榻衲甑目季砼c答題紙是分開的，很多考生在答題時習(xí)慣先做相對比較容易的題目，不少人把答案填錯了地方。明年全部改由計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評卷，這種情況一律是0分。
理綜：難度有所降低，重視基礎(chǔ)知識考查（理綜評卷專家組成員，省教育科學(xué)研究院高中中心副主任 王月鈴）
和前幾年命題相比，題型基本不變，總題量增加，生物、化學(xué)、物理3科分值比有所變化?？傮w來看，理綜試題立足基礎(chǔ)知識、基本概念、基本運(yùn)算、基本操作，全卷無繁難偏怪試題，無超綱現(xiàn)象，都是考查基礎(chǔ)的單一學(xué)科的知識及這些知識在實(shí)際中的應(yīng)用?？陀^題注重基本概念、基本理論的考查，主觀題注重分析推理、理解應(yīng)用的考查。
物理：應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題。著重考查基礎(chǔ)知識、基本概念，切入點(diǎn)低；注重?cái)?shù)據(jù)、圖像識別，提取信息的能力，以及繪制圖像的能力；考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。在中學(xué)教學(xué)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力，語言規(guī)范、字母符號規(guī)范、作圖規(guī)范，讓學(xué)生學(xué)會用規(guī)范、準(zhǔn)確、科學(xué)的方式表達(dá)，呈現(xiàn)物理過程、物理規(guī)律以及結(jié)果。
化學(xué)：重視新增內(nèi)容。試題突出了化學(xué)用語和化學(xué)計(jì)算的考查，體現(xiàn)了化學(xué)的真正價值是定性和定量的理性結(jié)合；重視新增內(nèi)容的考查，如26題“沉淀溶度積”。
學(xué)生答卷方面：基礎(chǔ)不扎實(shí)，推理能力弱，表達(dá)能力差；定勢思維強(qiáng)，信息整合差，類比遷移弱；機(jī)械套用多，審題能力弱，創(chuàng)新意識薄。
高考備考時一定要降低重心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，在教學(xué)中首先要立足重課本、重基礎(chǔ)、重落實(shí)，觸類旁通，舉一反三。
生物：突出了實(shí)驗(yàn)題。題目貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際，不偏不怪，緊扣教材，考查基礎(chǔ)知識和基本技能。生物是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，今年實(shí)驗(yàn)試題雖然沒有以獨(dú)立的主觀性試題形式出現(xiàn)，但對實(shí)驗(yàn)考查的分值仍然占試題的1/4-1/3，并且突出了對課本實(shí)驗(yàn)原理的應(yīng)用與考查?？陀^題知識點(diǎn)考查清楚明確，起點(diǎn)低、坡度穩(wěn)；主觀題設(shè)問清楚，多向把關(guān)，分散難點(diǎn)，入口易、梯度明。
學(xué)生答卷方面：1.抓不住“題眼”或關(guān)鍵信息。如第29題第2小題第1空，多數(shù)考生抓不住“C3和C5化合物的含量穩(wěn)定”這一關(guān)鍵信息。2.所學(xué)知識死，在新情境中不能有效拓展。3.審題不清，答非所問。如第30題第1小題前3空，許多考生將細(xì)胞器行使功能的順序答成了“細(xì)胞器的功能”。4.表達(dá)不完整。5.思維欠嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)重視教材，落實(shí)好基礎(chǔ)知識；做好實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ贿x擇適當(dāng)難度的試題練習(xí)，提高審題能力和解題技巧。
語文：引導(dǎo)學(xué)生思考探究，活學(xué)活用（語文評卷專家組成員，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文高級教師高云）
今年我省高考語文試題與去年相比，更便于考查學(xué)生真正的語文素養(yǎng)，包括對語文知識能力的掌握程度與進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能；同時關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生生活，滲透了文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)了人文情懷，體現(xiàn)語文新課程特點(diǎn)，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)，體現(xiàn)大語文的教學(xué)理念。
答題情況較好，全省語文均分較上年有大幅提高，但社科文閱讀、文言實(shí)詞理解、古詩鑒賞、文學(xué)類文本與實(shí)用類文本探究性題目得分情況不容樂觀。作文命題較以往在審題方面未設(shè)置太多障礙，一定程度影響到試題區(qū)分度，有些學(xué)生在立意與構(gòu)思方面存在問題，空話連篇，缺乏思辨，反映了目前中學(xué)作文教學(xué)重功利、輕素養(yǎng)、本末倒置的現(xiàn)狀。但總體上，全省作文均分是提高的。
中學(xué)語文教育應(yīng)放棄死記硬背，引導(dǎo)學(xué)生思考探究；放棄題海戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用；放棄膚淺功利，引導(dǎo)學(xué)生深刻從容。
數(shù)學(xué)：覆蓋范圍廣，強(qiáng)調(diào)答題準(zhǔn)確性（數(shù)學(xué)評卷專家組成員，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師 于江）
難度比去年有所降低，考查的都是基礎(chǔ)題目，基礎(chǔ)知識基本都覆蓋到，這就要求學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。注重能力、數(shù)學(xué)思想與方法、思維習(xí)慣的考查。從學(xué)生答題情況看，不少人對數(shù)學(xué)概念掌握不清楚；運(yùn)算能力比較差，運(yùn)算方法不合理，兩個步驟可以算出來的題5步才能答出；由于考卷與答卷分離，學(xué)生出現(xiàn)了填錯答案的現(xiàn)象，該作答到17題的地方寫在了18題，需要注意；對數(shù)學(xué)方法掌握不到位，比如選擇題12題，考查學(xué)生函數(shù)、方程、對稱思想，評卷中，不少學(xué)生在這方面有欠缺。
在教學(xué)中，要重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識發(fā)生的過程，了解知識的來龍去脈；注重計(jì)算能力的養(yǎng)成教育；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識，設(shè)計(jì)合理的運(yùn)算方法；教師在平時教學(xué)中要規(guī)范表述。
英語：語法錯誤常見，作文審題要清（英語評卷專家組成員，山西大學(xué)外國語學(xué)院博士 荊素蓉）
單項(xiàng)填空答題情況相對好一些，閱讀理解今年增加了新題型，根據(jù)上下文選擇缺失的一句話補(bǔ)全短文，這說明了命題思路側(cè)重考查學(xué)生語景的掌握，改變以往過于偏重語法的情況。從評卷看，學(xué)生答題情況不錯。主觀題方面答題情況不太好。表面上看，很多考生存在書寫不規(guī)范問題，“T”還是“F”“D”還是“P”，基本書寫不過關(guān)，這也反映了中學(xué)教學(xué)偏重英語交際能力的培養(yǎng)，在一些基本功訓(xùn)練上有欠缺。語法方面的錯誤仍比較常見，比如短文改錯一共10題，除了有兩題要求學(xué)生根據(jù)上下文推斷詞義之外，都是語法知識點(diǎn)，這部分得分相對低些，學(xué)生的基本功有待提高。作文題審題不清，不能真正理解作文要求的任務(wù)本身。
總體來看，學(xué)生基本功特別是語法方面仍有待提高。如何處理好語法與交際能力的培養(yǎng)，中學(xué)英語教育應(yīng)該特別注意；在教學(xué)中要有意識培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識。
文綜：注重能力考查，難度有所增加（文綜評卷組組長，山西大學(xué)歷史文化學(xué)院副院長 張世滿）
文綜難度有所增加，其中歷史難度大，得分情況比去年有所下降。今年是新課改后的第一屆學(xué)生參考，試題大特點(diǎn)就是緊跟課改，考查學(xué)生能力?？克烙浻脖巢蛔阋詰?yīng)對高考，試題重在理解、分析、判斷，把知識變成考生自己的。
政治：注重基礎(chǔ)，突出熱點(diǎn)。雖然突出了主干知識，但是試題難度加大，考查學(xué)生素質(zhì)，突出熱點(diǎn)，貼近實(shí)際。注重考查學(xué)生的思維、分析、判斷能力。重視基礎(chǔ)知識的掌握，單純記住一個知識點(diǎn)不理解也很難得分。主觀題的及格率低些，當(dāng)然答得好的考生也有得127分的。平時教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析判斷的能力。
地理：重點(diǎn)考查讀圖能力。也是主要考查主干知識、重要內(nèi)容。今年試題的一個特點(diǎn)就是出現(xiàn)了很多圖，如果真正讀懂了圖，那答題就比較簡單。教師在教學(xué)中除了教授基本原理、概念外，還要指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀圖，進(jìn)而分析、判斷信息。有條件的話，帶學(xué)生多接觸一下社會，一些生活中的基本常識也能幫助答題。
歷史：提供大量材料讓學(xué)生分析。是文綜里得分低的，這與以往評卷情況基本一致?；局R點(diǎn)很必要，但是僅僅記住不足以應(yīng)對高考。今年歷史試題提供了大量材料讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)行答題，材料既包括白話文也包括文言文、半白話文，如果學(xué)生讀不懂是很難得分的，不僅要讀懂還要提煉觀點(diǎn)進(jìn)行分析、判斷，用自己的理解進(jìn)行答題。比如有一道題目就提供了將近半頁試卷的閱讀材料，如不仔細(xì)閱讀，很難吃透要考查的內(nèi)容，更不要說轉(zhuǎn)化為自己的理解作答。從命題思路上，側(cè)重能力考查，已沒有死記硬背的內(nèi)容，對考生能力提出了很高要求，以后教學(xué)中，教師也要盡可能訓(xùn)練學(xué)生拓展能力。
因?yàn)榻衲甑目季砼c答題紙是分開的，很多考生在答題時習(xí)慣先做相對比較容易的題目，不少人把答案填錯了地方。明年全部改由計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評卷，這種情況一律是0分。
理綜：難度有所降低，重視基礎(chǔ)知識考查（理綜評卷專家組成員，省教育科學(xué)研究院高中中心副主任 王月鈴）
和前幾年命題相比，題型基本不變，總題量增加，生物、化學(xué)、物理3科分值比有所變化?？傮w來看，理綜試題立足基礎(chǔ)知識、基本概念、基本運(yùn)算、基本操作，全卷無繁難偏怪試題，無超綱現(xiàn)象，都是考查基礎(chǔ)的單一學(xué)科的知識及這些知識在實(shí)際中的應(yīng)用?？陀^題注重基本概念、基本理論的考查，主觀題注重分析推理、理解應(yīng)用的考查。
物理：應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題。著重考查基礎(chǔ)知識、基本概念，切入點(diǎn)低；注重?cái)?shù)據(jù)、圖像識別，提取信息的能力，以及繪制圖像的能力；考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。在中學(xué)教學(xué)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力，語言規(guī)范、字母符號規(guī)范、作圖規(guī)范，讓學(xué)生學(xué)會用規(guī)范、準(zhǔn)確、科學(xué)的方式表達(dá)，呈現(xiàn)物理過程、物理規(guī)律以及結(jié)果。
化學(xué)：重視新增內(nèi)容。試題突出了化學(xué)用語和化學(xué)計(jì)算的考查，體現(xiàn)了化學(xué)的真正價值是定性和定量的理性結(jié)合；重視新增內(nèi)容的考查，如26題“沉淀溶度積”。
學(xué)生答卷方面：基礎(chǔ)不扎實(shí)，推理能力弱，表達(dá)能力差；定勢思維強(qiáng)，信息整合差，類比遷移弱；機(jī)械套用多，審題能力弱，創(chuàng)新意識薄。
高考備考時一定要降低重心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，在教學(xué)中首先要立足重課本、重基礎(chǔ)、重落實(shí)，觸類旁通，舉一反三。
生物：突出了實(shí)驗(yàn)題。題目貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際，不偏不怪，緊扣教材，考查基礎(chǔ)知識和基本技能。生物是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，今年實(shí)驗(yàn)試題雖然沒有以獨(dú)立的主觀性試題形式出現(xiàn)，但對實(shí)驗(yàn)考查的分值仍然占試題的1/4-1/3，并且突出了對課本實(shí)驗(yàn)原理的應(yīng)用與考查?？陀^題知識點(diǎn)考查清楚明確，起點(diǎn)低、坡度穩(wěn)；主觀題設(shè)問清楚，多向把關(guān)，分散難點(diǎn)，入口易、梯度明。
學(xué)生答卷方面：1.抓不住“題眼”或關(guān)鍵信息。如第29題第2小題第1空，多數(shù)考生抓不住“C3和C5化合物的含量穩(wěn)定”這一關(guān)鍵信息。2.所學(xué)知識死，在新情境中不能有效拓展。3.審題不清，答非所問。如第30題第1小題前3空，許多考生將細(xì)胞器行使功能的順序答成了“細(xì)胞器的功能”。4.表達(dá)不完整。5.思維欠嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)重視教材，落實(shí)好基礎(chǔ)知識；做好實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ贿x擇適當(dāng)難度的試題練習(xí)，提高審題能力和解題技巧。